小學音樂教育中愛國主義思想的滲透

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【摘要】愛國主義精神是每個國家民族精神的象征，是人民團結一致的精神向?qū)А?a href="http://www.baojiexiang.com/lunwen/jykjlw/165011.html" target="_blank">小學生作為祖國的花朵，建設未來的棟梁，更要將愛國主義精神的培養(yǎng)滲透到日常教學中。在教學過程中，可以充分利用小學音樂教學作為一種特殊的手段，將愛國主義精神貫徹到小學音樂日常教學中，在提高學生音樂素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義道德情懷以及增強學生自身的民族自豪感。

【關鍵詞】愛國主義;小學音樂;滲透

愛國主義教育是小學音樂教學內(nèi)容中一個重要的教學主題。在國家教委頒布的《小學德育綱要》中指出:“培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德?！痹谛W音樂教學中，教師在注重音樂知識教學的同時，更要對學生的音樂能力與音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)。教師要運用多種方式加強建設小學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生擁有良好的思想道德品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的民族意識以及民族的自豪感。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的愛國情懷

情境創(chuàng)設就是根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，為使學生能夠達到某種預期的情感反應所創(chuàng)設的特定的教學環(huán)節(jié)。在小學，愛國主義精神教育的首要重點就是要培養(yǎng)學生尊重國旗、國徽，會唱國歌。在對《中華人民共和國國歌》欣賞教學的過程中，小學音樂教師要充分挖掘歌曲中所蘊含的愛國主義精神和中華民族堅韌不屈的意志精神。然后，教師可以組織學生自己搜集與新中國成立相關的歷史故事，在課堂教學中，同學們可以交流講述中國共產(chǎn)黨和中國人民是如何為了建設國家而奮斗，甚至付出自己的鮮血和生命;是如何在一次次打擊中屹立不倒，最終為新中國成立鋪好道路的故事。讓學生通過故事真正地了解到今天“國家”一詞的深刻內(nèi)涵，明白愛國主義精神絕對不是說說而已，是在日常生活中的小事中也可以有所體現(xiàn)的。而在進行《國旗國旗多美麗》《義勇軍進行曲》歌曲的教學時，教師則可以為學生準備五星紅旗在不同場景中冉冉升起的視頻，例如開國大典上第一面升起的五星紅旗、每周一學校升旗儀式上升起的五星紅旗、天安門廣場國旗班戰(zhàn)士邁著整齊的步伐升起的國旗、奧運會上運動健兒們得到金牌時升起的五星紅旗，讓學生在這些視頻中感受到《義勇軍進行曲》的莊嚴肅穆，與視頻中的畫面產(chǎn)生情感上的共鳴，使學生體會到國旗、國徽、國歌所象征的神圣不可侵犯的意義，進而提升自身的愛國主義精神。

二、精選題材，教師在唱歌中滲透愛國主義教育

愛國主義精神是鼓舞國家人民團結一致、奮勇向前的一個航標，是推動歷史進程，促進國家發(fā)展的巨大動力。熱愛自己的國家是對一個人最基本的素質(zhì)要求，是每個人都應當具備的精神情感。要讓學生真正明白祖國能進步、發(fā)展到今天，愛國主義精神就是戰(zhàn)勝一切困難、克服一切難題的力量來源。小學生擁有活潑的個性，而音樂課的教學形式比較靈活，教學過程中很少會運用到說教的方式，通常是讓學生運用感官去產(chǎn)生情感。因此，利用音樂教學來陶冶學生的愛國主義情感，對學生進行愛國主義教育，就需要教師挖掘教材中的愛國主義歌曲，剖析歌曲中的愛國主義內(nèi)涵，同時根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)剡M行延伸，挑選一些和教材內(nèi)容相符合的愛國主義歌曲進行賞析、演唱，使學生在歌唱中感受到愛國主義精神，陶冶自身的情操。例如，在低年級教材中有學唱歌曲《國旗國旗真美麗》的教學內(nèi)容，在講解此歌曲時，教師可以選擇《在祖國的懷抱里》《祖國媽媽我愛你》等歌曲進行延伸教學;而在高年級學唱《我們美麗的祖國》《我們把祖國愛在心上》時，則可以選擇《我的祖國》《我愛我的祖國》等多首抒發(fā)熱愛祖國情感的歌曲作為輔助教材。

三、了解音樂背景，讓學生在欣賞民族音樂中提升愛國主義精神

音樂欣賞教學是音樂教學的重要環(huán)節(jié)之一，有效的音樂欣賞不僅可以提升學生的審美能力，還能使學生的音樂素養(yǎng)得以提升，而在運用音樂培養(yǎng)愛國主義精神的過程中，音樂欣賞也是滲透進音樂教學的重要部分。每件音樂作品后面都蘊含著深刻的故事，作者對這些作品創(chuàng)作的初衷也是飽含著對祖國的熱愛，所以教師在組織學生欣賞的過程中，要對歌曲背后的故事和歌曲中蘊藏的內(nèi)涵進行分析和講述。在欣賞民族音樂時，教師可以利用掛圖或者是多媒體設備，首先讓學生觀察和欣賞各種民族樂器，然后再根據(jù)課件中的內(nèi)容為學生講解介紹樂器發(fā)展的歷史。例如，教師在講解民族樂器葫蘆絲時，就可以先為學生講解葫蘆絲的發(fā)展歷史，然后再讓學生欣賞觀看云南的風管以及傣族舞蹈的曼妙，最后再引出葫蘆絲演奏的歌曲《金風吹來的時候》。這樣的教學環(huán)節(jié)不僅可以使學生對民族樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在豐富自身音樂內(nèi)涵的同時，感受到祖國源遠流長的歷史進程，進而體會到祖國的偉大，萌發(fā)出愛國主義情感?？偠灾谛W音樂教學過程中培養(yǎng)學生的愛國主義精神無疑是非常好的形式，教師可以利用音樂所蘊含的獨特魅力，再結合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W方式，在培養(yǎng)學生審美能力、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的同時，不斷地激發(fā)學生愛國的精神與愿意為祖國的繁榮昌盛做出貢獻的情操，進而培養(yǎng)學生健全的人格，提升學生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

［1］彭麗芹．愛國主義思想在小學音樂教育中的滲透［J］．散文百家(新語文活頁)，2020(05):180．

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［3］許艷艷．如何在小學音樂教育中培養(yǎng)學生的愛國主義精神［J］．學園，2014(07):157．

作者：徐曉寧 單位：山東省鄒平市開元小學