教學(xué)設(shè)計(jì)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要:隨著我國(guó)大學(xué)英語教育的不斷革新，教學(xué)設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中，大學(xué)英語教學(xué)成效也隨之顯著提升。但在其發(fā)展過程中還是會(huì)存在諸多問題，這些問題在一定程度上限制了大學(xué)英語教育的深入發(fā)展。本文對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析，闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，并對(duì)大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建提出了合理建議:明確教學(xué)目標(biāo)、營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境、采用合理教學(xué)手段、建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以全面提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì);大學(xué)英語;教學(xué)應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)是大學(xué)英語教育的主要研究對(duì)象。但目前來看，大多數(shù)大學(xué)英語教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)還缺乏一定的認(rèn)知。首先，教師認(rèn)為只要對(duì)英語教學(xué)課本進(jìn)行有效的掌握，再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式將知識(shí)傳授給學(xué)生即可。其次，教師認(rèn)為只要準(zhǔn)備好相關(guān)的英語教學(xué)視頻就是教學(xué)設(shè)計(jì)的全部。由此看來，在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有得到充分的重視。因此，為了能夠提高大學(xué)英語教學(xué)的成效，必須深入探析教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以促使學(xué)生英語能力的提高。

1教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性

在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，提高大學(xué)英語教學(xué)效果是英語教師最終的教學(xué)目標(biāo)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)也隨之發(fā)展起來。只有科學(xué)合理的構(gòu)建英語教學(xué)設(shè)計(jì)，才能夠?qū)⒍喾N英語教學(xué)要素相結(jié)合，使其能夠充分發(fā)揮出各自的作用。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性來說，主要體現(xiàn)在三方面:第一，教學(xué)設(shè)計(jì)作為橋梁，它能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，這在一定程度上能夠?yàn)榻處熤贫ㄓ⒄Z教學(xué)方案提供依據(jù)，從而有效解決大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)際問題。第二，能夠提高大學(xué)英語的教學(xué)成果。在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師不僅要借助教學(xué)設(shè)計(jì)來營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，還要突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將英語知識(shí)全部傳授給學(xué)生。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)而言，它能夠讓教師更加明確英語教學(xué)目標(biāo)，并采用科學(xué)合理的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，這對(duì)提高大學(xué)英語的教學(xué)成效有很好的促進(jìn)作用。第三，能夠提升教師的英語教學(xué)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，并針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這能夠促進(jìn)教師能夠更好的了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，以做出相應(yīng)的調(diào)整。

2大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，它能夠引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)合理的制定。只有確定好了英語教學(xué)目標(biāo)，才能確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)過程。想要制定明確的英語教學(xué)目標(biāo)，首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的真正需求有一定了解，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行有意識(shí)的剖析。如興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)展、心理特征、認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及語言水平等。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師必須先明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生真正需求，盡量使教學(xué)目標(biāo)更貼近教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠有效掌握，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.2營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境

只有營(yíng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，才能構(gòu)建好大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語教材、多媒體教學(xué)等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師只是一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。在此過程中，全部是根據(jù)英語教材來開展英語教學(xué)活動(dòng)的，而教學(xué)內(nèi)容過于單一不利于教學(xué)成果的提高。在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。教師不僅可以借助傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，還可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以用當(dāng)前流行的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)資源、英語教材和多媒體教學(xué)手段相結(jié)合。這不僅能夠使教師對(duì)大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。還能夠使學(xué)生通過多媒體技術(shù)來獲取教師傳遞的信息及觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，以促使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。

2.3采用合理教學(xué)手段

在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來選擇相關(guān)的英語教學(xué)策略，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到了促進(jìn)作用。在構(gòu)建大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，并采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容，再將相關(guān)內(nèi)容分解成多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)設(shè)立一個(gè)豐富的資源庫(kù)，將多種素材進(jìn)行上傳。如參考資料、文本、案例、網(wǎng)址資源、查閱工具等，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但目前來看，大學(xué)英語教學(xué)還沒有全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行不斷的革新。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、教師與學(xué)生共為主體的方針，所有教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都要根據(jù)學(xué)生的喜好、特征、需求來進(jìn)行分析和認(rèn)知，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整教學(xué)的角色，以促使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。

2.4建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系

目前，教師在大學(xué)英語教學(xué)的過程中，大多數(shù)都是為了完成教學(xué)任務(wù)，只要能夠?qū)崿F(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)即可，完全忽視了教學(xué)評(píng)價(jià)這一重要環(huán)節(jié)。雖然很多教師都要求學(xué)生用已學(xué)的英語知識(shí)去效仿，但這并不意味著學(xué)生已完全掌握了這些英語技能。因此，教師應(yīng)把英語教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以便于教師能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)不斷的革新，并將其完善。此外，教師還應(yīng)將教學(xué)預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)、步驟、實(shí)施成效和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較，若有問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

3結(jié)語

教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上影響著教學(xué)成效，大學(xué)英語教學(xué)想要不斷提高教學(xué)成效，就必須對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)模式不斷的革新。通過詳細(xì)分析教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，并對(duì)大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)建，明確教學(xué)目標(biāo)，利用良好的教學(xué)環(huán)境，采用合理的教學(xué)手段，設(shè)立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。只有這樣，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念才能不斷創(chuàng)新，以推動(dòng)大學(xué)英語教育能夠更好的發(fā)展。

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作者：張雪 單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院