茶文化教育的融合發(fā)展教育技術(shù)運用

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摘要：隨著我國信息科技技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，信息技術(shù)應用與教育工作的范圍與深度不斷加大，在教育理念、教學模式和方法等方面實現(xiàn)了更多創(chuàng)新，同時也發(fā)揮出了其先進的技術(shù)優(yōu)勢，促進了教育工作效率和質(zhì)量的提升。茶文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我國的茶文化經(jīng)過了悠久的歷史沉淀，其發(fā)展歷程中蘊含了豐富的教育意義和內(nèi)涵。因此茶文化與教育工作的融合在很大程度上可以起到促進作用。本文主要教育技術(shù)、茶文化和教育工作之間的相互融合、應用等角度進行分析與研究，分析教育技術(shù)促進茶文化與教育實施融合發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，研究具體的應用策略。期望為我國的教育工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；茶文化；教育工作；融合發(fā)展；策略研究

在教育工作中開展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，并推動傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，是教育工作的重要目標內(nèi)容。茶文化在我國悠久的文化傳統(tǒng)中占據(jù)著十分重要的作用，中華民族的茶文化可謂源遠流長，其精神與文化內(nèi)涵博大精深，特別是在精神層面有著豐富的教育資源。因此，開展茶文化和教育工作的融合發(fā)展，可以對教育工作起到極為重要的積極作用。教育技術(shù)的發(fā)展是隨著我國信息科技技術(shù)的進步而實現(xiàn)的創(chuàng)新應用，分析教育技術(shù)在促進茶文化和教育實施融合發(fā)展方面的策略研究，對于我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承和教育工作的創(chuàng)新發(fā)展均有著十分重要的現(xiàn)實作用。

1教育技術(shù)促進茶文化與教育實施融合發(fā)展相關(guān)內(nèi)容分析

1.1茶文化與教育工作進行融合的重要性分析

在教育工作過程中融合茶文化，對于教育資源的豐富和學生綜合素養(yǎng)的提升有著重要推動作用，其重要性主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是，茶文化的融合豐富了教育資源。茶源自于我們國家，據(jù)說在神農(nóng)時代就已經(jīng)出現(xiàn)了茶，至今經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展與演變，茶文化可以說是匯聚了中華民族諸多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，尤其是在精神層面，其精神內(nèi)涵博大精深，包含了禮儀、詩詞、書法、醫(yī)學等主動方面的教育和精神元素。茶文化在其發(fā)展過程中一直以來就是教育工作的重要載體，利用茶文化開展認知規(guī)律方面的研究，可以更好的對其內(nèi)涵進行解讀，有利于茶文化精神的傳承和資源的開發(fā)與利用。茶文化與教育工作實施融合發(fā)展，在一定程度上開闊了學生的知識面，同時激發(fā)了學生對于知識的探索意識?？梢酝ㄟ^開展茶藝活動、茶畫、茶故事等形式和內(nèi)容開展教育活動。隨著時代的發(fā)展和進步，茶文化在當今引起了更多社會關(guān)注和重視，將茶文化與教育工作實施融合，不僅對于教育工作有極大地從促進作用，同時，對于茶文化自身的傳承與發(fā)展同樣有著積極作用。學生是我們國家的未來，肩負著文化、物質(zhì)、經(jīng)濟等多方面的發(fā)展重擔，在教育工作中加強茶文化的教授，可以更好的實現(xiàn)茶文化的傳承與創(chuàng)新，推動精神文明建設的進步，推動茶文化的發(fā)展，同時推動與茶文化相關(guān)行業(yè)的發(fā)展與進步。二是，隨著我國教育制度的不斷改革，對于學生自身綜合素質(zhì)的關(guān)注度不斷提升。茶文化與教育工作實施融合發(fā)展，對于提升學生文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)有著重要幫助作用。學生可以在參與各種茶文化教育過程中，提升自身交際能力。通過對不同地域茶文化的學習，可以提升學生民族自豪感、民族文化自信心，自覺加入到中華民族偉大事業(yè)中去。

1.2教育技術(shù)應用于茶文化和教育工作的重要性分析

現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，對于提升教育效率和質(zhì)量起到了重要的推動作用，特別是信息時代的當下，現(xiàn)代學生的學習習慣也隨之發(fā)生了變化，因此加強教育技術(shù)的應用非常重要。教育技術(shù)促進茶文化與教育實施融合發(fā)展中的重要性主要表現(xiàn)在：一是，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，可以打破傳統(tǒng)課堂學習的沉悶，運用多樣化的教學方法和手段吸引學生注意力，促進學生參與互動。二是，更好的展示茶文化教育作用。在進行茶文化教育工作中，可以通過視頻、動態(tài)圖、圖像等形式，使學生對茶文化有更加深入和全面的了解與掌握，并促進其應用能力的提升。比如通過觀看茶藝視頻可以提升學生對茶藝技能的了解與應用。教育技術(shù)的應用，使教育方式實現(xiàn)了多元化發(fā)展，加深了學生對于茶文化的掌握和應用，促進了教育工作效率的提升。

2教育技術(shù)在促進茶文化與教育融合發(fā)展過程中的具體策略探究

2.1更新教育理念，提高教師自身綜合能力

茶文化與教育實施融合發(fā)展，是對于傳統(tǒng)教育工作實施的創(chuàng)新與發(fā)展，這一教育內(nèi)容的變化對于教育模式、教學方法等都需要加強創(chuàng)新與提升。而教育理念是眾多創(chuàng)新和提升工作的前提，因此，加強教育理念的更新，充分認識到茶文化的融合對于教育工作所起到的積極促進作用，對于實際教育工作的開展有極為重要的作用。一是，加強有關(guān)學校教育理念的轉(zhuǎn)變與更新。學校是開展教育工作的重要基礎和管理部門，其自身教育理念直接關(guān)系到教育工作的實際開展情況以及教育資源建設情況，因此加強學校教育理念的轉(zhuǎn)變有著重要意義。學?？梢酝ㄟ^開展多種形式的教師能力培訓工作，來提升教師自身茶文化教育水平，為其開展茶文化教育工作奠定基礎。教師綜合能力的提升，需要開展多方面的管理與自我提升，學?？梢酝ㄟ^自身功能作用的發(fā)揮，邀請相關(guān)茶文化專家到學校為相關(guān)教師開展培訓工作，還可以通過派遣相關(guān)教師到先進的教育機構(gòu)或者學校開展進修學習等，回來后融入到教師培訓工作中去。教師還可以充分利用教育信息資源，進行自我能力提升。二是，教師較強教育理念的轉(zhuǎn)變，充分重視茶文化所具有的豐富教育內(nèi)容和功能。通過充分利用學校教育資源、信息資源平臺等實現(xiàn)教學內(nèi)容的豐富，進而為其開展教育工作奠定基礎。同時結(jié)合先進的教學技術(shù)實現(xiàn)教學方法的多樣化。為了更好的發(fā)揮教育技術(shù)在開展茶文化與教育融合實施工作過程中的作用，教師還必須加強自身對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力，比如加強視頻制作、PPT教學軟件的操作等等。對于提高其在教學過程中利用教育技術(shù)提升教學效果和質(zhì)量提供保障，同時提升了教師處理故障情況的能力，節(jié)省了故障處理時間，提高了教育效率。三是，加強學生對于茶文化學習的興趣培養(yǎng)。興趣是帶動學生參與到茶文化學習中的重要推動力和帶動力，通過先進的教育技術(shù)，可以為學生呈現(xiàn)出更加豐富多彩的茶文化內(nèi)容，比如茶藝表演、茶禮儀展示、茶精神宣傳、茶故事講述等，多元化的文化內(nèi)容、多樣化的教學方式，對于提升學生興趣有著重要的促進作用，同時，對于學生更加全面、深入的了解與學習我國悠久的茶文化歷史有著重要輔助作用。

2.2加強教育工作規(guī)范化管理力度，促進教育效果提升

教育工作的高效開展必須依賴于規(guī)范化的管理與管控，同樣加強教育技術(shù)在促進茶文化和教育的融合發(fā)展中的有效作用發(fā)揮離不開科學合理的管理制度。各教育部門加大教育技術(shù)的應用與管理，對于豐富教育資源、提升教育水平、提高教育質(zhì)量有著重要作用。一是，國家教育部門應充分發(fā)揮管理組織作用，加大相關(guān)教研工作的開展與實施。主要包含兩方面內(nèi)容，教育硬件設施的建設和教學隊伍質(zhì)量的提升。加強現(xiàn)代化教育技術(shù)設施的建設與完善，是保障教育技術(shù)發(fā)揮作用的前提及基礎。比如加大多媒體教室的建設，加大茶文化信息資源的建設和豐富，通過構(gòu)建更多信息平臺，為學校教師實現(xiàn)自我提升提供信息資源，為學生開展茶文化學習提供學習平臺等，這些都離不開相應的教育設施的建設與完善。教學隊伍質(zhì)量的提升，主要指的是學校的管理建設和教師隊伍的能力提升。通過加強學校對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應用管理以及茶文化與教育工作融合教學實際情況的管理，來全面促進教學質(zhì)量的提升。教師隊伍綜合能力的提升，需要更加完善、健全和科學的管理制度，以更好的管控其自我提升和參與培訓工作過程中的過程與結(jié)果管理，嚴格的考核制度和合理的激勵制度，都可以對教師隊伍實現(xiàn)綜合能力的提升起到積極的推動作用。

2.3加強教育資源的建設力度，充分利用網(wǎng)絡信息資源

先進教育技術(shù)的應用，對于茶文化的傳承與發(fā)展以及教育工作的創(chuàng)新與進步都有著推動作用。茶文化在我國有著悠久的發(fā)展歷史，其包含內(nèi)容極為豐富，涉及面較為廣泛，傳統(tǒng)形式的教學資源無法充分滿足現(xiàn)代教學需求，因此可以充分利用信息網(wǎng)絡資源實現(xiàn)教學內(nèi)容的擴展。教育教學過程中加強信息教育資源的建設與規(guī)劃，制定符合本校教育工作需求的教學教材內(nèi)容等，可以更好的推動茶文化教育課程的建設與發(fā)展，保障教學效果。教育部門、學校等可以通過建設茶文化信息資源數(shù)據(jù)庫等方式來豐富教學內(nèi)容，保障茶文化與教育工作的融合效率。本文主要對茶文化與教育工作進行融合的重要性以及現(xiàn)代教育技術(shù)應用的重要性等方面進行相關(guān)內(nèi)容的分析與研究。并探究教育技術(shù)在促進茶文化與教育融合發(fā)展過程中的具體策略。通過本文內(nèi)容可以看到，更新教育理念，提高教師自身綜合能力；加強教育工作規(guī)范化管理力度，促進教育效果提升；加強教育資源的建設力度，充分利用網(wǎng)絡信息資源等策略的實施，對于提升教育部門、學校等相關(guān)組織加強茶文化與教育工作融合的重視度起到了促進作用，同時，對于教師自身茶文化教學素養(yǎng)的提升提供了諸多途徑。利用先進的教學技術(shù)、豐富多彩的茶文化教育內(nèi)容、多樣化的教學方法提升了學生的學習興趣。茶文化與教育工作的融合是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承與弘揚的重要途徑，教育技術(shù)的應用既是時展的趨勢也是現(xiàn)代教育工作的需求，加強其應用策略的研究，對于促進茶文化與教育實施融合發(fā)展有著重要推動作用。

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作者：王睿 單位：內(nèi)江師范學院文科綜合實驗教學中心