當代農民教育培訓論文

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1當代農民的思想現狀分析

近年來，隨著農村改革的深化，黨的路線方針政策讓農民得到實惠的同時，也使農民的思想發生了深刻的變化，這些變化對比鮮明，具體表現在：

1.1奔富愿望強烈

據統計，中央近些年陸續出臺了二十幾項惠農政策，各地也相應出臺了配套政策，使農民在解決了溫飽的情況下，人均純收入增長較快，因而也堅定了致富奔小康的信心，經濟發展得更快一點，就業渠道更多一點，收入更高一點，生活更富裕一點，已經成為廣大農民的共同心聲。

1.2求知欲望強烈

正在富裕起來的農民對知識重要性的認識在不斷提高，他們自覺地通過看電視、上網、閱報等現代信息手段來掌握市場信息，通過參加各種技術培訓班學習科技知識，提高自身素質。在一些特色產業發展比較快的鄉（鎮），科技致富的示范效應也有效地激發了農民群眾學習科技知識的熱情。據統計，74.7%的農民認為教育與一個人的發展前途有很重要的關系，因此他們更加關注對子女的教育，更愿意讓孩子接受大專及以上教育。

1.3渴望提高生活質量

隨著物質生活水平的提高，農民群眾對居住和精神生活有了更高的要求。不僅生活居住環境要潔凈、優美，而且文體娛樂生活要豐富，這些要求將使人們的生活質量有更大的提高。

1.4更關注自身的權益

時下農民較以往更關注自身的利益問題，這種對利益的關注大到對公益基礎上的建設，小到對一家一戶優惠政策的出臺，尤其是對公益基本建設的招投標、干部公正處事、養老保險、擁軍優撫、私人建房等問題十分關注，并且積極參與，建言獻策。

1.5市場經濟導致利益格局多元化

部分農民的思想受到影響，不能很好地正視一些社會現象，突出表現在：社會公德意識淡化，對集體公益事業態度冷漠，艱苦創業精神不強，不同程度地存在“等”“靠”“要”思想，講權利不講義務，講利己不講利人，講索取不講奉獻；受自身文化素質的制約，雖然科技、法律知識的普及使農民的民主法制意識不斷增強，但對政策的斷章取義和法律知識的一知半解，導致是非標準模糊。

2農民教育培訓工作存在的問題

中國是人口大國，僅農民就占到8億以上，農民教育問題一直是現階段“三農”工作的一個瓶頸，也是農村工作中一個較為薄弱的環節。

2.1上級部門不夠重視

部分鄉（鎮）黨委、政府對農民教育的重要性認識不足，只是片面強調經濟建設，沒有認識到加強對農民教育培訓，是推進社會主義新農村建設的基本工作。領導思想認識上的不到位致使一些正面的思想得不到弘揚，引發了一些消極情緒和行為。

2.2教育方法不能與時俱進

就像古方看不好現代人的病一樣，只是“開開會，講講課、讀讀報”的教育方法，已經不能適應新的歷史條件下現代農民對教育的需求，很難達到農民想要的效果。受教育的主體和教育工作的任務、內容、渠道都因環境和思維方式而改變，寓教于樂的教育方式是提高農民教育實效性的關鍵。2.3教育內容與現實不符教育內容由于缺乏對農民思想變化系統的研究而顯得形式化，嚴重背離了農村的現實情況和農民的真實思想，很難把握住農村和農民的脈搏，起到的作用也就微乎其微，如何把教育內容的理論性和實用性有機結合起來，是目前要重點解決的問題。

3關于加強農民教育培訓工作的思考

開展農民教育培訓，是推進新農村建設、全面實現小康社會的根本要求，是實現經濟社會又好又快發展的有效舉措，是構筑和諧社會的基礎。拓寬農民教育培訓工作的思路，探索農民教育培訓的方法，創新農民教育培訓的內容形式，是當前的首要任務。

3.1目標明確，定位準確

開展農民教育培訓，樹立“以人為本”的教育理念，以教育活動為載體，以提高農民的思想道德素質、科學文化素質和民主法制素質為目的，通過教育培訓，造就一批有文化、懂技術、會經營的新型農民，增強農民的科技致富技能。

3.2內容充實，貼近實際

要按照實際、實用、實效的原則，重點開展四項教育：加強思想道德教育、開展四情（國情、市情、鎮情、村情）教育、普及民主法制教育、充實科技實用技能教育。

3.3圍繞中心，緊密結合

教育群眾要與推進新農村建設，構建和諧社會相結合，與農村精神文明建設相結合，與教育黨員相結合，農民對農村基層黨員干部好壞的評價，是影響其思想觀念的重要因素，因此，開展農民教育要充分考慮黨員教育對農民的影響和作用。

作者：馬志慧 單位：大安市農民科技教育中心