談全媒體時代大學(xué)生理想信念教育
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摘要：大學(xué)生作為我國重要的儲備人才，是我國能否持續(xù)向上發(fā)展的關(guān)鍵動力。引領(lǐng)大學(xué)生樹立符合我國社會主義核心價值觀的理想信念，也是我國大學(xué)教育的重中之重。在各類新媒體技術(shù)不斷發(fā)展和涌現(xiàn)的形勢下，我國已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時代，我國當(dāng)代大學(xué)生的理想信念也在全媒體的沖擊下發(fā)生了很大的變化，這也為大學(xué)生理想信念教育帶來了更多的挑戰(zhàn)，本文就全媒體對大學(xué)生理想信念的影響以相關(guān)教育舉措進(jìn)行了具體分析，望能給我國大學(xué)生教育提供一些幫助。
關(guān)鍵詞：全媒體；大學(xué)生；理想信念
一、引言
現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體等，信息無處不在、無所不及、無人不用。面對輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生的深刻變化，如何加強大學(xué)生的理想信念教育是高等教育工作者亟待解決的重要課題。高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，但是現(xiàn)階段高校大學(xué)生中理想信念淡薄或缺失的現(xiàn)象依然存在。全媒體時代進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育研究，具有重要的理論和實踐意義。
二、全媒體時代大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)
（一）全媒體對大學(xué)生的引導(dǎo)多元化在全媒體時代的沖擊下，各類新媒體和新技術(shù)都相繼進(jìn)入了學(xué)生的生活，在課堂教學(xué)中，教師除了傳統(tǒng)的課堂講述，還能對多媒體、計算機(jī)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行運用，讓學(xué)生能從多個角度來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)[1]。在課堂教學(xué)外，學(xué)生也可以在互動聊天平臺上和教師以及其他同學(xué)進(jìn)行互動交流，并利用手機(jī)、iPad以及各類移動終端進(jìn)行信息資源的獲取，這讓學(xué)生能進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和拓展的機(jī)會大大增加。就大學(xué)生理想信念的樹立來講，其往往是一個潛移默化的過程，是由大學(xué)生所接觸到的各類知識面不斷地進(jìn)行引導(dǎo)而造就的，在新的時代背景下，能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生影響的渠道越來越多，其理想信念樹立的格局已經(jīng)不再僅局限于大學(xué)課堂，而是在其生活的全過程中。
（二）全媒體大學(xué)生接收信息復(fù)雜化全媒體時代，越來越多的信息被呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，每天都要進(jìn)行復(fù)雜的信息閱讀，這也是全媒體對大學(xué)生理想信念樹立的最大沖擊[2]。相比于以往的大學(xué)生來講，當(dāng)代大學(xué)生是非常幸運的，因為他們能更快地了解到全球各地所發(fā)生的事情，并隨時隨地和其他人在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流，但這也帶來了很多不確定因素，讓我國大學(xué)教育很難進(jìn)行良好的把控，大學(xué)生理想信念的樹立也出現(xiàn)了很多不太樂觀的現(xiàn)象。就這些復(fù)雜的信息資源來講，其并非都是真實的信息，在各類新媒體爭相報道的環(huán)境下，很多信息在沒有完全確定就被報道了出來，導(dǎo)致大學(xué)生在一些時候都是進(jìn)行了虛假信息的閱讀，這顯然是不利于大學(xué)生樹立正確理想信念的。且對于很多網(wǎng)絡(luò)上的信息而言，雖然很多信息都極具有正能量，但仍然存在一些居心不良的人在網(wǎng)絡(luò)上一些暴力色情的信息，當(dāng)一些意志不堅定的大學(xué)生長期閱讀這些不良信息之后，就很可能形成不正的三觀，進(jìn)而在實際生活中做出一些不和諧的舉動，這些都不符合我國對大學(xué)生的培養(yǎng)期望[3]。
三、全媒體時代大學(xué)生理想信念教育的對策
（一）革新教育管理理念，加強學(xué)習(xí)全媒體技術(shù)全媒體對大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了很大的沖擊，故我國大學(xué)教育切不可故步自封，仍然以以往的教學(xué)理念來實施現(xiàn)代教學(xué)。首先，大學(xué)輔導(dǎo)員自身需要對全媒體進(jìn)行更多技術(shù)知識方面的學(xué)習(xí)，使得自身能夠通過各類媒體技術(shù)和信息渠道豐富自身的教學(xué)理念。其次，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)對目前所呈現(xiàn)的媒介環(huán)境做更多的適應(yīng)，了解學(xué)生平常的信息接收渠道和閱讀習(xí)慣，在思想教育工作開展的過程當(dāng)中，更多的運用符合學(xué)生興趣習(xí)慣的方式，如輔導(dǎo)員可借用微博、微信以及QQ等，建立能夠和學(xué)生進(jìn)行互動交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，從而在課下也能開展相關(guān)思想教育工作，對大學(xué)生進(jìn)行正確理想信念的全過程教學(xué)。為了確保教育理念革新能夠得到有效落實，我國各高校也應(yīng)當(dāng)充分展開思想教育工作，如設(shè)立思想總結(jié)大會，讓高校教師都能夠定期在總結(jié)大會上進(jìn)行教學(xué)思想的交流，讓這些高校教師和輔導(dǎo)員能夠在交流互動中獲得教學(xué)理念的提升[4]。此外，為使高校教職工團(tuán)隊具有足夠高的水平，學(xué)校除了安排高校教職工進(jìn)行全媒體知識的培訓(xùn)，還應(yīng)加大對高素質(zhì)人才的引入，做到對學(xué)生理想信念的正確引導(dǎo)，避免一些專業(yè)水平不夠的高校輔導(dǎo)員等職工對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)。
（二）更新教育指導(dǎo)途徑，建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺，豐富教學(xué)模式首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立屬于自己的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，并做好相應(yīng)的安全監(jiān)控。在全媒體時代背景下，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣從各類媒體設(shè)備上獲得相關(guān)信息，高校通過建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺，也就能在一定程度上讓高校教育跟上時展的腳步，而對建立的網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行有效的安全監(jiān)控，很大程度的保證學(xué)校內(nèi)部資源不受侵犯，避免一些重要信息被不法分子盜竊。其次，高校還應(yīng)當(dāng)依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行合理的理想信念教育，如在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上一些有助于學(xué)生建立正確理想信念的教學(xué)任務(wù)或文章，然后讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)理想信念教育延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺上，使高校教育更加多元化。此外，高校還應(yīng)當(dāng)努力拓展新的教學(xué)途徑，讓大學(xué)生接受教育的形式更加豐富，給予大學(xué)生更多選擇的權(quán)利。如高?？梢院彤?dāng)?shù)氐囊恍┬侣劽襟w進(jìn)行合作，讓這些新聞媒體能夠定期一些和理想信念相關(guān)的內(nèi)容，然后學(xué)校內(nèi)部也對這些新聞媒體進(jìn)行一定的宣傳，從而讓大學(xué)生在日常觀看新聞信息的過程中也能進(jìn)行一定理想信念知識的學(xué)習(xí)。
（三）面對全媒體時代的海量資源，進(jìn)行合理引導(dǎo)和監(jiān)督在面對全媒體時代所帶來的海量信息資源時，我國大學(xué)生難免會對這些信息的好壞或真假出現(xiàn)判斷的錯誤，進(jìn)而影響其理想信念和價值觀，故高校還應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，對信息資源進(jìn)行有效甄別。首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在大學(xué)生的課下生活中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識面的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分信息和信息，輔導(dǎo)員還可以根據(jù)學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行相關(guān)信息資源的檢測，將其中存在的不良信息篩選出來并通過網(wǎng)絡(luò)工具告訴學(xué)生，從而使大學(xué)生在進(jìn)行信息閱讀過程中，能對這些不良信息進(jìn)行有效規(guī)避。此外，除了要確保學(xué)生能夠閱讀到一些具有正能量的信息，高校還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的課外行為進(jìn)行有效監(jiān)督，從而使學(xué)生能夠以一個積極陽光的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)生活。如為了避免學(xué)生過度進(jìn)行游戲或娛樂，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的上網(wǎng)時間和上網(wǎng)范圍進(jìn)行有效監(jiān)控，通過學(xué)校局域網(wǎng)的形式將學(xué)生的娛樂行為限制在一定范圍之內(nèi)，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和正確理想信念的樹立。
（四）幫助大學(xué)生在全媒體時代樹立正確的理想信念，提高媒體素養(yǎng)雖然全媒體時代對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成了很大影響，但很多大學(xué)生多媒體技術(shù)的認(rèn)識和掌握都不夠充分，進(jìn)而沒辦法做到對媒體技術(shù)的正確使用，更別說進(jìn)行信息的篩選和學(xué)習(xí)。故為了讓大學(xué)生能夠在全媒體時代更好地樹立正確理想信念，我國高校還應(yīng)當(dāng)努力提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)。首先，輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源的搜尋來找到與全媒體相關(guān)的專業(yè)課程，讓大學(xué)生能夠在專業(yè)課程的自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，從而使其在日常學(xué)習(xí)和生活過程中能夠更多頻率的使用這些媒體技術(shù)。其次，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成對媒體技術(shù)良好的使用習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為達(dá)到這一目的，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以身作則，在日常教學(xué)和生活過程中頻繁的運用媒體技術(shù)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并不時地將一些具有教育價值的文章通過聊天軟件分享給學(xué)生，讓學(xué)生能夠時時刻刻汲取到相關(guān)知識，從而使其能夠養(yǎng)成堅定的信念，樹立有助于我國社會發(fā)展進(jìn)步的偉大理想。
（五）依托全媒體時代背景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)針對當(dāng)前很多大學(xué)生缺乏理想信念和學(xué)習(xí)目標(biāo)的現(xiàn)象，我國高校也應(yīng)當(dāng)努力的進(jìn)行修正，讓每名大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后就能夠快速樹立遠(yuǎn)大的理想，為了我國的繁榮富強而不斷地提升自身支持儲備。首先，高校應(yīng)當(dāng)強調(diào)理想信念的重要性，邀請一些從小具有遠(yuǎn)大理想，并在工作中取得成功的著名人士到學(xué)校進(jìn)行演講，使學(xué)生能夠通過這些演講人士的人生經(jīng)歷來明確了解到理想信念的重要性。其次，學(xué)校還可開設(shè)專門的課程或活動，讓學(xué)生能夠?qū)㈦A段性的理想信念進(jìn)行記錄，進(jìn)而使其能夠明白學(xué)習(xí)的目的和前進(jìn)的目標(biāo)。如輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生將其理想信念寫在紙條上，并將這些紙條很好的保存起來，然后在5年或10年之后將這些紙條重新交給學(xué)生，使其查看是否完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，從而使理想信念的樹立更加具有意義。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生實現(xiàn)其理想信念提供一定渠道和資源，很多學(xué)生雖然早就具有理想，但由于缺乏一定的助力，導(dǎo)致其很難展開相應(yīng)的實際行動來實現(xiàn)自己的理想，進(jìn)而導(dǎo)致理想的幻滅，在高校的幫助下，理想的實現(xiàn)也具有了更多的可能性。
四、結(jié)語
總而言之，全媒體給大學(xué)生帶來的影響是多方面的，能夠?qū)ζ淅硐胄拍畹男纬稍斐奢^大影響，故為了更好地應(yīng)對新的時代環(huán)境，我國大學(xué)教育就應(yīng)當(dāng)根據(jù)全媒體時代的發(fā)展形勢進(jìn)行改革，從而確保當(dāng)代大學(xué)生能夠在新的時代背景下也能樹立崇高遠(yuǎn)大的理想信念，為我國社會的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
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作者：王鑫 王金河 單位：聊城大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院
