提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量探討

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摘要：隨著我國現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步和提升，中職教學(xué)受到了很多的關(guān)注。汽車維修專業(yè)是現(xiàn)在的熱門專業(yè)，目前存在一些問題沒有解決。本文將針對提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量探討。

關(guān)鍵詞：中職；汽車維修；專業(yè)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；現(xiàn)狀問題；改進(jìn)策略

一、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和我問題

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

經(jīng)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車維修時，積極性不高。很多學(xué)生對這門專業(yè)提不起興趣，自然無法提高教學(xué)質(zhì)量。所以，中職教師在今后的教學(xué)中，要創(chuàng)造出符合學(xué)生條件和需求的教學(xué)方式。

(二)實踐教學(xué)有待加強(qiáng)

在中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)中，理論和實踐都非常重要。但現(xiàn)在一些中職學(xué)校的教師對此沒有加強(qiáng)教學(xué)，很多教師只注重理論教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)。這樣，很多學(xué)生無法針對所學(xué)的知識學(xué)以致用。因此，教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實踐教學(xué)，做到理論和實踐結(jié)合。

二、提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方式策略

(一)通過制定人才培養(yǎng)目標(biāo)提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)在的中職學(xué)生相比于普通的中學(xué)生，有一定的特殊性。中職學(xué)生根據(jù)自己的特長或社會需求選擇自己的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而汽車維修專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，會直接進(jìn)入社會參加工作。因此，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞會直接影響到他們今后的走向。中職汽車維修專業(yè)教師要注意在現(xiàn)在的教學(xué)背景下，制定正確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。通過制定人才培養(yǎng)目標(biāo)提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。如今，我們生活的社會非常多元化，汽車企業(yè)的更新速度非?？?。我國現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，每年都在創(chuàng)新和更新。這就需要中職汽車維修專業(yè)的教師應(yīng)在平時的教學(xué)中，積極了解相關(guān)企業(yè)的動向，他們對汽車維修專業(yè)人才的要求是什么。然后，教師再將這些融入進(jìn)教學(xué)中，為學(xué)生制定更加科學(xué)的教學(xué)計劃。以培養(yǎng)汽車維修人才作為教學(xué)目標(biāo)，通過這樣的方式提升中職汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

(二)通過改善教學(xué)環(huán)境提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)過相關(guān)人員的研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對一個人的影響非常大，尤其是學(xué)生，良好的教學(xué)環(huán)境可以更好地幫助學(xué)生，可以有效的提升他們的學(xué)習(xí)能力。由此，提升教學(xué)效率。學(xué)?？梢愿纳平虒W(xué)環(huán)境提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量并不需要教學(xué)教室布置的很溫馨，而是需要教師通過創(chuàng)新的教學(xué)方式改變整個課堂的教學(xué)氣氛?，F(xiàn)在中職教師教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變，教師要不斷地創(chuàng)新和改革，要更加了解現(xiàn)在的學(xué)生。在平時的教學(xué)中，教師要像朋友一樣，多和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，及時了解他們的想法和需求。這樣，才能找到問題所在，幫助學(xué)生解決問題。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡可能地將空間和時間給予學(xué)生，讓學(xué)生可以大膽地進(jìn)行思考和討論，將自己當(dāng)做是教學(xué)課堂的中心和主人。這樣，學(xué)生才能有參與感，才能意識到自己對課堂的重要性。慢慢地學(xué)生會更愿意參與到教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力也能獲得進(jìn)步和提升。

(三)通過加強(qiáng)校企合作提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

中職汽車維修專業(yè)的學(xué)生，除了要學(xué)好理論知識外，還要加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力。但是基于現(xiàn)在一些中職學(xué)校的局限性，我們可以通過加強(qiáng)校企合作提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。在平時的教學(xué)中，相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以多開放一些校外的企業(yè)資源。利用平時的暑假、寒假去企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親自看到自己將來會融入的工作環(huán)境。在參觀的過程中，學(xué)生可以將自己的理論知識運用出來，多多提問，多多記錄。這項專業(yè)的學(xué)生理論與實踐結(jié)合非常重要。所以，相關(guān)的教師一定要認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，積極地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，參觀工作崗位。這樣，他們在平時學(xué)習(xí)時，能更加明白理論知識的重要性，學(xué)生的記憶也會更深刻?？傊覈闹新毥虒W(xué)受到的重視和關(guān)注已越來越多，尤其是汽車維修專業(yè)的教學(xué)。目前，在這方面的教學(xué)中還存在一定的問題，需要教師在今后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方式，改善教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉宇.中職汽車運用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實踐與研究[J].汽車維護(hù)與修理，2016(07)：91-92.

[2]王玲，董曉倩.現(xiàn)代學(xué)徒制下汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)評價模式改革實踐研究——以“寶和班”為例[J].教育科學(xué)論壇，2017(Z1)：74-76.

作者：何高山 單位：濟(jì)南交通技師學(xué)院