地理教學設計論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了地理教學設計論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、教法學法及重點難點

采用問題引導法、比較歸納法、案例分析法、合作探究法。教學重點是地形對聚落類型、分布、規模、發展的影響；教學難點是活動案例的剖析以及案例分析方法的訓練。

二、教學過程

導入新課：詩句朗誦“石門城市肇興地，百年滄桑石家莊”，讓我們一起走進石家莊。播放視頻：伴隨著“飛翔石家莊”主題曲，畫面依次出現貧困滯后———石家莊村、閉塞沉寂———休門胡同、現代繁華———北國商城、破舊不堪———原華藥廠、現代化企業———君樂寶乳業、上世紀60年代———第一文化宮、設施完善———人民廣場、狹窄冷清———原中山路、快速通道———槐安路、清逸秀麗———西清公園、蒸蒸日上———41中學。用身邊的地理事物引起學生的注意，激發學生的興趣。看到家鄉的飛速發展，又可增強學生熱愛家鄉的高尚情感。

1.聚落及其分類

師：在剛才的視頻中，同學們看到了家鄉的那些景觀？生：有房屋、道路、學校、公園、商場、工廠等。師：這些生產和生活設施以及房屋建筑，都是聚落組成部分，誰能給聚落下個定義呢？生：聚落是指人類從事生產和生活活動而聚居的場所，包括房屋建筑的集合體，以及與人們生產生活相關的各種設施。師：內蒙古牧村、太行小山村、北京市、沙漠等是否屬于聚落，并說明理由。生：沙漠不屬于聚落。因為這片沙漠中既沒有生產和生活設施，也沒有房屋建筑。師：請結合生活經驗把以上聚落并進行分類，對其性質和規模特點進行區分并連線。生：鄉村———第一產業，農業人口，規模小；城市———第二、三產業，非農業人口，規模大。生：對比石家莊1902年鄉村圖片和現代化城市景觀圖片，分析得出城市一般是由鄉村發展而來的。以上設計以家鄉身邊的地理事物為案例，既能引起學生的注意，又遵循學生從感性到理性的認知途徑特點，學生運用比較法加深了對聚落及其分類的理解，易產生成功的欣喜，利于養成運用動態眼光看待事物形成與發展的好習慣。

2.地形對聚落分布的影響

案例一：展示“石家莊西部地區衛星圖”和“A.B兩地景觀圖”，體現該地有城市聚落元氏縣城，也有鄉村聚落A李家莊村、B高家莊村。學生分小組探究以下問題：

（1）A、B哪個是山區聚落，哪個是平原聚落？

（2）說明A.B兩聚落主要差異，并從地形角度分析形成原因。

（3）A.B哪個聚落最有可能發展為城市？生：A為山區聚落；地形崎嶇、復雜，地形對聚落分布限制性大，人們為了方便生產和生活，選擇地勢低平的山間谷地，相對分撒、規模小，人口少。B為平原聚落；地形平坦廣闊，地形對聚落分布限制性小，人們為了充分利用基礎設施集聚在一起成團聚型、規模大，人口多。B平原聚落最有可能發展為城市，平原是聚落最理想的選址。學生易出現以下問題：

①學生對山區聚落分布的位置常表述為山坡下、山腳，語言不規范，可補充“天桂山小山村圖”，說明山坡山腳下都屬于山谷。

②學生想不到平原聚落呈棋盤式格局，可引導學生仔細觀察平原聚落內房屋排列整齊，街道平直縱橫交織成棋盤式。還可借用石家莊市這樣的平原大城市說明，市區呈現出典型的團聚型、棋盤式格局。以上借用家鄉聚落為案例，對比分析平原和山區地形對聚落類型、分布、規模和發展的深刻影響，既能激發學生探究地理的興趣，也有利于提高學生仔細觀察、提取信息和運用信息解決問題的能力，規范語言表述，真正掌握對比分析的學習方法。拓展延伸：學生比較南方低山丘陵區聚落和北方平原聚落的主要差異。演練提升：穿越歷史時空，回到距今6800年前新石器時代，展現“古代文明起源中心示意圖”和“半坡原始村落地形剖面圖”，分析下列問題：

（1）據古代文明起源中心示意圖，描述半坡村落的位置特點。

（2）據半坡原始村落地形剖面圖分析，假如你是首領會把居民點布局在什么地形之上？

（3）這種布局給人們的生產和生活帶來哪些好處？生：半坡村落位于黃河沿岸的河谷階地，好處是接近水源、避免被洪水淹沒、具有防御其他部族的入侵，野獸襲擊的功能。展現“半坡原始村落復原模型”和“半坡原始村落功能示意”，恢復半坡村落原貌，用事實證明學生的選擇與先民們不謀而合，對學生加以肯定和鼓勵，增強學習的成就感。案例二：放映麗江古城景觀圖片古鎮中心，四方街、傳統的納西族婚禮、舊時衙門，木府、古城標志，萬古樓等。師：麗江古城位于我國哪個大地形區上？云貴高原。過渡到高原聚落的選址問題。展現“麗江古城衛星圖片”，利用動畫逐一體現麗江壩子（我國云貴高原上局部平原的地方名稱，主要分布于山間盆地、河谷沿岸和山麓地帶）、古城范圍、四方街、木府、象山、金虹山、獅子山的位置，以及源于玉龍雪山的玉河水，在城北分為三股干流引入城中。學生分小組探究以下問題：

（1）麗江古城為什么冬無嚴寒夏無酷暑？

（2）麗江古城形成發展利用了哪些有利地形條件？生：

（1）麗江緯度較低；冬季因北部山嶺阻擋，受冬季風的影響小，故冬無嚴寒。夏季因地勢較高；故夏無酷暑。

（2）地處壩子平坦便于筑城；北西面依山冬無嚴寒；地勢較高夏無酷暑；東南面開闊交通便利；雪山為河流提供水源。教師總結：地形造就了古城宜人的氣候，充足的水源，再加上平坦的地勢，非常適宜人類的生產和生活，利于聚落的形成和發展。說明地形不僅可以直接影響聚落的分布，還可通過影響氣候、水源、人類的生產活動進一步影響聚落的形成和發展。此環節把文字信息轉換為圖像信息更直觀，擴展思路，激活思維，為下面問題分析做好鋪墊。麗江古城是因地制宜的典范，學生可以體會人類與環境和諧統一的必要性，受到人地協調觀的思想教育。案例三：展現“塔里木盆地綠洲分布圖”及課本文字材料，學生分小組探究以下問題：

（1）在塔里木盆地中，城鎮的空間分布與地形地貌和交通線路有什么關系？

（2）以上案例中，聚落的選址在地形上有何相似之處？生：

（1）（城鎮呈串珠狀分布于盆地邊緣的山前沖積扇上；因為該地氣候干旱，高山冰雪融水進入盆地邊緣形成綠洲。綠洲地勢相對平坦，土壤肥沃，水源條件好，人口集中，農牧業發達。城鎮多沿交通線分布，呈條帶狀；因為城鎮間有交通線相連，利于城鎮發展。

（2）以上三個案例中的聚落都是選址在地形相對平坦開闊處。

3.影響聚落分布的因素

師：結合以上三個案例分析，除地形外影響聚落分布的因素還有那些？生：云貴高原的麗江古城冬無嚴寒夏無酷暑，利于聚落的形成，體現了氣候因素的影響。麗江古城的玉河水，為聚落提供了水源，說明河流可以影響聚落分布。塔里木盆地中的聚落由鐵路和公路相連，利于相互聯系，表明交通也是影響聚落分布的重要因素。以上用來說明聚落的分布、類型、規模和發展等特征是在眾多自然因素與社會經濟因素綜合作用下形成的。教師補充新疆的石油城克拉瑪依、世界著名宗教圣城耶路撒冷、日本筑波科學城等實例，介紹其他因素。開拓學生視野，完善知識系統。師生歸納：聚落的分布、類型、規模和發展等特征是在眾多自然因素（地形、氣候、河流）和社會經濟因素（自然資源、交通、政治、科技、旅游等）綜合作用下形成的。課堂小結：這節課我們以平原、山地、高原、盆地為例，學習了地形對聚落分布的深刻影響，探究了自然環境與人類活動的密切關系。聚落的形成和發展，不但受自然地理因素的影響，還受社會經濟因素的影響。在上述兩大因素影響下，有的聚落在成長，有的在衰落。實踐探究：課后搜集資料，說明家鄉石家莊城市聚落的分布特點，并分析其形成和發展的有利條件。意在回扣家鄉石家莊，鞏固和運用本課知識分析問題，最終從生活地理、科學地理走向社會實踐。板書設計：點評：本節課最大特色在于以家鄉石家莊為核心，貫穿整個教學環節，設計思路清楚、結構合理、重點突出。并且需結合生活經驗分析問題，使學生充滿興趣，能更加深刻地理解地形對聚落分布的影響。此外，本課設計還對教材內容出現的形式和順序進行了重新編排。教學過程中注重學生的參與和探究，培養了學生的地理素養和技能。課堂不只是停留在教學，更是教育，是情感的震撼，有效的實現了三維目標。

作者：崔玉榮 單位：河北省石家莊市第四十一中學