國際貿(mào)易專業(yè)教學問題及對策探討
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摘要：隨著市場對國際貿(mào)易人才的需求不斷增長，各高校紛紛設置了國際貿(mào)易專業(yè)。由于國際貿(mào)易專業(yè)在我國開設時間短，教學中存在諸多問題。文章分析了當前國際貿(mào)易專業(yè)教學存在的具體問題，并提出了相應的解決對策。
關鍵詞：國際貿(mào)易；教學；問題；對策
2008年金融危機所引發(fā)的影響仍在持續(xù)，全球經(jīng)濟發(fā)展受到制約，同時，國際貿(mào)易的發(fā)展也呈現(xiàn)出新特點。隨著人民幣國際化速度的不斷加快，我國的國際貿(mào)易發(fā)展也在持續(xù)穩(wěn)定提升，這就對國際貿(mào)易人才提出了更高的要求。國際貿(mào)易人才必須充分了解當前經(jīng)濟狀態(tài)下的貿(mào)易發(fā)展形勢，不斷提高自身風險管控能力、貿(mào)易糾紛應對能力和實務能力，以滿足國際貿(mào)易發(fā)展的需求。但從人才培養(yǎng)的角度上看，我國國際貿(mào)易專業(yè)在教育理論基礎和實踐方面都存在諸多問題，對國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)工作造成了諸多制約，所以要對此問題進行分析，并提出必要的解決對策，通過完善的教育來培養(yǎng)高質量的國際貿(mào)易人才。
一、當前國際貿(mào)易專業(yè)教學中存在的問題
（一）師資隊伍建設問題
教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平直接影響著教學質量。國際貿(mào)易是一門實踐性極強的工作，雖然包含的理論知識較多，但其核心是培養(yǎng)能理論聯(lián)系實際、通過理論知識完成國際貿(mào)易工作的人才。但從我國的國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀來看，師資隊伍薄弱是一個極為嚴重的問題，這主要是指教師的實踐能力不強。當前我國的國際貿(mào)易教師隊伍中，絕大多數(shù)是“從學校到學校”的教師，教師在畢業(yè)后直接進入學校任教，大都擁有較高的學歷，專業(yè)知識基礎扎實，并且較全面地掌握了先進的國際貿(mào)易理論和案例，但由于從未接觸過國際貿(mào)易實際工作，導致國際貿(mào)易教學偏理論性，與實踐的結合不足，甚至使教學脫離了實際，與國際貿(mào)易專業(yè)設置的目的相悖。
（二）教學內(nèi)容問題
這里的教學內(nèi)容是指信息化的教學內(nèi)容。隨著信息技術的不斷發(fā)展，其在國際貿(mào)易中的應用也越來越廣泛。當前，我國與美國、東盟和非洲等幾大貿(mào)易進出口地區(qū)之間的貿(mào)易形勢基本采用了跨境電子商務，這就需要貿(mào)易人才掌握信息化的操作技術與知識，但從當前的實際情況來看，我國國際貿(mào)易的信息化教學還存在不足，也沒有實踐操作環(huán)節(jié)，所以學生對國際貿(mào)易信息化的掌握程度較低。另外，雖然部分學校配備了先進的電子授課和操作設備，但在實際教學中沒有做到將信息化和教學內(nèi)容有效地整合，不能在教學信息技術的同時有效推進基礎知識，使學生對知識的掌握缺乏系統(tǒng)性，教學效率較低。
（三）教學模式問題
在國際貿(mào)易教學中，英語是一門必修課。當前，很多學校在國際貿(mào)易專業(yè)教學中采用了雙語教學，雖然取得了一定的效果，但仍有較多的不足。由于教師的英語表達能力和學生的聽力及理解能力等的局限，國際貿(mào)易專業(yè)的雙語教學效果仍與實際需求存在較大差距。同時，教師在講課時主要是以書面英語為主，對國際貿(mào)易的重要名詞和學生的口語能力關注度不夠，導致國際貿(mào)易雙語教學的實踐性較差。
二、國際貿(mào)易專業(yè)教學問題的解決對策
（一）加強師資隊伍建設
師資質量直接關系到教學質量，針對當前國際貿(mào)易專業(yè)教學中師資隊伍存在的問題，可采用外聘的形式來充實師資隊伍。國際貿(mào)易是一門實踐性極強的學科，僅傳授理論知識無法滿足學生的學習要求。因此，學校可安排專業(yè)技能水平高、知識豐富的教師擔任教學組長，并引進校外國際貿(mào)易專業(yè)人才來授課，豐富教學內(nèi)容；還可派遣部分教師到企業(yè)內(nèi)參與國際貿(mào)易的具體工作，提高教師的實踐教學能力。
（二）完善教學內(nèi)容
教師要緊密結合當前國際貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，豐富并完善國際貿(mào)易專業(yè)的教學內(nèi)容。學校在完成必要的教育指標后，還可對當前國際貿(mào)易市場進行考察和研究，明確當前國際貿(mào)易專業(yè)的教學現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，將先進的、生動的題材融入教學，進而提升國際貿(mào)易專業(yè)教學內(nèi)容的實用性。
（三）創(chuàng)新教學模式
在教學模式的選擇上，結合上文提到的實際問題，針對雙語教學，筆者建議加強對學生的國際貿(mào)易英語實踐能力的培養(yǎng)，注重學生的口語和寫作能力的提升，為學生未來從事實際工作打下語言基礎。學校可以定時地舉辦“國際貿(mào)易合同撰寫比賽”“國際貿(mào)易談判比賽”等活動，參賽過程中要求學生統(tǒng)一用英語進行交流，這樣不僅可以提升學生的學習積極性，還可以提高學生的國際貿(mào)易英語實踐能力。
三、結語
針對當前國際貿(mào)易專業(yè)教學存在的問題，高校必須加強師資隊伍建設，完善教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式。在新的國際經(jīng)濟形勢下，我國對國際貿(mào)易人才的需求更多，因此，學校需要不斷地創(chuàng)新國際貿(mào)易專業(yè)的教學思想，改進國際貿(mào)易專業(yè)的教學方法，從而為國家培養(yǎng)出高素質的國際貿(mào)易人才。
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作者：張燕燕 單位：江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學校
