在職業(yè)院校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育思考
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摘要：我國(guó)的高職院校每年都為國(guó)家培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才，極大的滿足了社會(huì)對(duì)于人才的需求。在高職教育中，體育教育是相當(dāng)重要的一部門。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是當(dāng)前高職教育的主要目標(biāo)，同樣也就成為了高職院校體育教學(xué)的主要目標(biāo)。在多種因素的共同影響之下，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育還存在很多阻礙因素，高職院校內(nèi)負(fù)責(zé)體育教學(xué)的管理部門，要對(duì)阻礙因素進(jìn)行分析，并找出應(yīng)對(duì)方案，加快素質(zhì)教育在職業(yè)院校體育教學(xué)中的實(shí)施。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；實(shí)施策略
在體育教學(xué)中，素質(zhì)教育作為教學(xué)的主要目標(biāo)，不僅促進(jìn)學(xué)生在身體素質(zhì)方面的發(fā)展與提高，還要讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)身心的放松與健康發(fā)展，學(xué)生在體育活動(dòng)中，心理得到有效的放松，壓力得到緩解。與此同時(shí)，學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，心理素質(zhì)也能得到顯著的提升，學(xué)生掌握一定的有助于自身緩解壓力的方式方法，有利于學(xué)生形成較強(qiáng)的抗壓、抗挫能力，當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難、困境時(shí)，可以勇敢面對(duì)，不會(huì)輕易被困難所打到。體育教學(xué)除了能夠增強(qiáng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，還能有效提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。
一、高職院校體育教學(xué)中阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的主要因素
（一）體育教學(xué)理念沒(méi)有得到及時(shí)的更新國(guó)內(nèi)很多的高職院校，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)給予足夠的重視，而是將關(guān)注點(diǎn)主要放在文化課教學(xué)方面以及技能教學(xué)方面。高職院校通常將體育課程設(shè)置為大一階段的公共課程，這樣的課程設(shè)置方式是難以滿足高職學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要的。不僅如此，高職院校中負(fù)責(zé)體育教學(xué)的體育教師，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在授課過(guò)程中，常常敷衍了事，授課的方式及內(nèi)容存在很大的隨意性，這樣的體育教學(xué)難以讓高職學(xué)生們接受到素質(zhì)化的體育教學(xué)課程。
（二）體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有待提高高職體育教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)教育質(zhì)量，與高職體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平具有直接關(guān)系?，F(xiàn)階段，高職院校內(nèi)的體育教師，普遍存在綜合素質(zhì)能力不高的問(wèn)題，在教學(xué)活動(dòng)中，仍然沿用傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性得不到有效的激發(fā)。導(dǎo)致高職院校體育教師整體素質(zhì)水平不高的因素主要是高職院校在師資力量建設(shè)方面缺乏合理性，沒(méi)有形成針對(duì)體育教師進(jìn)行合理、系統(tǒng)培訓(xùn)的體系。大部分的高職院校都沒(méi)有設(shè)置針對(duì)體育教師的具體考核體系，這些都是高職體育教師在教學(xué)中教學(xué)能力有待提高的原因。
（三）體育教學(xué)設(shè)備不夠完善在高職體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，離不開(kāi)高職院校在體育教學(xué)設(shè)備方面的支持，所以，加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)備的建設(shè)是非常必要的。近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)高職院校的學(xué)生數(shù)量不斷加大，這就形成了學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)設(shè)備及教學(xué)器材數(shù)量的局面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求無(wú)法得到滿足。雖然國(guó)家教育部門為了支持高職院校的發(fā)展，提供了大量的發(fā)展資金，但是，高職院校在開(kāi)展校園建設(shè)的過(guò)程中，并沒(méi)有將發(fā)展資金用于體育設(shè)施建設(shè)方面，高職院校的教師及學(xué)生只能使用現(xiàn)有的陳舊的體育設(shè)備及體育器材，教師在這樣的條件下開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，難以獲得良好的教學(xué)效果。
（四）教學(xué)體系缺乏合理性高職體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的效果與教學(xué)體系的合理性具有直接關(guān)系，現(xiàn)階段，很多高職院校負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的部門，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建合理、完善教學(xué)體系的重要性。國(guó)內(nèi)大部分的高職院校都缺乏健全的體育教學(xué)體系，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，都存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)看，體育教學(xué)中沒(méi)有包含游泳、網(wǎng)球等學(xué)生們感興趣的課程，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、陳舊、無(wú)趣，學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣普遍較低。從教學(xué)評(píng)價(jià)方面來(lái)看，缺乏完善、系統(tǒng)的體系建設(shè)，這對(duì)于體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了阻礙作用。
二、高職院校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效策略
（一）重視教師教學(xué)理念的更新，深挖體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在應(yīng)試教育的長(zhǎng)期、深刻影響之下，高職院校內(nèi)的體育教師，對(duì)于體育教學(xué)的理念以及體育教學(xué)的目標(biāo)都存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。為了在告知體育教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，作為體育教師，必須要將體育課程對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用充分的發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升，與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的體育教學(xué)理念，對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深入挖掘，將體育教學(xué)當(dāng)作提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑之一，將適合學(xué)生全面發(fā)展的思想作為教學(xué)指導(dǎo)思想，基于此，體育教學(xué)的價(jià)值才能得到充分的發(fā)揮。體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師要對(duì)體育教學(xué)的精髓進(jìn)行深入的挖掘及全面的了解，體育教學(xué)的目的不只是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài)，讓學(xué)生形成終身鍛煉的體育理念，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升，確保高職學(xué)生具有社會(huì)生存的最基本能力。高職體育教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將這樣的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的思考，教師不能將自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，也不能替學(xué)生進(jìn)行決定，教師要幫助學(xué)生打破這種依賴教師的心理，促進(jìn)體育課程完整性的提高，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的意識(shí)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的價(jià)值，并對(duì)體育課程給予足夠的重視，學(xué)生才能在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
（二）強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平作為高職體育教學(xué)管理部門，要認(rèn)識(shí)到體育教師的素質(zhì)直接影響體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，要在重視體育教師素質(zhì)提升基礎(chǔ)上，創(chuàng)建完善、全面，適合高職體育教師的教學(xué)培訓(xùn)體系，針對(duì)高職體育教師開(kāi)展全方位的體育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助體育教師全面提升自身的體育教學(xué)能力。高職院校內(nèi)部的體育教學(xué)管理部門，可以結(jié)合高職體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)考核體系，對(duì)體育教師開(kāi)展全面考核，這就在很大程度上促進(jìn)了教師積極提升自身的專業(yè)能力及教學(xué)能力，為高職體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障。
（三）加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)高職體育教學(xué)的質(zhì)量與體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)情況具有直接聯(lián)系，完善的體育教學(xué)設(shè)施，有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。高職體育教學(xué)管理部門要明確體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)的價(jià)值，并給予高度的重視，高職院校在開(kāi)展校園建設(shè)的過(guò)程中，要重視體育設(shè)施的建設(shè)問(wèn)題，在建設(shè)體育設(shè)施的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求，為學(xué)生們提供全新的跑道、游泳館、籃球場(chǎng)等體育設(shè)施。高職體育教學(xué)管理部門還要加大體育教學(xué)設(shè)備方面的投資力度，購(gòu)買適合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的充足的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)質(zhì)量的提升，提供有力的保障，促進(jìn)素質(zhì)教育在高職體育教學(xué)中的實(shí)施，培養(yǎng)更多符合時(shí)展需要的人才。
（四）發(fā)揮榜樣教育的作用體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極利用體育領(lǐng)域中的先進(jìn)事例，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，比如說(shuō)，國(guó)家運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)，提高我國(guó)體育在國(guó)際上的影響力。教師用先進(jìn)事例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不放棄的體育精神，有效實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)效果的提升。體育教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，教師的思想品質(zhì)、專業(yè)能力等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，教師身上所展現(xiàn)出來(lái)的積極向上的狀態(tài)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這在很大程度上，提高了榜樣教育的作用。在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，不怕苦不怕累的對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化的示范，積極參與到體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)與模仿，潛移默化中發(fā)揮榜樣的作用，加快高職體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的腳步。
（五）積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式體育教學(xué)工作圍繞體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，高職體育教師為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，必須要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方式方法。體育教師要結(jié)合最新的教學(xué)理念，樹(shù)立符合高職學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)觀念，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性進(jìn)行深入挖掘，提高學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育鍛煉活動(dòng)中來(lái)。教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置前，要充分研究、掌握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律及身心特點(diǎn)，尊重并保護(hù)學(xué)生的體育個(gè)性，深挖學(xué)生在體育鍛煉中的潛能，改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式及手段，將體育教學(xué)中所包含的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行充分有效的結(jié)合，不能只重視一個(gè)方面的發(fā)展。確保學(xué)生在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解的基礎(chǔ)上，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的有效實(shí)施。
三、結(jié)語(yǔ)
高職院校每年都要為國(guó)家輸送大量的優(yōu)秀技術(shù)型人才，在社會(huì)快速發(fā)展的過(guò)程中，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能，同時(shí)還要具有強(qiáng)健的體魄，積極向上的心理素質(zhì)。在高職教育中，體育教學(xué)的被重視程度得到了顯著提升。改革創(chuàng)新高職體育教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。體育教師要明確體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的必要性，在具體的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生為本的原則，充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，強(qiáng)化學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)，確保高職學(xué)生能夠獲得身心健康，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。
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作者：莊國(guó)宏 單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
