當(dāng)前高校教育改革提出的建議
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了當(dāng)前高校教育改革提出的建議范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：近年來，我國大學(xué)生數(shù)量直線上升，出現(xiàn)了多層次的優(yōu)秀人才，大學(xué)生作為我國不斷發(fā)展的帶頭人，必須保證學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良。這要求培養(yǎng)大學(xué)生的基地，也就是高等學(xué)府有規(guī)范科學(xué)的政治教育體系，為了大學(xué)生能夠健康的成長，國家要求各高校進(jìn)行改革。要求高校擴(kuò)大師資隊伍，提高教師綜合素質(zhì)，創(chuàng)立全新的教育方式，提升整體教學(xué)質(zhì)量，融入符合時代潮流的新鮮思想，幫助大學(xué)生端正對學(xué)習(xí)的態(tài)度，成為國家需要的優(yōu)質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：高校；教育改革；建議
1前言
青年是國家復(fù)興的希望，是國家興盛的棟梁，培養(yǎng)優(yōu)秀一代青年是教育最迫切的任務(wù)。如何進(jìn)行教育改革需要高校急需建立一個符合國家發(fā)展、受同學(xué)歡迎的高等教師隊伍。在這個隊伍中，大學(xué)生能夠受到優(yōu)等的教育，培養(yǎng)自身的人文素質(zhì)，更加注重相關(guān)學(xué)術(shù)的發(fā)展。
2壯大師資隊伍，提高教師素質(zhì)
2.1派遣教師留學(xué)，廣納人才
作為一個國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的發(fā)源地，通過加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教育水平，是值得我們深入思考改革的重要問題。只有保持這種意識，才能在學(xué)校工作的各個方面營造尊重知識，尊重人才，珍惜人才的良好氛圍。通過吸引，培養(yǎng)人才，提高教師素養(yǎng)，形成合理的教學(xué)人員結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)風(fēng)格，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，使教師隊伍建設(shè)具有高尚的道德，良好的教學(xué)方式和專業(yè)精神。
2.2增強(qiáng)教師能力，培養(yǎng)高素質(zhì)教師
高質(zhì)量的高等教育需要一流的教師隊伍，教師不斷完善自我素養(yǎng)，將研究重心放在教育研究方面，不斷提高教學(xué)水平。建立以教師為導(dǎo)向的服務(wù)理念，教育規(guī)劃應(yīng)以教師為導(dǎo)向。因此，要不定時對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，時刻提升教師綜合素質(zhì)。
2.3明細(xì)教師份內(nèi)工作
教師教育質(zhì)量是衡量學(xué)校教育有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，不同的工作崗位應(yīng)該分配不同的工作人員，教師的主要任務(wù)是教書育人，教師應(yīng)注重研究性教學(xué)，積極進(jìn)行教育和研究，以取得成果。不斷改進(jìn)教學(xué)，需要合理分工，確保教師更好地完成教學(xué)。
3完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量
3.1培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)
現(xiàn)代教育非常重視為學(xué)生提供專業(yè)知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的普通教育，提供人道主義培訓(xùn)，并培養(yǎng)人道主義素質(zhì)。但是，目前中國的大學(xué)仍然受舊教育觀念的影響，只強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，忽視普通教育。在中國的許多高校中，有些課程只談簡短理論而不解決特定問題，但能真正培養(yǎng)能力想到學(xué)生，創(chuàng)新和培養(yǎng)能力。人文課程太少，無法提高畢業(yè)后所需的人際交往和實際操作技能。這不僅導(dǎo)致中國大學(xué)普遍存在高分和低能耗，而且對許多大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校精神產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。長期發(fā)展不會促進(jìn)全能型高素質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)該借鑒國外成功經(jīng)驗，從中學(xué)習(xí)，注重人文教育。
3.2結(jié)合課本，注重實踐經(jīng)驗
國外的高等教育對于培養(yǎng)實踐能力至關(guān)重要，教科書可以清楚地解釋這一點。外國教科書有兩個非常鮮明的特點。每一章都將提供一些相關(guān)的參考學(xué)習(xí)案例。學(xué)生受到不同的教學(xué)內(nèi)容的影響，以這種方式教授的知識更加真實，更有說服力，也更容易讓學(xué)生理解和記憶。在每章的最后，準(zhǔn)備了一些實際的應(yīng)用問題，使學(xué)生能夠統(tǒng)一獲得新的知識，測試他們的學(xué)習(xí)水平。此外，外國課堂也為學(xué)生提供了許多實踐機(jī)會，進(jìn)一步加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
4引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備
目前，中國大學(xué)的辦公基礎(chǔ)設(shè)施與發(fā)達(dá)國家的辦公基礎(chǔ)設(shè)施差別不大，但利用效率不高。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理模式，發(fā)展高校數(shù)字化管理體制是科學(xué)和現(xiàn)代管理的特殊要求，更加節(jié)省時間，加快教育管理工作。實驗室的建設(shè)直接顯示了高校人才的教學(xué)和培養(yǎng)水平，高校需要加大對實驗室建設(shè)的投入和對學(xué)校外教學(xué)和訓(xùn)練場地的建設(shè)。建立科學(xué)合理的實踐教育體系，使教學(xué)儀器設(shè)備的價值達(dá)到教育評估的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，有必要對實驗室進(jìn)行資源信息管理，確保實驗室管理安全有序。建立實驗中心網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，學(xué)生可以用來實現(xiàn)師生之間的在線互動，在線預(yù)約，它極大地促進(jìn)了師生的教學(xué)和研究，實現(xiàn)了資源共享和儀器的廣泛使用，有效地提高了儀器的使用率。
5加強(qiáng)組織管理工作
科學(xué)的新學(xué)期計劃一般要在上學(xué)期完成，并將在進(jìn)入新學(xué)期后立即實施。在開始本學(xué)期的工作計劃之前，而目前很多學(xué)校經(jīng)常在新學(xué)期開始工作，并等到具體計劃付諸實踐。實施后，計劃期間經(jīng)常會超過預(yù)期一部分?？茖W(xué)的工作計劃都高度運作，詳細(xì)而詳盡地解釋了計劃內(nèi)容，包括具體要求、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系信息、實施時間和地點。目前很多學(xué)校的工作計劃內(nèi)容相對寬泛，往往缺乏更多的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致某些操作中的各種問題，并且操作性不強(qiáng)。很多學(xué)校制定了的工作計劃之后，它往往受到各種因素的影響，許多計劃都是一種無法實施的形式，通常拖放甚至提前結(jié)束，因為一些計劃本身是為應(yīng)對而制定的。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)各項工作的規(guī)劃和科學(xué)性，特別是制定切實可行的工作計劃，確保監(jiān)督和實施，提前布置，對事情進(jìn)行檢查和監(jiān)督，事后取得成果和總結(jié)，改進(jìn)工作質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
[1]陳智，湯進(jìn)，張洛維.關(guān)于我國大學(xué)教育改革的幾點思考[J].求知導(dǎo)刊，2016（23）：52.
[2]黃紹華.淺談如何增強(qiáng)大學(xué)生社會實踐實效性[J].科教文匯（上旬刊），2010（11）.
[3]查瓏瓏.素質(zhì)教育環(huán)境下的大學(xué)教育改革路徑分析[J].時代教育，2017（11）：97.
[4]喬慧子.對當(dāng)前高校教育改革方向的幾點思考[J].才智，2014（8）：246.-209
作者：黃淑波 單位：牡丹江醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)院