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        高?;鶎庸芾砣藛T教育培訓(xùn)論文

        前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高?;鶎庸芾砣藛T教育培訓(xùn)論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        高校基層管理人員教育培訓(xùn)論文

        一、組織教育培訓(xùn)的必要性

        高校基層管理人員在學(xué)校的發(fā)展和改革中承擔(dān)著重要的職責(zé),所以加強(qiáng)對(duì)基層管理人員的教育培訓(xùn)就顯得尤為重要,下面為大家分析加強(qiáng)高?;鶎庸芾砣藛T的教育培訓(xùn)的必要性。

        1、基層管理人員自身的發(fā)展需求

        由于高?;鶎庸芾砣藛T的文化及綜合素質(zhì)相對(duì)較高,管理人員對(duì)于自身知識(shí)水平以及工作能力方面也有著較高的期望值,尤其是處在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,日新月異發(fā)展速度讓我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代的步伐。高校人員豐富知識(shí)、提升自我能力和水平的一個(gè)重要渠道就是參加具有針對(duì)性的教育培訓(xùn)。除此之外,參加系統(tǒng)的、有針對(duì)性的教育培訓(xùn)還可以幫助高?;鶎庸芾砣藛T掌握工作所需的專業(yè)知識(shí)和基本的業(yè)務(wù)技巧,有效地提高自身的工作能力和業(yè)績(jī),進(jìn)而得到單位部門(mén)的認(rèn)可,為以后的工作發(fā)展提供更多的幫助與機(jī)會(huì),滿足其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的迫切需求。

        2、高校未來(lái)和發(fā)展的需求

        菲利普•阿特巴赫是美國(guó)的高等教育專家,對(duì)于高等學(xué)院的管理工作,菲利普•阿特巴赫提出了這樣的觀點(diǎn):“大學(xué)的管理正在變得日益復(fù)雜,隨著大學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和日趨復(fù)雜,對(duì)大學(xué)進(jìn)行更有效的管理已成必然。沒(méi)有接受過(guò)管理培訓(xùn)或者對(duì)管理工作沒(méi)有興趣的業(yè)余工作人員將不再勝任管理一所現(xiàn)代化的大學(xué)?!敝挥懈咚刭|(zhì)的教學(xué)科研隊(duì)伍與高素質(zhì)的基層管理隊(duì)伍共同努力合作,才能夠滿足高校長(zhǎng)期的發(fā)展需求。加強(qiáng)基層管理人員的教育培訓(xùn)工作,打造一支高素質(zhì)的基層管理團(tuán)隊(duì),為滿足學(xué)校的發(fā)展需求服務(wù),成了當(dāng)前高?;鶎庸芾聿块T(mén)的重要任務(wù)。

        3、對(duì)基層管理人員的情感激勵(lì)

        對(duì)基層管理人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃嘤?xùn)是一種極為有效的鼓勵(lì)方式,在情感上對(duì)基層管理人員進(jìn)行激勵(lì)與重視,可以滿足管理人員的集體歸屬感。在教育培訓(xùn)的過(guò)程中制造各個(gè)不同部門(mén)員工之間的交流與溝通的機(jī)會(huì),提高團(tuán)隊(duì)的合作能力,增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感,從而激發(fā)管理人員的自信和對(duì)工作的積極創(chuàng)造性,在完成培訓(xùn)課程和工作任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值追求,完成對(duì)基層管理人員的情感激勵(lì)。

        二、對(duì)高?;鶎庸芾砣藛T的教育培訓(xùn)的思考及建議

        高校基層管理人員的教育培訓(xùn)工作必須引起重視,針對(duì)這方面提出一些相關(guān)建議。

        1、轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)高校基層管理工作的重視

        處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代,高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈,不僅要面對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)高校的競(jìng)爭(zhēng),還要面對(duì)來(lái)自國(guó)外高校的壓力。因此,高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到打造一支高水平高素質(zhì)的基層管理團(tuán)隊(duì)的重要性,這關(guān)系到高校乃至中國(guó)的高等教育事業(yè)的未來(lái)與發(fā)展。在加強(qiáng)高校教育科研工作的同時(shí),更要重視基層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè),設(shè)法提高基層管理人員的工作能力和積極性,以提高高校管理工作的效率。

        2、完善對(duì)基層管理人員的考核制度,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

        高?;鶎庸芾砣藛T的考核關(guān)系到整個(gè)管理隊(duì)伍的質(zhì)量和水平,因此對(duì)管理人員的平常工作的考核就必須形成一套規(guī)范可行的章程制度。在考核方面,要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,以及績(jī)效和工作能力為依據(jù),競(jìng)爭(zhēng)上崗,遵循優(yōu)勝劣汰的原則進(jìn)行考核與選拔,務(wù)必去粗存精,挖掘出管理方面的相關(guān)人才并加以培訓(xùn),真正做到人人適其事,事事得其人,人人盡其才,使得管理團(tuán)隊(duì)的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面得到最優(yōu)化的改善,以建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的高校基層管理團(tuán)隊(duì)。

        3、加強(qiáng)教育培訓(xùn)的力度與投入,不斷提高其綜合素質(zhì)

        對(duì)已經(jīng)選拔出來(lái)的有能力、有條件的管理人員要制定一系列因材施教的培訓(xùn)方法,加強(qiáng)教育投入,以對(duì)待教學(xué)科研人員的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來(lái)對(duì)每一個(gè)基層管理人員進(jìn)行管理知識(shí)及管理手段等方面的專業(yè)指導(dǎo),使其管理技巧和能力能夠得到最大的提升,提高高?;鶎庸芾砣藛T的工作水平和工作效率。

        作者:戴一帆 單位:蘭州交通大學(xué)

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