新形勢下高素質農民培訓模式淺析

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【摘要】近年來，隨著科學技術的不斷發展以及社會經濟的不斷轉型，我國新形勢下，鄉村振興發展戰略全面貫徹落實在農村建設和發展過程中，其中農民是主要的人才來源。而在新形勢下培養高素質的農民，不僅要求農民具備相對較高的農業專業知識，還要求農民具有全面的綜合素質以及能力。因此，本文將主要講述新形勢下培養和發展高素質農民的重要意義和作用，深入分析和探究當前農民教育培訓過程中存在的問題和不足，并提出一系列科學合理的有效應對策略，從而有效地促進農村可持續發展。

【關鍵詞】新形勢；高素質農民；教育培訓模式；分析；探究

在新形勢的發展過程中，高素質農民的培養和教育不僅有助于我國農業發展順利轉型，還有助于我國更快更好的走向農業現代化發展道路。在實現我國農業可持續發展的過程中，不僅要求農民具有全面的專業知識體系，還要求具備較高的綜合素質以及思想道德品質，充分適應變化莫測的社會主義市場經濟規律，將建設和發展農民經濟作為自己的奮斗目標。但是在實際的農民教育培訓過程中，仍然存在著較多的問題和不足，仍然具有較大的發展空間，需要更多的培訓教育人員以及農民群體共同做出不懈的努力，從而培育出一系列高素質的農民工作人員，全面貫徹落實鄉村振興戰略，促進新型農村的可持續發展。

1新形勢下的高素質農民教育培訓模式探究的重要意義和價值

隨著我國經濟結構的變化以及社會經濟的不斷轉型和優化，我國農業經濟的發展也成為相關政府部門和組織應該重點關注的熱點話題，其中，有效提高村民工作人員的專業技能以及綜合素質，也逐漸成為全面貫徹落實鄉村振興發展戰略的主要力量源泉，是促進我國形成經濟可持續發展以及社會和諧穩定的重要基礎。在農村地區培養高素質農民，對于農村的可持續發展起著非常重要的作用和意義。首先，隨著農民的文化知識水平以及綜合素質的不斷提高，有助于農業生產力能夠得到快速的發展。生產力是促進農村發展的重要基礎，高素質農民的培養和教育，能夠在一定程度上推動農村生產力的發展，充分優化農村生產結構，促進農村經濟的快速發展；其次，有效提高農民的綜合素質，還能夠使農民充分掌握農業知識體系以及實踐操作技能，有助于高素質農民將自己的知識和能力充分發揮到農村的建設和發展過程中，既可以培育出職業農民，還可以擴展農民的經濟收入來源，提高農村的經濟水平，使我國多個農村地區的經濟狀況能夠得到有效的改善和提高，使農民人們的生活水平得到一定的提升；最后，教育培訓高素質農民是推進我國農業走向現代化發展道路的重要因素，是發展農村的關鍵要求。

2新形勢下農民教育培訓模式的現狀

在新形勢下的發展下，我國農業方面的建設和發展取得了一定的成就，利用多種形式的教育和培訓手段加強農民的專業知識能力以及綜合素養，不僅能夠充分發揮農民的主體性地位和作用，還有助于推進我國更快更好的走向農業現代化發展道路，在一定程度上促進我國農業的可持續發展。但是，在實際的教育和培訓農民過程中，存在著較多的問題和不足，仍然具有較大發展空間，例如，當前我國相關政府部門對于高素質農民并沒有具體的標準和要求、農民教育培訓工作人員的數量相對較為匱乏以及農民的學習意識不夠強烈，學習積極性和主動性不夠高等，為新形勢下培養好高素質農民加大了一定的難度，因此，需要相關的教育培訓人員以及農業工作人員共同付出更多的努力，才能夠取得令人滿意的成績。

2.1素質農民教育培訓體系不夠完善

在我國農村建設和發展過程中，由于相關政府部門和組織對于農民的素質教育重視程度不夠高，農村的教育和培訓手段和設施相對較為落后，再加之農民素質教育培訓體系不夠全面和具體，使眾多農民的接受教育的程度相對較低。首先，我國農村地區教育和培訓高素質農民的相關制度法規不夠系統而全面，并沒有充分認識到加強農民綜合素質的重要性意義，缺少提高農民綜合素質的培訓和教育手段和策略。雖然我國相關政府部門和組織已經在農村地區積極建立了農業方面的職業院校，但是缺乏全面而系統的培訓和教育方針以及具體內容，在一定程度上限制了我國農業工作人員的可持續發展。其次，由于我國鄉村振興戰略在眾多農村地區并沒有全面貫徹落實，農村建設和發展還并沒有完善，在部分農村地區的教育培訓措施和開展方式手段相對較為落后，不能充分發揮農業教育工作，從而不能取得相對令人滿意的成果。最后，部分農村地區對于深入貫徹落實鄉村振興戰略的教育目標沒有充分的認知和理解，使鄉村振興戰略難以開展和實施，農民的農業知識以及綜合能力并不能得到有效地提高。

2.2我國眾多地區素質教育和培訓教師隊伍相對較為稀缺

隨著我國社會經濟的快速發展以及轉型優化，我國農業經濟結構也發生了一定的變化和發展，同時多種產業也在迅速地發展，為培養和提高高素質農民奠定了堅實的基礎，在全面貫徹落實鄉村振興戰略的過程中，對于農民的綜合素養以及專業知識能力有著較高的要求。但是，在當前我國大多數的鄉村建設和發展過程中缺乏專業的教育和培訓隊伍，我國建立的多種所學校中關于農業專業方面的教師隊伍相對較為稀缺，還有部分院校的農業專業教師主要是由其他學科教師兼職擔任，其綜合素質不能滿足我國農業現代化發展的需求。其次，在我國很多的農村地區并沒有建立集中的農業專業教育培訓中心，使農民可以接受的教育資源相對較少，農民能夠接受教育培訓方法和途徑受到一定程度的限制，從而不利于全面貫徹落實鄉村振興發展策略，農村工作人員的專業素質以及綜合素養不能滿足現代化農業發展的真實需求。

2.3我國農村地區的人才法律法規不夠健全

由于我國相關政府部門和組織人員在培訓和教育農民工作人員的過程中，還沒有形成相對較為系統而全面的法律法規。當前鄉村振興發展戰略是有效建設我國的重要工作，但是有效培養和提高農村工作人員的專業能力以及綜合素質并沒有得到相關政府部門和組織的支持。其次，我國政府部門并沒有依據農村經濟發展的整體特色以及發展現狀，制定出科學合理的制度法規保證農村地區專業人才的培養，也沒有充分認識到發展和培養高素質農民對于建設現代化農村道路的重要意義和價值，從而使鄉村振興戰略建設和發展的積極性和主動性不夠高，不利于現代化農村建設和可持續發展。

3新形勢下高素質農民教育培訓模式探究策略

3.1積極開展系統而全面地教育和培訓

隨著我國科學技術的不斷進步和社會經濟的快速變化，我國農業經濟逐漸成為促進我國社會經濟發展的重要推動力，也越來越重視農民的綜合素質和專業技能。在建設和發展現代化農村道路過程中，對于培養和教育高素質農民而言，高等教育是最直接，也是最主要的教育和培訓手段。首先，我國要建立較多的農業高等職業學校，在實施和開展具體的農業素質教育過程中要始終堅持“引進來和走出去”的教育原則，有效結合農村地區的實際發展情況，從多個方向和角度對農村地區的工作人員實施和開展教育和培訓，可以直接對農村內部的農民直接進行培養，也可以從農業高校中直接向農村地區輸送高素質人才，有效培養和提高農民素質理念和意識，通過一定形式的物質獎勵以及精神激勵，積極鼓勵高校學生走向農村，深入農村建設和發展，并將這部分知識儲備較為豐富、實踐能力較強以及綜合素養較高的人才，作為更好的推動和促進現代化農村道路發展的主要力量源泉。其次，針對農村內部建設和發展，要充分立足于農村發展實際情況，培養和教育出優秀的農村管理經營人員，從而使農民更好的樹立高素質意識和理念，因此，我國相關政府部門和組織要及時根據農村地區農民的個性化發展特點以及不同的文化背景，有效結合不同農村地區的經濟結構和發展狀況，制定出科學合理具有針對性意義的教育和培訓手段和策略，培養一支具有較高文化素養、較強管理能力以及較高思想道德品質的農村發展帶頭人，從而更好地促進農村經濟的可持續發展。其次，我國相關農業政府和部門也要及時建立健全相關的法律法規，大力支持農村教育和培訓工作的開展和實施，為培育出高素質農民奠定堅實的基礎。最后，相關管理人員也要特別重視青年農民的素質教育和培訓，使這部分人員逐漸成為促進農村發展的中堅力量，更好地促進現代化農村的建設和發展。

3.2建立科學合理的獎勵政策

在培養和教育高素質農民的過程中，要積極建立科學合理的獎勵機制，通過利用適當的物質獎勵以及精神評價來鼓勵農村人民更加積極主動地參與到農村建設和可持續發展過程中。因此，要制定出科學合理的獎勵機制，根據不同農業高等院校的辦學特色以及規律，明確不同的具有針對性意義的教學任務和目標，充分結合農村地區的實際發展情況，開展和實施具體的形式化服務。其次，要有效結合當前現有的發展條件以及農業經濟結構的變化特點，不斷的豐富和完善相關的物質獎勵以及表彰制度，重點對于當前我國眾多農業高等學校進行資金投入，在原有的基礎之上增加新型農業專業，保證眾多農業學校能夠為農業現代化發展做出一定的貢獻，培養和樹立農業高等職業學院內部學生為農業發展服務的良好意識和觀念，鼓勵學生更加積極主動地投入到農業發展和建設過程中。最后，還要及時根據農村地區的實際情況和農村工作人員不同的文化素養水平，對農村的工作人員進行針對性以及層次分明的教育和指導工作，從而建立符合社會經濟發展特點的農業專業，全面宣傳農村工作人員的素質培養和教育，保證農村建設發展，為鄉村振興戰略的全面貫徹落實培養和塑造高素質農民。

3.3建立健全農業發展法律法規

隨著我國社會經濟的不斷進步和發展，農村的建設和發展朝著現代化道路的方向前進，但是，在當前我國眾多農村地區的建設過程中，高素質農民的培養和教育工作并沒有取得令人滿意的成果。因此，要積極建立系統而全面的法律法規，加強農民的高素質培養和教育工作，主要以立法的形式保證我國農民素質教育工作的全面貫徹落實，同時不斷完善和補充培養和教育高素質農民的制度內容，使在開展和實施素質教育的過程中能夠做到有法可依以及有法必依，從而為鄉村振興戰略的全面貫徹落實奠定堅實的基礎。首先，可以制定出科學合理的政策以及法律規定，積極吸引較多的農業建設發展人才參與到農村的人才的培養工作中，此外，還可以利用制定科學合理的法律法規來約束和規范農民的不良行為和意識，使農村人民積極參與到農村建設發展的全過程中，使農村農民在不斷地教育和培訓過程中以及全身心地參與農業建設發展中，不僅有效地提高農民的專業素養和工作實踐能力，還能夠形成較高的綜合素質和水平，為全面貫徹落實鄉村振興戰略發揮自己的一份力量。

4結束語

綜上所述，隨著科學技術以及社會經濟的不斷發展，我國農業方面的發展也取得了一定的創新和優化，其中振興鄉村發展戰略成為當前促進農業發展的重要方法和手段，有效提高農業工作人員的專業技能以及綜合素質是建設和發展農村的關鍵一環。但是，在開展和實施集體的農民教育和培訓過程中，仍然存在著較多的問題和困難，仍然具有較大的發展空間，需要教育培訓人員以及農業工作人員共同付出努力，才能夠取得令人滿意的成績。因此，政府部門和相關人員要充分認識到培養高素質農民的重要意義和價值，相關農業教育培訓工作人員要深入分析和探究農民的文化素養和知識水平，有效結合農民的實際情況，開展一系列的教育培訓策略和手段，建立健全激勵政策和機制，采用多種形式的培訓手段不斷提高農民的專業知識體系以及綜合實踐能力，有效提高農民的思想品德素養。

參考文獻：

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作者:王瑩 單位:甘肅省農業廣播電視學校涇川縣分校