高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革論文
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1高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題
1.1學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的都是計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)法適應(yīng)就業(yè)的需要。同時(shí)，高職院校學(xué)制較少，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，上課的速度較快，導(dǎo)致一些學(xué)生還沒(méi)完全掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師就開(kāi)始教下一個(gè)知識(shí)了，造成學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中也比較困難，因此，如何在當(dāng)前的應(yīng)試教育的背景下，制定好的教育方式，從而讓學(xué)生通過(guò)這種教育方式將學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到生活與工作中去，就顯得尤為重要。
1.2城市農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差距太大，無(wú)法實(shí)現(xiàn)好的教育
目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，城市農(nóng)村學(xué)生具有的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力相差較大，更向一種“貧者愈貧，富者愈富“的方向發(fā)展。在這種情況下，老師教育的深度直接會(huì)影響到基礎(chǔ)好的學(xué)生理解較快，而一些來(lái)自農(nóng)村的基礎(chǔ)較差的學(xué)生難以理解。這就給教師的教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
1.3高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資水平過(guò)低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)好的教育方式
近些年，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度非常快，這就使得學(xué)校的教育課程無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，同時(shí)，也使得教師沒(méi)有好的方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教育，僅僅只能按照書本上的照抄照搬。而在計(jì)算機(jī)教育剛剛在高職院校開(kāi)始普及，很多高職院校的師資力量薄弱，沒(méi)有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，自然就難以教好每一個(gè)學(xué)生。
2實(shí)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革的有效途徑
2.1培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)方面的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)
目前，大部分高職院校的學(xué)生都面對(duì)著應(yīng)試教育帶來(lái)的壓力，很難對(duì)哪一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)只為了應(yīng)付考試，不能按照自己的想法來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)不能按照自己的思維來(lái)學(xué)習(xí)，就很難對(duì)這門課程有創(chuàng)造性的突破，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)課程也比較難。學(xué)校在這樣的情況下，應(yīng)該適當(dāng)安排一些注重實(shí)際操作的課程訓(xùn)練，從而改變學(xué)生的想法，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)知識(shí)的對(duì)日常生活的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.2改進(jìn)計(jì)算機(jī)教育方式，實(shí)行最有效的教育
現(xiàn)階段，大多教師仍然采取的是一種“滿堂灌”的教育方式，學(xué)生沒(méi)有自己研究的空間。因此，要求教師講課應(yīng)該精講，主要講那些應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)，盡量減少對(duì)理論的教育，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教育時(shí)沒(méi)有必要講的面面俱到，主要傳授學(xué)生解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生能夠互相交流，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。另外，高職院校可以根據(jù)本校計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況，有選擇的將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育方式進(jìn)行引進(jìn)，例如多媒體輔助教育等。
2.3加強(qiáng)實(shí)踐教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
目前高職院校的辦學(xué)上應(yīng)該摒棄原先的應(yīng)試教育的模式，把主要精力放在提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量上，這樣學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到理論知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了利用課堂上的知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力更有意義。重視實(shí)踐教育，改變?cè)戎蛔⒅乩碚摻逃哪Ｊ剑趯?shí)踐中提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力。計(jì)算機(jī)課程相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)，不僅要求學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維能力，還需要學(xué)生有較好的動(dòng)手操作能力，這就要求在計(jì)算機(jī)教育中，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去上機(jī)操作，讓學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，有效的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此，教師應(yīng)該合理安排好上機(jī)與理論教育的比例，讓學(xué)生能夠利用好每一節(jié)課，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成針對(duì)性的教育，這樣不僅能夠保障教育效果，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的提升也非常重要。
3結(jié)語(yǔ)
隨著人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)計(jì)算機(jī)的使用越來(lái)越頻繁，要求人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用能力也越來(lái)越高，而學(xué)生只有在徹底掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)并具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力后，才能更好的就業(yè)和服務(wù)于社會(huì)。但在一些高職院校中，在計(jì)算機(jī)專業(yè)上的教育上還有很大的不足，改進(jìn)其教育手段對(duì)于學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)有很大的現(xiàn)實(shí)意義。盡最大努力改進(jìn)計(jì)算機(jī)的教育方法，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程有巨大的影響作用，不僅能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握與計(jì)算機(jī)專業(yè)有關(guān)的課程的學(xué)習(xí)，還能教出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的需求性人才。
作者：毛俊紅 單位：山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院
