學(xué)校教育與健康教育關(guān)系探究
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摘要：隨著當(dāng)今時代的不斷進(jìn)步，人們對于體育健康的追求也越來越高。所以把體育和健康結(jié)合在一起，是順應(yīng)了教育改革的要求和人們的需要，同時也貫徹落實(shí)了國務(wù)院提出的在學(xué)校教育中樹立的指導(dǎo)思想，即健康第一。學(xué)校對學(xué)生的教育不僅僅體現(xiàn)在文化教育上，健康教育也很重要。而學(xué)校體育教育就包含在學(xué)校健康教育中，體育教育的指導(dǎo)思想是“健康第一”，目的是將體育教育與健康教育的結(jié)合，來促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，最后使學(xué)生得到全面發(fā)展。這個也是當(dāng)前我們國家很注重的一個方面。
關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；體育教育；關(guān)系
在1999年，國家就頒布了有關(guān)深化教育改革的決定，教育部根據(jù)其中的計劃和綱要，在全國的中小學(xué)校和高校大力推廣體育和健康教育課，“健康第一”作為全國學(xué)校體育的指導(dǎo)思想得到了統(tǒng)一。目前健康第一的理念，已經(jīng)突破了體質(zhì)健康的觀念，讓體育工作者依據(jù)學(xué)生的需求去改變學(xué)校的體育，以滿足學(xué)生的健康需求。在學(xué)校課程中，如果開設(shè)了健康教育學(xué)課，好處有非常多，從大的方面講，可以幫助我們國家的健康教育事業(yè)得到發(fā)展，促進(jìn)整個社會的健康發(fā)展，從小方面來說，可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是在提高學(xué)校學(xué)生的道德認(rèn)知水平和社會責(zé)任感上，有非常大的作用。但是現(xiàn)在還有很多人對于健康教育和體育教育的關(guān)系不了解，所以需要我們深入的去理解和探究健康教育與體育教育的關(guān)系，從而促進(jìn)發(fā)展。
1健康教育和體育教育的科學(xué)內(nèi)涵
隨著生活水平都越來越高，社會上人們對于身心健康的關(guān)注也越來越重視，以前的人們只是在生病時才會關(guān)注自己的身心健康，而現(xiàn)在在日常生活中也越來越注重自己的身心，各方面的健康。以前人們認(rèn)為的身體健康就是不生病，長的強(qiáng)壯，這個是從生理的方面來說的?？墒乾F(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快，現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，以及越來越激烈的競爭，使得人們的健康情況越來越不好，比如高強(qiáng)度的工作，會使人們壓力加大，心里會承受更多的壓力，所以現(xiàn)在所說的健康不僅僅是指的身體健康，更包含了身心健康。人們現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)了身心健康對自己是一個特別大的影響，甚至超過了身體健康對自己的影響，所以現(xiàn)在的人們不僅僅只關(guān)注自己的身體健康，也漸漸的了解到了身心健康與身體健康與自己所處的環(huán)境存在一定的聯(lián)系，也了解到構(gòu)成自身健康的主要因素是身體素質(zhì)因素和社會因素，而且又對自身身體健康有直接的影響，所以人們逐漸開始完善自己的健康概念。在上個世紀(jì)的30年代，就有健康教育學(xué)家提出，人們所謂的健康，不僅指身體，還有心情和精神的方面都能夠具有活力的一種狀態(tài)。而且世界衛(wèi)生組織也將健康的定義更加明確和完善，也提出了健康不僅僅是說人沒有疾病和身體強(qiáng)壯，更是要每個人在身心等各個方面都有一個非常好的狀態(tài)。
1.1健康教育
我們現(xiàn)在所推行的健康教育，是需要向?qū)W生傳輸健康知識，讓他們建立衛(wèi)生的行為，同時把改善環(huán)境作為核心的教育。我們在學(xué)校為什么要推崇健康教育，就是為了讓人們擁有更加健康的生活方式和行為習(xí)慣，通過每個人的改善，從而促進(jìn)整個社會健康狀況的提高。健康教育，從根本上說是通過教育促進(jìn)，還有干預(yù)的活動，通過學(xué)校有目的的干預(yù)，讓人們擁有更加健康的理念，從而使他們能夠有更加健康的行為習(xí)慣，通過這樣使他們能夠預(yù)防疾病，然后提高他們的身心健康，最后提升他們的生活質(zhì)量水平。
1.2學(xué)校教育
在學(xué)校教育中，學(xué)校健康教育是他重要的組成部分。對于學(xué)校體育來說，他是我國體育事業(yè)的基礎(chǔ)，通過學(xué)校體育教育，能夠讓更多的青少年身體更完美的發(fā)展，身心更健康的發(fā)展，同時也讓他們學(xué)會基本的體育鍛煉的技能和知識，讓他們以后都能夠擁有保持運(yùn)動良好心態(tài)，讓他們能夠擁有每天鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校體育的主要目的，首先是通過教師的指導(dǎo)鍛煉他們的身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)；其次，是能夠讓他們掌握基本的體育知識，還有體育運(yùn)動技能，讓學(xué)生們學(xué)會更加科學(xué)的鍛煉身體的方式，讓他們能愛上運(yùn)動，喜歡運(yùn)動，逐漸的提高他們在運(yùn)動方面的技術(shù)水平。
2學(xué)校體育教育和健康教育之間的關(guān)系
當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的理念，是要堅持面向全體的學(xué)生，為學(xué)生全面更好的發(fā)展提供更多的條件，還要通過法律來保障兒童，以及青少年他們在學(xué)習(xí)方面的權(quán)利，還要尊重他們身心發(fā)展特點(diǎn)，以及教育規(guī)律，使學(xué)生的發(fā)展更加生動活潑和積極主動。在這其中，普遍認(rèn)為最重要，最有意義的一點(diǎn)就是以學(xué)生的發(fā)展為本。體育教育對于學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)，是通過整合學(xué)生的人格的全方面發(fā)展，并且不能夠僅僅只是注重他們的技能方面的發(fā)展，就是說如果一個學(xué)生跑步跑得特別快，我們就認(rèn)定他在體育方面是優(yōu)秀的，這樣是不行的，意思就是不能通過學(xué)生的體育運(yùn)動成績來判定他們在體育上的優(yōu)劣，而是要通過體育為他們的身心帶來的成效來進(jìn)行評判他們的體育成績。體育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們的發(fā)展，應(yīng)該是要有適合他們自身特點(diǎn)的發(fā)展，這是我們所說的因材施教或者說因人施教，不能夠直視統(tǒng)一的刻板的標(biāo)準(zhǔn)來推動體育的發(fā)展。一個人的未來如何，教育的影響戰(zhàn)略很重要的一部分，學(xué)校教給給學(xué)生們更多的知識，交給學(xué)生適應(yīng)今后不同變化的能力。所以學(xué)生的體育發(fā)展應(yīng)該再保持以前優(yōu)秀的基礎(chǔ)的同時，做到可持續(xù)發(fā)展，讓他們在以后的工作生活中能夠有更好的體質(zhì)，和更優(yōu)秀的健康，而不能僅僅只是在學(xué)校教育中得到好的成績和獲得更好的技能，他們完美的畢業(yè)，他們學(xué)習(xí)這些體育技能，不僅僅只是在學(xué)校有用，對于他們今后的人生也更重要。所以說，體育教育需要立足于學(xué)生的現(xiàn)在發(fā)展，也更需要面向?qū)W生的未來發(fā)展。體育與健康教育的結(jié)合是時代所趨，符合了當(dāng)今世界教育改革的浪潮，也符合健康第一的學(xué)校體育教育的指導(dǎo)思想。作為學(xué)校健康教育的范圍，學(xué)校體育教育將健康第一作為其主要的指導(dǎo)思想，希望通過體育教育與健康教育的融合，剛做學(xué)生的身心各方面綜合發(fā)展。學(xué)校健康教育以及體育，對于現(xiàn)在提倡的全民健身有著非常重要的推動作用，所以我們現(xiàn)在的學(xué)校健康教育，更應(yīng)在體育教育他原本的學(xué)科體系中增加有關(guān)現(xiàn)代健康教育的思想，基本特征是人的整體健康發(fā)展，使人的身心能夠統(tǒng)一，促進(jìn)人們?nèi)矫娴暮椭C良好發(fā)展?？梢灶A(yù)見，在未來，因?yàn)轶w育健康教育的結(jié)合，使得更多的學(xué)生的發(fā)展更加健康，更加全面，也會使整個社會對于體育的需要越來越大，最后的影響就是使整個社會處于熱愛體育的思潮之中。在歷經(jīng)了60多年的演變和發(fā)展，學(xué)校體育健康教育的思考，對于學(xué)校體育的理念等方面的提升是不可磨滅的，我們可以驕傲的說，學(xué)校體育與健康教育已經(jīng)取到了非常重要的成績。雖然取得成績是非常好的，但是還存在著一些問題。首先就是目前的學(xué)校體育健康教育思潮還缺乏系統(tǒng)性，沒有系統(tǒng)的思想指導(dǎo)，這會使得體育健康教育失去方向，教師盲目的去教學(xué)生，往往會適得其反；其次就是目前的體育健康教育在實(shí)踐過程中不夠成熟和理性。因此，兩者要更好的融合的話，需要把握它們之間的規(guī)律，然后再將他們合理的引導(dǎo)未來的發(fā)展方向。同時，體育健康教育也要在適應(yīng)時代的基礎(chǔ)上，更適合學(xué)校體育的特點(diǎn)。當(dāng)前的教育提倡的是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育對于我們現(xiàn)在推動學(xué)校的體育健康教育有著很重要的作用，所以我們要更充分的理解素質(zhì)教育，它是包含了德育、智育、體育和美育，將這些有機(jī)的融合在教育活動中，這樣的教育被稱為素質(zhì)教育。但是雖然推崇素質(zhì)教育，就目前的教育體制來說，很多學(xué)校對于體育課的重視還是不夠的，就中小學(xué)來說，很多學(xué)校僅僅只是因?yàn)榕聦W(xué)生在上體育課受傷而帶來麻煩，就減少甚至不上體育課，就算有的學(xué)校會上體育課，也是放任學(xué)生在操場上玩，沒有對他們進(jìn)行合理的體育教育，并且還會用很多的時間去檢驗(yàn)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績，對于有些學(xué)校來說，上體育課的目的就是為了完成任務(wù)，而不是真正的為了學(xué)生考慮，提高他們的身體素質(zhì)。所以有些學(xué)生會認(rèn)為學(xué)校上體育課，只是為了檢測他們的體育能力，所以他們?yōu)榱梭w現(xiàn)自己的能力，就會不斷的練習(xí)，都忽視了體育所蘊(yùn)含的真正的理念。這樣教出來的學(xué)生，當(dāng)他們走出校門時，就不會再進(jìn)行體育鍛煉，這樣對于他們的自身身心發(fā)展也是不好的。一個對于體育連興趣都沒有的人，怎么可能讓他們有終身體育的思想呢。所以目前推崇的健康第一的體育指導(dǎo)思想，還是合理的，以后有可能有更優(yōu)秀的思想產(chǎn)生，也不能影響它曾經(jīng)做出的突出的貢獻(xiàn)。追求人的和諧發(fā)展會成為未來體育健康教育思潮的發(fā)展，因?yàn)轶w育健康教育，他是要根本上通過體育來實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展，在人與社會以及自身的各個方面都體現(xiàn)到了這種和諧，當(dāng)前學(xué)校體育健康教育來說，衡量一個學(xué)生是否健康并不只是關(guān)注他們的身體是否健康，更要關(guān)注他們的心里，讓他們能夠在陽光下成長，讓他們能夠每天都能進(jìn)行鍛煉最后達(dá)到使他們身心更加和諧發(fā)展的目的。所以對于學(xué)校來說必須要設(shè)置足夠的體育課程，而且還要合理的設(shè)置體育課程的內(nèi)容，讓他們能夠強(qiáng)健身體，擁有更加健康良好的身體素質(zhì)。我們也知道，當(dāng)人有不好的情緒時，如果進(jìn)行體育運(yùn)動，讓體育運(yùn)動給自己帶來樂趣，可以更好的將一些不良情緒清醒發(fā)泄，而且體育運(yùn)動也有一定的規(guī)則，會使學(xué)生在遵守體育規(guī)則的時候，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，這可以逐漸的滲透到他們的社會生活之中。馬克思曾經(jīng)說過，人們所追求的健康，不僅僅只限于身體，更在于社會的健康。現(xiàn)在學(xué)校體育與健康教育的有機(jī)融合，證明以經(jīng)認(rèn)識到了健康的重要作用，也理解了健康它的真正意義，在以后的發(fā)展中，體育健康教育將會有更好的發(fā)展。教育不僅僅能夠鍛煉人們的身體，還能夠更好地培育人，德育和智育想更好的發(fā)展，必須重視健康教育的重要性，因?yàn)榻】到逃秊樗麄兊陌l(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時也作為學(xué)校體育教育的一個非常重要的手段，幫助學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì)。隨著體育與健康教育融合的不斷加深，人們對于體育運(yùn)動的理解也越來越豐富，對于體育運(yùn)動的熱愛，也不斷提高，人們也知道了，體育不僅僅只是可以增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，讓你們身體更健康，同時也了解到了體育對于人們身心健康是有很大的幫助。面對如今快節(jié)奏壓力大的社會生活，人們可以更好地通過體育鍛煉去釋放壓力，緩解自己身心的不適，這也逐漸讓人們增強(qiáng)了對體育運(yùn)動的喜愛。體育與健康教育的融合，是時代所趨，也是人們思想不斷進(jìn)步的證明。我相信在未來會有更多的人愛上體育，進(jìn)行體育活動。
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作者:宋云燕 單位:南昌大學(xué)共青學(xué)院