毽球教學現代教育技術應用分析

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摘要：根據素質教育的內涵要求，學校不僅要關注學生的智育和學習成績，還要進行適度的體育教育，使學生能夠得到德智體全面發展。毽球教學兼具了教育價值和健身價值，對于學生而言，學習毽球的基本技巧和知識點有助于提高學生的身體靈活性和協調性，在進行毽球教學的同時，教師還可以穿插講授我國在毽球運動中取得的成就，激發學生的興趣。本文將系統性地分析現代教育和毽球教學的基本概念，并通過討論現代教育運用的可行性探究其主要的應用辦法。

關鍵詞：毽球教學；現代教育技術；可行性

毽球教學是一項比較新穎的體育教學內容，相較于足球和籃球等項目，對學生的吸引力更強，但同時要求也更高，需要老師在教學過程中予以學生更多的關注，對教學方式進行適度調整。根據現代教育技術的概念，將其運用到毽球教學中有較高的可行性，能夠充分激發學生的學習興趣，采用示范、視頻、比賽等方式對學生進行教育，更有利于學生的全面發展。教師應該加強對現代教育技術的關注和研究，靈活運用這種教學理念，不斷提高目前的毽球教學水平。

1現代教育技術概述

現代教育技術是指能夠利用現代化的教學手段和教學理念，優化傳統教學過程中的缺點，使教學資源能夠得到充分利用，學生對教學過程產生更大的興趣、學習自覺性有明顯提升的教學方法。隨著新課程改革的逐漸落實，許多學校越來越重視對學生的體育教育，但是目前的體育教學中還存在許多問題。首先，由于經濟發展的影響，一些學校沒有足夠的資金購置豐富多樣的體育教學器材，且教師的水平參差不齊，難以實現高質量的體育教學。其次，在教學內容來看，傳統的體育運動項目受到了新鮮的教學內容的影響，一些學生對毽球等傳統的民族運動項目學習興趣較弱，學生更樂于學習排球、健美操等體育運動[1]。最后，由于課業壓力等原因，學生的身體素質逐漸下降，毽球對身體協調性和靈活性要求較高，學生的身體素質難以達到。為了更好地解決這些教學問題，靈活運用現代教育技術是一種較好的選擇，且具有明確的可行性。一方面，現代教育技術能夠改善和豐富傳統體育教學中的單一性。在傳統的教學過程中，主要是采取教師示范指導、學生練習的方式進行學習，這種方式很容易使學生產生倦怠心理，教師也難以關注到每一個學生。現代教育技術在教學中能夠將毽球的每個動作分解，采取動畫演示等方式吸引學生，使學生對毽球運動形成系統性的認知。另一方面，現代教育技術的教學形式多樣，能夠充分吸引學生的注意力，提高教學質量。

2如何利用現代教育技術做好毽球教學

2.1加強校園教育硬件設施

為了給學生營造高質量的校園環境，學校應該加強校園內部的教育硬件設施建設工作。硬件設施是實施體育教學的必要前提，一旦硬件設置的安全指數不達標，有可能對學生的健康產生威脅，在毽球教學中正確應用現代教育技術就無從談起。因此，學校在對公共資金的使用和配置上應該進行合理規劃，留出一部分專項支出用于購買必要的體育用品、修建安全防護設施。另外，學校還應該招收專業性強的教師，能夠懂得毽球的動作要點、比賽規則，在校園內可以組織毽球比賽，培養學生的體育競技精神和不怕困難的品質。學校也可以安排原有的體育教師進行專業的毽球運動訓練，提高教師的教學水平，增強學校的辦學實力。

2.2關注學生動作的規范性

由于毽球運動的技術難度要求較足球、籃球等項目更高，為了使學生能夠真正掌握毽球運動的動作要領，教師在教學過程中應該多關注學生動作的規范性，及時糾正學生動作中不到位的部分，增強學生的身體協調性和身體素質水平。首先，教師可以使用親身示范和動作分解的方式對學生進行指導。毽球運動的主要動作包括起球、發球、進攻和防守4個方面。在學習起球時，教師要指導學生膝關節外張，帶動大腿轉動，小腿輕輕上擺，使用踝關節發力撞擊毽球，使用足弓傳球和踢球[2]。

2.3推進現代教育與毽球教育融合

現代教育技術與毽球教學的融合不是簡單的聯系，而是要從教學環節、教學要素等不同方面進行調整和創新，提升毽球教學的質量，實現學生的德智體美全面發展。首先，教師應該自覺提升自身能力，在課外實際案例仔細研讀教材教案、積極參加學校組織的教師培訓活動，通過和其他教師進行教學討論等方式，提升自身的教學水平。其次，教師應該從學生的角度出發，尋找可以激發學生學習興趣的主要方式。如給學生播放毽球比賽視頻，使用視覺和情感刺激的方式，使學生感受毽球運動的樂趣和緊張感，從而產生學習積極性，也可以組織學生進行毽球比賽，安排學生充當裁判，通過角色轉變的方式使學生找到毽球運動的趣味性，從而產生更加強烈的學習欲望[3]。

2.4正確調整教學結構

在進行毽球教學之前，教師應該對課程有整體性的把握，明確教學目標和教學步驟，對教學結構進行正確調整，使學生得到全面發展。首先，對于學生而言，體育課既能學習必要的體育保健知識，也是從繁重的課業學習中進行調節的有效方式。教師應該正確認識體育課程的意義，提高教學質量，充分激發學生對毽球運動的興趣[4]。其次，對于毽球運動而言，對學生的身體協調性和靈活性提出了更高的要求，教師要針對這些方面采取不同的鍛煉方式。教師在教學中，應該關注每個學生的身體素質，并對不同的學生進行更有針對性的教育，使學生的健康能夠得到發展。

3結語

總之，現代教育技術在毽球教學的過程中有較大的運用價值和可行性，學校和教師都應該正確認識這一關鍵點。學校應該不斷加強校園教育硬件設施建設工作，為學生營造安全穩定的校園環境，使學生更好地學習。教師在教學過程中應該關注和指導學生的發球、進攻和防守動作，使學生掌握規范的毽球運動方法。教師要推進現代教育與毽球教育相結合，通過調整教學結構等方式，豐富學生的學習生活，從動作技能教學引導至品德和情感等方面，使學生得到全面發展。

參考文獻

[1]李榮娟.現代教育技術在毽球教學中的運用[J].長江叢刊,2017(15):209.

[2]張煒.高校體育課程新趨勢下的毽球教學研究[J].當代體育科技,2014(32):72-73.

[3]張煒,納冬俠.高校花樣毽球教學現狀分析與對策研究[J].吉林體育學院學報,2015(1):208-209.

[4]李勝楠.毽球教學里的現代教育技術應用探索[J].文體用品與科技,2018(6):142.

作者：李明 單位：湖南鐵路科技職業技術學院