早稻谷藝術教育培訓有限公司的經營狀況追蹤
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【摘要】本文對廣州市早稻谷藝術教育培訓有限公司經營了一年的狀況進行追蹤分析。從公司的市場戰略開始，介紹了公司經營少兒趣味智力手工課程、創客系統教育課程、公司對外考察和合作的基本情況。總結公司成功創業的實踐經驗，為廣大青年大學生創業在理論和實踐上提供借鑒與指導。
【關鍵詞】創新;創業
廣州市早稻谷藝術教育培訓有限公司是廣東第二師范美術學院2014級產品設計班的在讀大學生吳金嬋帶領一支大學生創業團隊創立的，于2017年1月正式注冊。隨著公司業務不斷擴大，2017年6月注冊另一間分公司———廣州春之韻藝術教育有限公司。公司經營的范圍是少兒藝術智力開發和藝術思維能力的培養。公司團隊在對市場作了充分調查的基礎上，結合市場的需求，打破傳統藝術教育培訓模式，結合時代的高科技術，以科技為主要媒介研發有利于少兒成長的新型創客藝術教育。利用互聯網的傳播手段作宣傳和占領網絡市場。下面將分析公司從成立到現在的經營狀況，從而總結出大學成功創業的經驗。當前市場上的大多藝術教育培訓機構還是采用傳統的藝術培訓模式，很多機構都未能結合時代的發展調整教學模式，使得市場上藝術教育的供給遠不能滿足家長與小孩的需求，更難提起消費者的興趣。早稻谷藝術教育培訓有限公司對市場做了調研之后，決定從“供求”問題入手，研發創意課程，提升市場的競爭力。(一)少兒趣味智力手工課程開展情況少兒手工制作特色課程，是針對開發少兒智力與創新思維的課程。以新的教學理念指導少兒手工制作，在教學過程中總結經驗，形成本公司研發的教學資料、教學資源、教學設置成果，將研究成果編輯為一本適用于各中小學學校少兒手工制作的學生教學書籍，用以公司團隊教學用書。實用教程編寫從專業課程設置出發，立足學前教育專業和中小學教育專業手工制作教學需求，結合教育實際情況，進一步強調手工教學在美術教學中的重要性。因此，研發此課程與當前教育需求相對應，本課程根據“少兒年齡段的特點”設定難易程度不同的課程。1、對象定位:課程對象:主要針對3－15歲的青少兒。3－15歲年齡段發展特點有:動作發育，兒童手動能力增強，能學習更細微的動作技能。語言與心理發育，課堂注意集中時間可達15－20分鐘。兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，易分散注意。開始關心與了解別人，正義感增強，行為漸漸符合外在的標準，繼續追求獨立性與主動性，開始發展幽默感，渴求家的溫暖與安全，開始發展友伴關系。兒童想象力在有意識、有目的地迅速增長，創造性想象顯著發展，想象的內容逐漸豐富，想象的現實性有了較大的提高空間。2、課程實施策略。手工制作圍繞布藝手工、泥藝手工、紙藝手工、綜合材料手工這四個不同方面的主題進行制作教程。邊學邊創邊教，課程制作主題較廣，內容較大，因此采取了一邊向外學習，一邊對內創新的方法。最終讓作品更精致、更富有創造性，讓大眾慢慢接受特色品牌。3、趣味智力手工課程優勢:第一，家長對孩子素質教育以及培養孩子自主創造力方面比較重視。第二，社會對教育建設投入的力度越來越大，越來越多優秀的師資力量投身教育行業中來，同時擁有自己專業的團隊。第三，課程系統相對完善，運作模式穩定:結合傳統+創新理念的教育模式運作讓孩子在學中玩，玩中學!第四，課程推廣渠道可以通過“線上+線下”模式，線下可實行名師授課模式，線上可通過網絡智媒體實行微課、慕課、網絡系統課、直播課、錄播課等方式進行推廣。紙藝、泥藝、綜合材料等手工制作內容。手工制作培養少兒動手能力，促進少兒智力發展、審美能力、思考能力、創造能力、陶冶情操，耐心細致等，從而塑造少兒健全的人格。尤其是在當下的素質教育的背景下，少兒手工制作更是其他學科不能替代的。4、手工課程開展情況。課程已經實施了將近一年，受到了廣大家長的認可，也激發了少兒的學習的興趣，提高了少兒的創新思維。目前已經申請了少兒教育機構的知識品牌，正在編制少兒手工制作教程。通過公司的教學研究成果，已經在各中小學開展少兒手工制作的新興課程的宣傳，以便為學校教師學生提供教學資料、資源，以適應社會對高素質、高技能人才的需求。(二)創客系統教育開展情況據調查，中小學校傳統的藝術教育使得學生的創造力和創新精神有可能被埋沒。創客運動將改變孩子的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新———利用新的數字技術來設計、制作、分享和跨時空的學習。對于學校來說創客空間不僅如此，同時還是課程實施的環境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創客空間，從而鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，與設計相結合，打破年齡歧視，強調個性化學習。1、學習對象:3歲以上的少兒。2、教育模式:創客教育課程體系模式，結合傳統加創新，通過線上和線下發展模式。理念:學習者，教學者，學在一起!目前線上的創客教育比線下的發展潛力略高些。現在的創客教育主要是通過互聯網來推廣和招生，界面宣傳可以用高逼格的高調式宣傳吸引學生。3、創客教育具體的課程有:少兒編程、機器人、3D打印、積木等。想出來分享!小學———發明制作一個有趣的玩具，用Scratch簡單編程;學習定格動畫制作等。可以做機器人外觀設計涂畫外表。中學———制作組裝電動玩具，機器人、飛機等模型拼裝等;用簡單圖形軟件繪制個人頭像;學會簡單的電子元件的焊接;學會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設備等等，這些都是來源于生活的方方面面的創意知識。高中———用樹莓派、或其他開源硬件解決日常問題;制作自己的機器人;學會編制一個游戲展示自己的數學才能等。數字技術與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創客教育。在學習的個性化時代，二者需要結合互補。學生不但可通過在線學習獲得知識，而且還能在學校的創客空間設計制作，發揮創造才能。從這個意義上看，創客運動將成為學習變革的下一個支點。4、創客系統教育開展的情況。目前早稻谷教育公司已經融入創客教育的教育思維，比如手工特色課程也是屬于創客的一部分，因為創客教育是一個新生名詞，被提出來的時間也是這幾年，在這一年里公司的創客教育已經開始慢慢被家長所接受，相信創客教育在公司的未來發展中起著越來越重要的作用。(三)公司對外考察和合作情況1、引進考級認證。為了適應市場的發展需求，早稻谷藝術教育全力引進權威的藝術考證服務體系，已經實現了幾項重要的發展舉措，例如2017年3月廣州市早稻谷藝術教育培訓中心被花都藝術家協會評為《理事單位》、2017年5月廣州市早稻谷藝術教育培訓中心被國際職業認證管理協會授予廣州市花都區認證鑒定考試中心。2017年加入中國社會美術考級單位。具有這些權威的認證資格，將使公司的培訓資質以品牌建設走向正規化、合法化。同時也適應了國家對培養孩子藝術素質的需求，2016年我們公司受邀于廣州市花都第三小學全面開展第二課堂藝術培訓課。在培訓項目中成果表現優越，曾帶領的100個學生們順利通過了全國藝術特長生考級考試。早稻谷在花都藝術教育培訓行業中取得較好的成果，廣州市早稻谷藝術教育已經得到廣東省廣州市花都區一百多家教育機構的認可和歡迎，在考級方面取得一定的社會組織威望，在組織學生教育考試證書認證方面成果突出。2、加入勝者教育集團成為廣州發展地區合伙人、考察金榜教育集團的教育模式、和參加樹華美術教育改革發展戰略峰會學習。對外合作的項目主要目的是補充本公司弱項的同時可以為公司的發展保存實力，同時增加知名度。合作就意味著整合資源，提高自身的競爭力和效果外化。在對外的合作中，早稻谷教育始終秉承著期“求同存異，為我所用”的學習理念。只有不斷虛心吸收別人精華的部分，再結合公司實際的情況來為我所用，感恩廣大教育同行的指教和認同。因此使早稻谷有了快速的發展，因為在廣大的教育機構中交流才使我們有了更大的進步，讓我們的課程產品在不同程度受到極大的提煉和打磨，我們的課程產品將更加接地氣。在交流中也是我們課程受到推廣的好渠道，在一年多的交流學習中我們的課程產品慢慢開始產生了自己的品牌效應。公司專注于課程產品，在做運營推廣方面會有欠缺，對本公司宣傳力度將會進一步提高。企業文化也是很重要的，目前公司也正在打造本公司文化制度，會繼續摸索屬于本公司的人性化的管理機制和發展機制。企業服務理念是:為人師表，以美育人!教學服務宗旨:真誠、專注于孩子美的實踐與養成，讓孩子贏在人生起跑線上。
作者:吳金嬋 羅丹 馮小麗 單位:廣東第二師范學院