職業教育改革思考分析

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摘要：隨著國家經濟快速發展，高技能型人才緊缺，改革發展職業教育勢在必行，2019年職業院校招生人數擴招100萬，如何依托于國家的大好政策，培養與時展相符合的適用型人才是當前職業教育工作者亟須思考的問題。

關鍵詞：職業教育；職業教育改革；問題

職業教育一直受到黨和國家領導的高度重視，職業教育為我國社會發展提供了人才保證，隨著經濟進入快速發展階段，越來越多的企業需要技術技能型人才，對人才培養的質量也提出了更高的要求，我國需要培養更多的大國工匠，從航天到船舶及各領域都需要高技術技能型人才，因此，改革發展職業教育勢在必行。由于我國的職業教育辦學水平參差不齊,存在一些問題，應該向職業教育辦學先進的發達國家學習。國家教育管理層提出發展職業教育，要不斷地探索與改革，全國職業教育學校全面擴招，筆者認為，這是一件好事，但怎么把這件事做好，是從事職業教育的工作者現如今都在思考的問題，怎樣真正落實和貫徹國家的職業教育改革精神，筆者有如下幾點思考：

一、職業教育的改革德育教育應放在首位，常抓不懈

治學以“德”為本，這是教育的靈魂，學校培養人才，首先要具有崇高的理想和良好的道德情操，其次是具有良好的職業道德，為了使學生成為一個有理想且職業道德高尚的人，學校的德育教育必須放在首位，真抓實干，黨委書記要親自帶頭主抓學生們的思想政治課，品德教育常抓不懈，貫徹黨的教育方針，在新形勢下國家所面臨的新問題，使每一位學生都應該具有主人翁精神，熱愛自己的祖國和人民，祖國今天的成果來之不易，是多少烈士鮮血換來的，不能忘記歷史，很多勢力干擾著我們青年一代，教育工作者把德育教育滲透到各個專業教學過程中，有得放矢。比如，醫學職業院校的入學第一課就是“南丁格爾”的壁影燈下的博愛，這是對醫學院校學生進行入學教育的必修課，正像所講“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”。正是因為有無數教育工作者的辛勤耕耘，才培養出合格的白衣天使。2020年一場突如其來的病毒肺炎疫情的發生，醫護人員如果沒有高尚的職業道德和甘于奉獻的精神，他們就不會冒著生命危險戰斗在第一線，打這一場沒有硝煙的戰爭。如果培養的學生沒有德，就沒有了靈魂，也就不能適應社會和未來所面對的各種考驗。

二、國家教學標準的制定符合社會發展的需求

高職教育需要制定國家教育教學統一標準，標準的制定需要與企業對接，培養的人才需要行業認可，要與社會發展變化需求相適應。職業院校教學標準必須按國家標準制定，國家制定的標準是需要教育行政主管部門組織專家委員會進行調研，深入到各行業及企業，真正制定切實可行符合社會發展需求的專業教學標準，院校要參照執行。院校專業設置需要與企業的崗位需求有效對接，然后學校根據企業需求再制定人才培養方案。培養訂單式人才。為了監督學校培養的人才質量，建議教育行政部門組織各行業成立學術鑒定委員會，對職業院校的人才培養質量進行監測，借鑒德國的先進經驗。2019年末國家啟動“1+X”證書制度試點工作。教育行政主管部門拿出實施方案，使學生在校期間既可獲得學歷證書，又可獲得職業技能等級證書，能有效地對接社會企業需求。同時企業對學校培養人才質量也起到一定的監督作用。培養的學生走出校門后，能迅速與社會企業接軌，既能使人才不浪費，又能解決學生就業問題。

三、職教改革招生生源發生變化，學習方式應靈活多樣

職業教育招生生源發生變化，原來只招收高中畢業生及一部分初中畢業生、部分中職學生進入高職院校學習。現在招收退役軍人、下崗職工、退役運動員、返鄉農民工、城鄉新增勞動力等，有許多要接受職業教育需求的人員。近年來，職業教育資源向軍隊開放，鼓勵退役軍人進入院校學習和培訓，鼓勵支持現役軍人在軍隊取得多類職業技能等級證書，提升技術技能水平。由于上述生源的變化，2019年職業教育招生擴招100萬，學生招生人數不斷增加，為了保證國家政策真正落實到位，保證學生的學習質量，學校應該提供多種學習方式，因為原有的學習方式不能滿足不同生源的要求，學生的學習方式應該更加靈活多樣。比如，基礎理論的必修課我們可以采用學分制，實踐技能部分可以在企業實踐，每位學生建立學習檔案，規定學生在有限的時間內完成學習任務，然后由學校組織企業專家或者由社會企業權威部門對學生進行考核，吸取德國的職業教育先進經驗，學生畢業后不僅能獲得畢業證，還能獲得企業權威部門的職業等級證書。有些學生如退役軍人、家庭有困難的學生、農村返鄉農民等群體，他們為了創業及再就業，有學習技術技能的需求，但是他們不像全日制學生那樣，有在校學習的時間，擴招后，學校的教育管理層要制定更加有效的學習制度，在保證培養人才質量的前提下，真正制定切實可行的、靈活有效的學習方式，制定人性化的管理制度。讓國家的高職教育真正走上正確軌道，適應未來的經濟發展和社會需要。

四、職業教育要國際化

職業教育要與國際接軌，我們人類共同生活在一個星球，每一個國家不能孤立存在，國與國之間互通有無，借鑒發達國家的辦學經驗，堅持開放辦學，走國際化道路，向發達國家辦學的高水平看齊，使我國的職業教育水平得到提升。同時也把我們的先進經驗傳送出去。現在有些職業院校，初步開始嘗試國際交流，與德國等發達國家建立合作，互派教師和學生進行學習交流，給我國的職業教育注入新的血液，同時也帶去我國的教育教學資源，通過與國外職業院校、行業企業等聯合辦學，實現職業教育辦學的國際化。

五、職業教育雙師隊伍的建設

發展職業教育，師資是關鍵，目前職業院校普遍缺少雙師型教師，教師進入學校以前缺少企業實踐經驗，都是高等學校畢業的碩士、博士，甚至有的教師來學校后專業不對口，缺少工匠大師，由于職業院校的教師待遇偏低，“大師級”的教師很難進入學校，阻礙了職業教育的發展，為了解決燃眉之急，我們可以與企業聯合，把大師請進來，把學生送出去，學校講授基礎理論知識后，學生到企業去實踐，企業也可在投入先進實訓設備和先培訓師資后，再帶徒弟。總之，雙師型教師隊伍建設，克服困難也必須完成。

六、學校與企業有效對接

擴招后，學生的學習方式發生變化，學校應該建立學生檔案庫，由于學習方式靈活多樣，我們可以給予不同生源的學生，學習方式更多自由的選擇，學校給學生建立學習檔案、每個人有自己的學習賬號，學習成果可在網上查詢，也可以把學習課程分模塊，學分制。例如，有家庭困難的學生可以一邊實踐工作，一邊學習，院校根據行業不同、專業不同制定相應的考核標準，學生在校期間學習了相關專業的必修課和選修課可獲得學歷證書，同時想獲得專業等級證書的時候，有些相交叉的課程可以免學習，實行成績的認定。如果已經取得職業技能等級證書的社會成員，進入學校學習也可以免修部分交叉學科的相關內容，在完成規定內容的學習后，再取得學歷證書，為學生的學習搭建更好的平臺、為培養技能型人才拓寬通道。從2019年起，在有條件的地區和高校探索實施試點工作，學校可根據不同專業進行調研。職教改革要有新模式，要助推我國的經濟發展和社會的變革。

七、培養人才要適合國家經濟發展和社會需求

職業教育培養人才，要與國家經濟發展戰略需求緊密聯系，與社會需求緊密聯系，職業院校專業設置，要考慮國家經濟發展和社會需求，要有服務于國家的戰略意識，因此人才的培養，不要盲目，要調研，時刻與國家大政方針政策相對接，只有這樣學校培養的人才將來才能走出去，才能適應國家發展的需求，學生的就業也能迅速得到解決。不要盲目辦學和辦專業，要真正把國家辦教育的錢用好。職業教育培養人才，要著眼于科學技術發展的前沿，學校要深入了解新時代信息技術發展的水平，要在新時代科技發展的時代背景下制定人才培養方案，時刻緊跟科學技術的步伐，積極調研，畢業后，人才能很快適應企業的需求，與時代和科學技術發展同步。隨著中國老齡化的進程速度加快，養老事業快速發展，近年來，心血管疾病發病率逐年增高，母嬰護理、老年護理和康復技術人才社會需求量逐年增多，醫學職業院校培養人才專業方向應該快速調整，加大力度，增加社會辦學，職業院校也應該有義務承擔社會培訓的任務，這次肺炎疫情發生后，醫學職業院校培養的“白衣天使”專業技術人才，首先戰斗在第一線，打一場無硝煙的戰爭，武漢的職業院校學生主動請戰，參加火神山和雷神山醫院的建設，職業院校培養的學生，融入了國家的建設洪流中，為國家交上了滿意的答卷。綜上所述，職業教育要發展，要創新和改革，又要解決社會需求，企業用人、百姓就業，職業教育工作者需要承擔責任和義務，也希望國家給予大力支持，把我們的職業教育辦好，通過職業教育，讓更多青年人實現自我價值和社會價值。

參考文獻：

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作者：徐虹 單位：黑龍江高等護理專科學校