農民科技教育培訓論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了農民科技教育培訓論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1.1抓好中專后繼續(xù)教育大專生教育1999-2000年，根據(jù)中央農廣校的部署，縣農廣校開辦了中專后繼續(xù)教育大專班，開設農業(yè)推廣專業(yè)，招生95人。通過教育培訓，這些畢業(yè)生為“三農”服務的能力明顯增強，現(xiàn)在已成為全縣農業(yè)系統(tǒng)的骨干力量。其中，通過本次教育培訓，使農業(yè)系統(tǒng)一批專業(yè)技術人員具備了向高級職稱晉升的機會，近年來，有6名畢業(yè)生晉升為高級農藝師，占全縣農業(yè)系統(tǒng)高級職稱人員的75%。
1.2加強農村中等專業(yè)實用人才培養(yǎng)近年來，縣農廣校根據(jù)《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于加強農村實用人才隊伍建設和農村人力資源開發(fā)的意見》（中辦發(fā)［2007］24號）和廣西區(qū)黨委組織部、區(qū)教育廳、區(qū)農業(yè)廳關于印發(fā)《2006-2010年廣西利用農廣校開展農村中等專業(yè)實用人才培養(yǎng)規(guī)劃》（桂組通字［2006］20號）及《廣西壯族自治區(qū)農村實用人才和農業(yè)科技人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010-2020年）》（桂組通字［2011］193號）精神，扎實推進農業(yè)部“百萬中專生計劃”的實施，大力開展農村中等專業(yè)實用人才培養(yǎng)工作，進一步提高了昭平縣廣大農村基層干部和骨干農民的科技素質與發(fā)展農村經濟的綜合能力，為構建和諧社會和加快建成小康社會提供智力支撐。2006-2014年開展農村中等專業(yè)實用人才培養(yǎng)招生711人，畢業(yè)684人，畢業(yè)率達到96.2%。其中，舒瑞旺、邱祖鋒、吳海柱、陸彬華、陳堅5名畢業(yè)生通過廣西區(qū)黨委組織部的公開選拔進入了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子，黃蔭平、黃健寶等多名學員通過參加公務員考試成為了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。縣農廣校開展農村實用人才培養(yǎng)取得的顯著成效，得到了社會的廣泛認可。多年來，《廣西農業(yè)信息網》、《廣西日報》、《新華網》等眾多新聞媒體進行過報道。其中，2008年01月11日《新華網》廣西頻道以“廣西昭平‘農村實用人才中專班’火了”為題進行了報道。
1.3抓好農村勞動力陽光工程培訓2006-2013年，縣農廣校組織實施農村勞動力陽光工程培訓5640人，學員遍及全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)78個村委會，并給學員免費贈送寶石磨光機1508臺、電動噴霧器340臺，價值68萬多元。每臺寶石磨光機帶動1人就業(yè)，每人月收入1000元，每年可為農民創(chuàng)收1800多萬元。據(jù)調查，經培訓的農民中有95%左右就近就地轉移，成為縣域經濟發(fā)展和新農村建設的重要力量。多年來，縣農廣校開展陽光工程寶石加工培訓班并給學員獎勵寶石磨光機的做法，同樣得到了上述眾多新聞媒體的關注，如2008年12月10日《新華網廣西頻道》以“昭平縣：發(fā)放寶石機助困難群眾增收”為題進行了報道。
1.4實施好綠色證書培訓工程1999年以來，縣農廣校組織實施了綠色證書培訓工程，對村兩委干部、村民小組長、種養(yǎng)大戶、農民專業(yè)合作社骨干、科技示范戶等廣泛開展以茶葉、水稻、蔬菜、水果、桑蠶、食用菌等為主要內容的培訓。累計培訓3854人，發(fā)證1450人。
1.5抓好農業(yè)實用技術培訓近年來，縣農廣校以“廣西骨干農民貸款貼息”、“品牌產業(yè)三進村培訓”和“種養(yǎng)大戶專項培訓”等項目為載體，圍繞“三免”（水稻、玉米、馬鈴薯免耕栽培）技術、“三避”（避雨、避寒、避曬）技術、速成豐產桑園、生態(tài)養(yǎng)蠶技術、秋冬果園管理技術、測土配方施肥技術、食用菌優(yōu)質高產栽培技術、秋冬菜病蟲防治技術、“三品”（無公害農產品、綠色食品、有機農產品）生產技術等十大內容開展培訓工作。每年組織教師、農業(yè)專家下鄉(xiāng)120多人次；舉辦各種培訓班、講座25期次，培訓農民2800多人次；印發(fā)各種技術資料7000多份，贈送科技書籍500多冊，科技光盤300多碟；開展多種形式的咨詢服務活動，接待群眾1200多人次。通過培訓，使受訓農民的科技文化素質得到了明顯提高，基本掌握了1~2項農業(yè)實用技術，成了農村家庭的農業(yè)科技“明白人”，并帶動周邊群眾運用科學技術實現(xiàn)農業(yè)增效、農民增收的目標。比如，馬江鎮(zhèn)白梅村龍觀慈、黃夏英、蔡慶文、陳德華等8名骨干農民，通過參與實施骨干農民創(chuàng)業(yè)貸款貼息項目，發(fā)展無籽西瓜生產，帶動周邊農戶200多戶，2009年種植秋季西瓜27hm2，西瓜總產量達140萬kg，總產值達330多萬元。
1.6開展新型農民科技培訓2009年縣農廣校在昭平鎮(zhèn)江口村、馬圣村，北陀鎮(zhèn)立教村、民福村，馬江鎮(zhèn)白梅村，仙回瑤族鄉(xiāng)古盤村、大中村，走馬鄉(xiāng)西坪村、廟枒村，五將鎮(zhèn)河井村等10個村實施新型農民科技培訓工程。根據(jù)我縣主導產業(yè)發(fā)展實際和農民培訓需求，圍繞生產周期和農時季節(jié)，通過集中培訓、現(xiàn)場指導、技術服務相結合的方式開展培訓，每村培訓新型農民40人，全縣培訓400人。集中培訓時間累計12d，現(xiàn)場指導13次。通過培訓，使受訓群眾基本掌握了從事主導產業(yè)的生產技術要領，收入水平比培訓前有了明顯提高。如北陀鎮(zhèn)民福村彭軔輝學員從事種桑養(yǎng)蠶多年，過去由于技術上的原因蠶繭產量總是在每張產繭35kg左右，通過參加新型農民科技培訓的桑蠶培訓班的學習，進一步掌握了科學種桑養(yǎng)蠶的關鍵技術，通過加強桑園肥水管理和蠶兒科學飼養(yǎng)，使每張蠶繭產量平均達到49.5kg，增產41.4%，增收250多元，而且產出的蠶繭個兒大、色白，出售價多0.6元/kg。
2農民科技教育培訓存在的主要問題
近年來，縣農廣校開展農民科技教育培訓工作雖然取得了較大的成成效，但存在的問題也比較突出，主要表現(xiàn)在如下幾方面：
2.1農民的科技文化素質普遍偏低基于昭平縣農民科技文化素質普遍偏低的現(xiàn)狀，農民思想觀念守舊，對農業(yè)新技術、新產品表現(xiàn)出消極的觀望態(tài)度，不輕易，甚至不愿意接受新技術，對新技術、新成果的吸納和應用能力差［1］。
2.2農民群眾的思想觀念有待提高當前，隨著農業(yè)產業(yè)化和農村城鎮(zhèn)化步伐的加速推進，以及農業(yè)內部產業(yè)結構的不斷調整，大量農村富余勞動力向城鎮(zhèn)和二三產業(yè)轉移就業(yè)，留守農村的多半是老人、婦女和兒童。由于長期受自然經濟的影響，大多數(shù)農民小農意識濃厚，思想保守，滿足于現(xiàn)狀和眼前利益。存在比較嚴重的“等、靠、要”思想，單純依賴政府推動生產和改善生活條件。平時組織他們培訓學習，他們還以為是政府、農業(yè)、教育等部門要他們學習，不僅不能收費，還要給他們發(fā)放誤工補助。
2.3培訓資源得不到充分整合農業(yè)、科技、水產畜牧、教育、扶貧等部門都有各自的培訓項目，但由于缺少溝通協(xié)作，這些部門各自為政，致使培訓資源得不到充分整合，培訓資金分散，造成培訓效果不明顯，導致一些農民群眾誤認為培訓與不培訓一個樣，因此就不愿參加培訓了。
2.4農廣校辦學條件差近年來，縣農廣校的辦學條件雖然得到了一定的改善，自治區(qū)農廣校也給配置了一些教學設備，但與開展農民科技培訓工作的需要還有一定的差距。縣農廣校與縣農民科技教育培訓中心實行一套人馬兩塊牌子。僅有的一間辦公室、一間教室都是沒有獨立產權。人員編制3人，實際工作人員4人。平時開展培訓的授課教師基本上通過聘用兼職教師來擔任，農廣校只是起到一個組織協(xié)調的作用，無法從根本上挖掘農廣校作為一所成人中等專業(yè)學校的潛在作用。3.5教育培訓經費不足昭平縣是廣西的“老、少、邊、山、窮”縣之一，每年的財政收入只能保障干部職工的工資，無法將農業(yè)教育培訓經費列入財政預算。而且上級下達項目要求配套的資金往往也難以到位，本級財政的投入嚴重不足，制約了農業(yè)教育培訓工作的正常開展。
3加強農民科技教育培訓的對策
3.1加強領導，提高認識農業(yè)是國民經濟的基礎，更是安天下穩(wěn)民心的產業(yè)。鄧小平有一句名言：“農業(yè)的發(fā)展一靠政策，二靠科學”［1］。科學，主要是指科教興農。因此，加強農民科技教育培訓，全面提高農民科技文化素質是有效促進我國農業(yè)科技成果轉化和新技術快速推廣，促進農村富余勞動力向城鎮(zhèn)和二三產業(yè)轉移就業(yè)的重要抓手，各級黨委、政府要從科教興國的戰(zhàn)略高度，來加強對農民科技教育培訓工作的領導，提高思想認識，堅持把解決好“三農”問題放在全部工作的重中之重，切實把科教興農擺在農業(yè)和農村經濟工作的優(yōu)先位置，并常抓不懈，培養(yǎng)更多的有文化、懂技術、善經營、會管理的新型農民，為早日實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標提供智力支撐。
3.2增加投入，改善辦學條件縣級財政要切實增加對開展農民科技教育培訓經費的支出，把培訓經費列入財政預算，改善農民科技教育培訓機構的辦學條件，增加教學設備，建立健全學員實習實訓基地，綜合利用廣播、電視、互聯(lián)網、衛(wèi)星網等媒體資源，大力開展農民科技教育培訓工作。
3.3大力開展新型職業(yè)農民培育試點示范黨的十八大報告明確提出了到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標。而制約農民建成小康的重要因素是農民的科技文化素質低的現(xiàn)狀與現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、農業(yè)產業(yè)化經營所要求的有文化、懂技術、善經營、會管理的新型職業(yè)農民的要求不相適應，因此大力開展新型職業(yè)農民培育工作已迫在眉睫。2012年農業(yè)部辦公廳印發(fā)的新型職業(yè)農民培育試點工作方案確定了100個縣（市、區(qū)）開展試點。2014年，農業(yè)部進一步擴大新型職業(yè)農民培育試點工作，使試點規(guī)模達到300個縣，新增200個試點縣。昭平縣也列為試點縣之一，已按要求組織實施。
3.4加強溝通協(xié)作，整合培訓資源縣成立農民科技教育培訓工作領導小組，加強對此項工作的領導，促進各培訓機構間的溝通協(xié)調，統(tǒng)籌培訓經費，整合培訓資金、師資力量和教學設備等資源，制定農民科技教育培訓工作的長效機制，以最大限度的發(fā)揮培訓資源的效益。
3.5加強師資隊伍的建設縣、鄉(xiāng)農業(yè)技術人員既是農廣校兼職教師的主要來源，又是直接面向農民的技術推廣主力軍。要創(chuàng)造條件，采取“走出去”或“請進來”的方式，將他們送到區(qū)內外農業(yè)院校進修學習，或請農業(yè)院校的專家、教授來給他們授課，以更新知識轉變觀念，開闊思路，不斷提高他們的技術水平和服務“三農”的能力。
作者：邱祖鳳 單位：廣西農業(yè)廣播電視學校昭平縣分校
