數控技術實訓教學質量提升方法探討
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[摘要]隨著數控技術的日益普及，社會各個領域對數控技術人員的需求也在不斷地增大，數控技術操作人才的培養成為了中職教育的重要目標。在數控技術操作人才的培養過程中，實訓教學發揮著不可或缺的作用。中職機械專業數控實訓教學的目的是通過理論結合實踐教學，提高學生的實際操作能力。對于教師而言，必須采取合理的措施，提高培訓質量，更好地實現教學目標。概述如今中職數控實訓教學中存在的問題，并提出提升培訓質量的有效措施。通過教學質量的提升，極大地發揮學生的實踐能力，順應時展趨勢，培養高質量的數控技術人才。
[關鍵詞]中職；數控專業；實訓教學
由于數控專業的實踐性較強，中職機械數控學校需要理論結合實踐進行實訓教學。實訓教學的主要培訓內容包括：引導學生掌握數控機床的基本結構；熟悉機床的相關參數；通過一些簡單的加工程序，鼓勵學生動手實操；提高學生的操作能力、編程能力、實踐能力。
1當前實訓教學中存在的問題
學生基礎知識薄弱：針對數控專業，學生大多都是理科生。理科學生往往對數理推導和計算感興趣，對于理論基礎知識的學習和掌握興趣不高。絕大多數學生對于一開始的理論基礎知識的學習認真度較低，無法扎實地掌握相關的理論。在老師理論知識的講解過程中，學生缺乏學習的積極性，只能跟隨老師被動的學習。實訓教學的前提是需要有穩固的基礎理論知識來支撐。因此提升學生理論基礎知識的學習，培養學生的學習樂趣亟待解決。學校硬件設施不足：現階段中職數控專業實訓教學中非常突出的問題是學校的硬件設施不足。在實訓教學的過程中，學生的實際操作往往是在學校的實訓室，利用學校現有的工具進行實操，很少有機會能夠與實際企業進行合作。學校提供的硬件設施往往是一些簡單、單一的操作工具。在加工或切割零件時，學校通常使用易于加工的鋁合金材料供學生進行培訓操作。但是，不同的物料操作方法和加工要求有很大不同。因此，這極大地限制了學生的學習資源，無法切實滿足學生的需求，學生的實踐操作能力受到了限制。實訓內容與實際工作內容脫節：隨著時代的進步，數控技術也在不斷地創新和發展。因此，實訓教學也要緊跟發展潮流，不斷地改進教學知識。但是在實際生活中，絕大多數中職院校在實訓教學中還堅守著過時的教學方案，導致學生不能滿足企業的生產要求。除此之外，教師在教學過程中，沒有堅持以學生為本的教學觀，違背了教師道德的基本素養，部分教師把自己放在教學的主體地位上，沒有正確地引導學生學習。還一些學校將數控專業定義的較為狹隘，從而產生了較差的數控培訓教學效果。校企合作有待加大力度：數控專業具有實踐性強的特點，是一門為社會提供數控技術操作人才的專業。在大環境下，許多職業院校經常選擇與相關生產企業實現“校企合作”的人才培養模式。但是，達成“校企合作”后，學校僅在學生畢業時，把學生推薦給實際的企業，在畢業之前，并沒有做好前期的培訓與互動。這就導致學生在步入企業時，存在技術水平低下、適應能力差的問題，培訓質量令人堪憂。
2提升實訓教學質量的方法
創新教學方法：數控技術培訓的關鍵在于對數控設備的熟練操作，實訓教學在其中發揮著不可或缺的作用。在提升教學質量的過程中，關鍵在于教師的教學理念。堅持以學生為本的教學觀，創新教學方法，針對不同的學生提出不同的教學模式，注重實訓教學的作用，為提高學生的實訓能力，不斷地改進教學方案。教師在教學過程中，可以增加一些趣味性，如布置一些實訓小任務，以學生以小組合作的形式參與完成，激發學生的學習興趣，又能提高學生的實操能力。總之，在實訓教學中，教師需要轉變教學理念，尊重以學生為主體，注重培養學生興趣，提高學生參與度，積極引導學生學習。同時還要因地制宜，對于不同學習層次的學生，有針對性的提對教學方案，分層教學。從而提高實訓教學質量。合理運用多媒體教學：在實際的教學過程中，如果教師僅僅采用理論知識與實踐教學相結合的模式，難免會比較枯燥，降低了學生學習的樂趣。因此，為了提高教學質量，教師可以合理地運用多媒體教學。以“套類零件的數控車削編程和加工”為例，教師可以利用多媒體技術通過編程演示操作設備的過程，學生將一目了然地看到零件的生產過程。運用多媒體教學，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以擴寬學生的知識面，使學生提早了解以后的工作內容。積極開展實訓活動：在數控技術的教學中，實訓教學發揮著不可或缺的作用，必須要引起重視。在素質教育的背景下，教師必須擺脫傳統的理論知識教學方法，應創新教學，積極開展實踐培訓活動，提高學生的實踐能力，加深學生對理論知識的掌握，從而促進學生更好地就業。加強校企合作：數控專業實踐性強，這決定了教學場地和教學設備將影響教學質量。在實際的教學中，為滿足教學所需，需要學生在實際企業展開專業實習，增加學生對知識的了解與掌握。在真實環境下操作可全面提高學生的專業能力，盡可能適應工作環境，并確保數控技術培訓教學的發展。因此校企合作是人才培養的重要模式。
3結語
數控專業的實踐性較強，中職機械數控學校需要理論結合實踐進行實訓教學。為更好地提高教學質量，為社會提供更多的數控專業人才，學校必須加強校企合作，教師必須創新教學方法，積極開展實訓活動，提高學生的操作能力、編程能力、實踐能力。
【參考文獻】
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作者：沈佳淵 單位：江蘇省昆山第一中等專業學校