教育技術論文全文(5篇)

一、根據新課標要求，將現代教育技術與美術教學的整合利用有益于“三個有利于”的充分體現

老師應當將每堂美術教學步驟、教學過程精心制成有關的課件，并即時存入電腦歸檔，使學生能夠隨時隨地通過網絡進行相關的美術學習，這樣就十分有利于學生的自主學習，把各個層次學生的積極性都充分調動起來。傳統美術教學實踐活動一般都是使用紙與筆，而現代多媒體教學，可以充分利用電腦繪畫的優勢，使學生自由創作，神弛宇宙，從而有利于兒童審美情趣的形成，進一步激發學生的創造性思維。

二、信息化美術教學，能夠有效突破傳統教學的“瓶頸”

在美術教育教學過程中，有些內容，傳統教學是無法充分表達與展示的。比如，動畫視頻的播放，其生動性與直觀性，使學生仿佛置身于大自然與動植物充分地交流接觸，從而激發學生分析其外形特點與內在結構的興趣，這一切都是幾張圖片所不能代替的。并且，在具體的美術繪畫技法的傳授中，信息化教學也有許許多多傳統教學無法比擬的地方。比如，教師在繪制示范時，可以將其教學過程制作成教學示范視頻，發到網上或QQ群中，與學生共享，從而極大地提高教學的有效性。如，在中國工筆繪畫教學中，由于制作過程繁復與有一定難度，教師可讓學生先觀看一段當代工筆畫制作過程的錄像，使學生在很短的時間內就能輕松掌握其制作方法。

三、靈活將傳統教學和現代化教育相結合

傳統教學是老師通過錄像資料和幻燈片為學生提供第一手素材，知識缺乏連貫性，通過互聯網和多媒體，我們可以把一些素材配以文字介紹進行相應點評，并加以形象配音，進行多媒體備課，也就是教師利用多媒體設備，以傳統的備課形式為基點，根據所涉及的美術教學內容，進行合理性生動的整合設計，如果需要還可加上適合的背景音樂以及相應的動畫演示過程，使其栩栩如生，達到聲色像形的有機統一。

四、合理運用現代教育技術創新“備課方式”

一、現代教育技術在二外日語教學中的作用

現在大多數高校都設有英語專業，根據培養計劃，英語等外語專業的學生除了要學習本專業的知識，還要選修一門外語作為自己的第二外語。由于主客觀條件限制，大多數英語專業的學生會選擇日語作為自己的第二外語，筆者供職的學校亦是如此。本稿結合筆者的教學實踐，談談現代教育技術在二外日語教學中發揮何種作用，以及如何把現代教育技術更好地應用于二外日語教學中。

（一）激發學生學習日語的興趣，調動學生學習積極性

科學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”相關心理學研究也發現，興趣是學習動機中最活躍、最重要的因素。學生對所學的內容感興趣，學習的積極性就會明顯提高，對所學知識就樂于接受。諸多實踐證明，集文字、圖形、動畫、聲音等于一體的現代教學技術的合理應用，能夠使教學過程呈現出聲情并茂、栩栩如生的場景，能夠充分激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的好奇心和求知欲，大幅度提高學生的學習積極性，進而能夠加快學習速度，提高學習效率。

（二）為學生提供形象逼真的語言學習環境

對于學習外語的學生來說，語言學習環境是非常重要的因素，在某種程度上可以說語言學習環境的好壞決定了語言習得是否地道、自然。當然，學習外語最理想的語言環境就是目標語言的母語環境，但是，受主客觀因素的限制，我們不可能都有機會去國外學習外語。迅猛發展的現代教育技術為創造真實的語言學習環境提供了可能。計算機多媒體技術能夠對文字、文本、聲音和圖像等進行綜合處理和整合，使學生可以聽到純正的外語發音，感受接近真實的異域風情，不僅使學生學習掌握了外語知識，而且知道了應該如何利用所學外語知識進行人際交流，從而實現學以致用。

（三）豐富教師教學手段和方法，提高學生自主學習能力

1教育技術發展現狀與主要觀點

人們對教育技術進行研究時，首先需要知道教育技術起源于人類對教育的關注程度。根據目前的社會形勢來看，人們對教育技術的研究只停留在利用教育技術進行研究最終獲得成果，至今無人將教育技術進行過系統理論化的研究與探討，從而導致教育技術至今沒有形成一套獨特的體系。但是對于技術哲學曾有專家學者對其進行過細致研究，學者對其研究的層面不斷加深發現教育技術隨社會發展不斷改變，社會進步出現新的文化或新的技術，教育技術也會緊隨其后進行自身提高更新自身的技術含量。研究教育技術的學者進行分析后他們有著不同的觀點歸納起來如下：教育技術可以作為一種教學手段在現代化教學中實施；教育技術可以在社會生產中科學的提高效率創造價值；教育技術應當在教育體系中使用一種較為明確的方法體現出來；根據時展腳步，使教育技術達到計算機化的程度，使教育技術以多媒體為媒介得以廣泛傳播。在當代社會中人們要使教育技術在社會應用中彰顯價值與此同時更應當及時找出問題并及時進行有效的解決。當代社會視閾下中西方文化碰撞激烈，教育技術不僅被中國人重視，美國對教育技術的應用與傳播也十分積極。不難發現教育技術不論在哪一個國家進行發展都離不開信息化應用。其中的原因是我國的教育技術是在電化教育中進行實踐應用的，因此,將教育技術信息化是當代教育技術的主要追求。而對于美國人來說他們更加重視將教育技術采用一種調動人類多種感官的教學方式進行教學，以吸引為前提，把知識不是僅僅安排在課本上使知識變得更加靈活與新穎。

2如何對教育技術中的設計進行研究

教育技術中的以設計為研究對象。這種研究近年來的到了眾多學者的關注與追捧，學者認為設計即將成為教育技術的新方向，同時有學者稱設計研究與現實生活中的真實問題具有直接關系，設計是對教育技術的一種新型驅動，在遇到具體問題時要明確設計與研究不是個體而是相互結合的一個整體。學者對研究設計進行總結指出教育技術中的設計研究應當是具有較高的實用性，再遇到問題時能夠在最快時間內提出解決方案；重視現實也至關重要，在特定的環境中應當重視與情景結合的具體解決方案；傳遞性在設計研究中最為關鍵，設計研究的團隊中每個人都需要高效率的進行屬于自己的使命。目前眾多的研究者表明在進行教育技術設計研究是應當保持一種樂觀積極的態度，對于研究的方法與成果要進行不斷深入的分析與研究。所以說教育技術的關鍵不僅僅是解決問題還需要在不足中吸取經驗，不斷對方法進行改進創新。

3結語

作為構造式教學系統理論方式中的重中之重，在現代社會中發揮著重要作用，這種客觀的系統理論使教育技術賦有了新的內涵與特性。該文主要對教育技術與教育技術中的設計研究進行了概述，主要意義在于使教育技術在社會生活中更好更快的解決問題，以及在現在教學任務中更好的將教育技術引入課堂。使用多媒體形式進行教育技術教學在現代社會中值得廣泛應用，若想使我國教育技術優于國際上的發達國家，我國必須將多媒體教學與傳統教學相結合，使學生對教育技術有更加深刻以及全面的認識。同時國家更應當對教育技術學科加大保護力度，使其保持獨特性，以免在以后的發展中教育技術與其他學科混為一體直至消失。該文觀點值得在研究中應用，具有一定說服力可以進行推廣沿用。

作者：楊旭文 單位：朝陽廣播電視大學

1淺談當代教育技術對高校體育教學活動的作用

通過上述內容可以了解得知,當代科學教育技術應用于高校體育教學活動中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們在應用當代科學教育技術的同時,需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學活動順利、健康進行,本文以下通過總結相關研究學者以及教育同胞的相關實踐報告結果,以試析當前科學教育技術對高校體育教學活動的作用。陸建林指出當代科學教育技術的應用大大豐富了教學手段,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還有效培養了學生們分析、處理問題的能力,使得學生們能夠盡快了解教學活動中的重點內容,從而有效提高了教學效率與教學質量,同時,科學教育技術的應用有效提高了教學教師的教學技巧,進而有效拓寬了教學空間與范圍。另外,顧秀萍指出當前科學教育技術應用于高校體育教學活動中所起的作用是顯著的,但是與此同時,還需要注重其中存在的弊端與不足點,并且號召需要采取相關措施對其進行處理,例如:加強課外交流、塑造人文精神等對策。此外,劉從梅與陶運三等相關研究學者也紛紛指出當前科學教育技術中所存在的問題,本文以下將當前科學教育技術應用于高校體育教學活動中所存在的問題進行分析與介紹:首先,體育教學教師自身的綜合素質水平以及操作能力不夠;其次,所應用的科學教育技術其硬件設施并未及時為體育教學活動提供有力服務;第三,目前高校體育教學活動中所應用到網站較少,并且網絡資源導航功能需要進一步加強;第四,教學教師制作多媒體課件逐漸計算機化等,這些問題在一定程度上影響了素質教育政策的實施與開展,同時,還不利于提高教學質量與教學水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來解決上述所存在的問題,例如:第一,提高教學教師的綜合素質水平以及計算機操作能力;第二,增加計算機硬件設備的投入量;第三,對網絡資源管理以及導航系統功能等進行進一步加強,從而有效提高教學質量等。綜上所述,當代教育技術應用于高校體育教學活動中,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還大大提高了教學質量與教學水平,并且其應用在一定程度上突破了傳統的教學方法,但是如此同時,其所存在的問題也需要引起高度的重視,在體育教學活動中需要對當代教育技術進行合理、科學的應用,從而有效保障教學活動的和諧氣氛。

2試析高校體育教育教學改革的現狀

2.1關于高校體育教育教學的時代背景分析

根據唯物主義理論得知,任何事物的發展均會受到外界環境因素的影響,因此,高校體育教學改革的發展與改革也會與時代背景也有著密切的聯系,隨著社會經濟的發展,我國逐漸進入知識經濟時代,為了使得高校體育教學改革能夠順利實施,則需要對當代時代背景相關特點進行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識經濟時代中的重要作用,從而有助于我們對高校體育教育教學現狀進行重新的認識與把握,該文以下將知識經濟時代的主要特征進行分析與介紹。

2.2簡述知識經濟的概念以及其主要特征

21世紀是一知識經濟的時代,因此,知識經濟是指以知識為基礎,并且以現代科學技術為發展核心的經濟,知識經濟的繁榮不是依賴于資本、資源以及硬件技術的數量以及規模上面,而是對知識以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點:首先,知識就是資本。在農業經濟時代背景下,土地就是資本;在工業經濟時代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當今知識經濟背景下,則知識就是資本,其中知識的主要來源于人腦所產生的智慧,其是生產要素的重要組成部分,另外,知識的投入可以代替物質的投入,從而有效節約物質資源而達到提高經濟效益的目的;其次，知識經濟時代以信息為基礎的特點。由于知識經濟時代背景下的生產技術基礎以及工作方式均發生了結構性的變化,從而使得勞動資料信息屬性在生產活動中占據著主導地位,以知識信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創造社會財富,由此可以看出,信息技術以及傳播是推動知識經濟時展的重要因素;第三,知識與技術創新是知識經濟時展的內在動力,如果一個國家或者地區沒有創新能力,則其缺乏相應的動力,那么將會失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創新對于知識經濟時代而言具有著極其重要的作用。

一、體育院校現代教育技術發展過程中存在的主要問題

（一）體育院校在利用現代教育技術的過程中沒有進行科學合理的設計，在體育實踐課程與理論課程教學的過程中或多或少會運用現代化教育設施。雖然在實踐課程與理論課程中開設了多媒體課程，但是其利用層級偏低，沒有從實質上提高體育院校的教學能力。不僅如此，體育院校沒有充分認識到現代教育技術對改變教育現狀的重要性，許多體育院校只是在形式上實行現代教育技術，并沒有從本質上進行革新。

（二）體育院校的教學條件還需不斷改進，體育教師對現代教育技術的理解程度偏低，沒有從本質上認識現代教育技術的優勢。隨著我國教育體制改革進程的加快，現有的教學設施已經不能滿足體育院校的發展需要。這種情況下，教師在講解比較復雜的體育理論知識的時候往往會打擊學生的學習積極性，缺乏空間性與立體性。

（三）當前體育院校在體育課教學過程中缺乏現代教育技術理念，在體育院校管理方面存在重要問題，現代教育技術實施管理質量偏低。現代教育技術僅僅融入課堂是遠遠不夠，還應當將現代教育技術理念融入教學過程始終，加強相關方面的管理工作。充分利用現代教育技術進行課件制作，利用科學技術設施將課件制作得系統化、直接化。

二、解決體育院校現代教育技術發展問題的對應措施

（一）體育院校在利用現代教育技術的過程中，要進行科學合理的設計。在體育實踐課程與理論課程教學的過程中，要充分運用現代化教育設施。體育院校要充分認識到現代教育技術對改變教育現狀的重要性，體育院校要摒棄在形式上實行現代教育技術的現狀，從本質上進行革新。不斷提高多媒體技術在體育教學課堂上的利用率，從而提高體育院校的整體教學水平。

（二）體育院校的教學條件還需不斷改進，體育教師要不斷提高對現代教育技術的理解程度，從本質上認識現代教育技術的優勢。隨著我國教育體制改革進程的加快，現有的教學設施已經不能滿足體育院校的發展需要。這就需要國家政府部門以及體育院校加大資金投入，積極引進現代教育技術以及設備。體育教師在理論課程與實踐課程講解的時候要充分利用現代教育技術，提高學生的理解能力與實踐能力，激發學生的學習熱情與積極性。