毽球教學現(xiàn)代教育技術應用分析

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摘要：根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵要求，學校不僅要關注學生的智育和學習成績，還要進行適度的體育教育，使學生能夠得到德智體全面發(fā)展。毽球教學兼具了教育價值和健身價值，對于學生而言，學習毽球的基本技巧和知識點有助于提高學生的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，在進行毽球教學的同時，教師還可以穿插講授我國在毽球運動中取得的成就，激發(fā)學生的興趣。本文將系統(tǒng)性地分析現(xiàn)代教育和毽球教學的基本概念，并通過討論現(xiàn)代教育運用的可行性探究其主要的應用辦法。

關鍵詞：毽球教學；現(xiàn)代教育技術；可行性

毽球教學是一項比較新穎的體育教學內(nèi)容，相較于足球和籃球等項目，對學生的吸引力更強，但同時要求也更高，需要老師在教學過程中予以學生更多的關注，對教學方式進行適度調(diào)整。根據(jù)現(xiàn)代教育技術的概念，將其運用到毽球教學中有較高的可行性，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，采用示范、視頻、比賽等方式對學生進行教育，更有利于學生的全面發(fā)展。教師應該加強對現(xiàn)代教育技術的關注和研究，靈活運用這種教學理念，不斷提高目前的毽球教學水平。

1現(xiàn)代教育技術概述

現(xiàn)代教育技術是指能夠利用現(xiàn)代化的教學手段和教學理念，優(yōu)化傳統(tǒng)教學過程中的缺點，使教學資源能夠得到充分利用，學生對教學過程產(chǎn)生更大的興趣、學習自覺性有明顯提升的教學方法。隨著新課程改革的逐漸落實，許多學校越來越重視對學生的體育教育，但是目前的體育教學中還存在許多問題。首先，由于經(jīng)濟發(fā)展的影響，一些學校沒有足夠的資金購置豐富多樣的體育教學器材，且教師的水平參差不齊，難以實現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學。其次，在教學內(nèi)容來看，傳統(tǒng)的體育運動項目受到了新鮮的教學內(nèi)容的影響，一些學生對毽球等傳統(tǒng)的民族運動項目學習興趣較弱，學生更樂于學習排球、健美操等體育運動[1]。最后，由于課業(yè)壓力等原因，學生的身體素質(zhì)逐漸下降，毽球?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性和靈活性要求較高，學生的身體素質(zhì)難以達到。為了更好地解決這些教學問題，靈活運用現(xiàn)代教育技術是一種較好的選擇，且具有明確的可行性。一方面，現(xiàn)代教育技術能夠改善和豐富傳統(tǒng)體育教學中的單一性。在傳統(tǒng)的教學過程中，主要是采取教師示范指導、學生練習的方式進行學習，這種方式很容易使學生產(chǎn)生倦怠心理，教師也難以關注到每一個學生。現(xiàn)代教育技術在教學中能夠?qū)㈦η虻拿總€動作分解，采取動畫演示等方式吸引學生，使學生對毽球運動形成系統(tǒng)性的認知。另一方面，現(xiàn)代教育技術的教學形式多樣，能夠充分吸引學生的注意力，提高教學質(zhì)量。

2如何利用現(xiàn)代教育技術做好毽球教學

2.1加強校園教育硬件設施

為了給學生營造高質(zhì)量的校園環(huán)境，學校應該加強校園內(nèi)部的教育硬件設施建設工作。硬件設施是實施體育教學的必要前提，一旦硬件設置的安全指數(shù)不達標，有可能對學生的健康產(chǎn)生威脅，在毽球教學中正確應用現(xiàn)代教育技術就無從談起。因此，學校在對公共資金的使用和配置上應該進行合理規(guī)劃，留出一部分專項支出用于購買必要的體育用品、修建安全防護設施。另外，學校還應該招收專業(yè)性強的教師，能夠懂得毽球的動作要點、比賽規(guī)則，在校園內(nèi)可以組織毽球比賽，培養(yǎng)學生的體育競技精神和不怕困難的品質(zhì)。學校也可以安排原有的體育教師進行專業(yè)的毽球運動訓練，提高教師的教學水平，增強學校的辦學實力。

2.2關注學生動作的規(guī)范性

由于毽球運動的技術難度要求較足球、籃球等項目更高，為了使學生能夠真正掌握毽球運動的動作要領，教師在教學過程中應該多關注學生動作的規(guī)范性，及時糾正學生動作中不到位的部分，增強學生的身體協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)水平。首先，教師可以使用親身示范和動作分解的方式對學生進行指導。毽球運動的主要動作包括起球、發(fā)球、進攻和防守4個方面。在學習起球時，教師要指導學生膝關節(jié)外張，帶動大腿轉(zhuǎn)動，小腿輕輕上擺，使用踝關節(jié)發(fā)力撞擊毽球，使用足弓傳球和踢球[2]。

2.3推進現(xiàn)代教育與毽球教育融合

現(xiàn)代教育技術與毽球教學的融合不是簡單的聯(lián)系，而是要從教學環(huán)節(jié)、教學要素等不同方面進行調(diào)整和創(chuàng)新，提升毽球教學的質(zhì)量，實現(xiàn)學生的德智體美全面發(fā)展。首先，教師應該自覺提升自身能力，在課外實際案例仔細研讀教材教案、積極參加學校組織的教師培訓活動，通過和其他教師進行教學討論等方式，提升自身的教學水平。其次，教師應該從學生的角度出發(fā)，尋找可以激發(fā)學生學習興趣的主要方式。如給學生播放毽球比賽視頻，使用視覺和情感刺激的方式，使學生感受毽球運動的樂趣和緊張感，從而產(chǎn)生學習積極性，也可以組織學生進行毽球比賽，安排學生充當裁判，通過角色轉(zhuǎn)變的方式使學生找到毽球運動的趣味性，從而產(chǎn)生更加強烈的學習欲望[3]。

2.4正確調(diào)整教學結(jié)構(gòu)

在進行毽球教學之前，教師應該對課程有整體性的把握，明確教學目標和教學步驟，對教學結(jié)構(gòu)進行正確調(diào)整，使學生得到全面發(fā)展。首先，對于學生而言，體育課既能學習必要的體育保健知識，也是從繁重的課業(yè)學習中進行調(diào)節(jié)的有效方式。教師應該正確認識體育課程的意義，提高教學質(zhì)量，充分激發(fā)學生對毽球運動的興趣[4]。其次，對于毽球運動而言，對學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性提出了更高的要求，教師要針對這些方面采取不同的鍛煉方式。教師在教學中，應該關注每個學生的身體素質(zhì)，并對不同的學生進行更有針對性的教育，使學生的健康能夠得到發(fā)展。

3結(jié)語

總之，現(xiàn)代教育技術在毽球教學的過程中有較大的運用價值和可行性，學校和教師都應該正確認識這一關鍵點。學校應該不斷加強校園教育硬件設施建設工作，為學生營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，使學生更好地學習。教師在教學過程中應該關注和指導學生的發(fā)球、進攻和防守動作，使學生掌握規(guī)范的毽球運動方法。教師要推進現(xiàn)代教育與毽球教育相結(jié)合，通過調(diào)整教學結(jié)構(gòu)等方式，豐富學生的學習生活，從動作技能教學引導至品德和情感等方面，使學生得到全面發(fā)展。

參考文獻

[1]李榮娟.現(xiàn)代教育技術在毽球教學中的運用[J].長江叢刊,2017(15):209.

[2]張煒.高校體育課程新趨勢下的毽球教學研究[J].當代體育科技,2014(32):72-73.

[3]張煒,納冬俠.高校花樣毽球教學現(xiàn)狀分析與對策研究[J].吉林體育學院學報,2015(1):208-209.

[4]李勝楠.毽球教學里的現(xiàn)代教育技術應用探索[J].文體用品與科技,2018(6):142.

作者：李明 單位：湖南鐵路科技職業(yè)技術學院