工學(xué)結(jié)合背景下的建筑給排水教學(xué)模式

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摘要：改革開放以來，隨著社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的建筑行業(yè)迅速進(jìn)入到一個全新的發(fā)展時期，在當(dāng)前的建筑教學(xué)過程中，建筑給排水工程是排水專業(yè)中非常重要的一門學(xué)問和課程，隨著當(dāng)前城市化進(jìn)程的不斷加快，城市地區(qū)的建筑越來越多，人口越來越密集，排水性能直接影響著建筑的使用壽命以及人們的工作和生活質(zhì)量。本文就關(guān)于當(dāng)前建筑及排水工程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了簡要的分析，對當(dāng)前建筑及排水專業(yè)面臨的問題進(jìn)行研究，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)工作發(fā)展現(xiàn)狀提出工學(xué)結(jié)合的新型現(xiàn)代化教學(xué)模式，以便能夠更加現(xiàn)代高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，探索現(xiàn)代化建筑給排水專業(yè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；建筑給排水；教學(xué)模式

前言

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各個城市之間的代表性建筑越來越多，高科技設(shè)備的涌現(xiàn)以及當(dāng)前不斷發(fā)展的設(shè)計(jì)理念對建筑給排水工程行業(yè)的人才提出了更高的規(guī)格和要求，因此傳統(tǒng)的建筑模式和方法已不能滿足當(dāng)前社會主義市場化的需要。當(dāng)前的工學(xué)結(jié)合理念對傳統(tǒng)的建筑及排水工程教學(xué)模式和培養(yǎng)方法作出了新的調(diào)整和規(guī)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為具體教學(xué)目標(biāo)，以工學(xué)結(jié)合作為教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密的結(jié)合起來。

1社會對建筑給排水教學(xué)的要求

1.1社會需求

建筑給排水教學(xué)隨著當(dāng)前城市化建設(shè)的不斷加快取得了迅速的發(fā)展，隨著建筑工程數(shù)量的不斷提高，建筑給排水專業(yè)的學(xué)生有了更加廣闊的就業(yè)市場和方向，在一定程度上促進(jìn)了該項(xiàng)專業(yè)的發(fā)展。由于建設(shè)工程的不斷發(fā)展，各個建筑企業(yè)要求相關(guān)的專業(yè)人才畢業(yè)之后能夠迅速投入到相關(guān)的建筑工作中去，要求學(xué)生不僅具有豐富的理論知識，還要具備實(shí)踐能力，學(xué)生在現(xiàn)場必須能夠一專多能，在實(shí)際的建筑工作中，要懂設(shè)計(jì)、會管理、精于施工，各大企業(yè)紛紛急缺現(xiàn)代化復(fù)合型人才。隨著國家有關(guān)制度的不斷完善，從事相關(guān)工作的專業(yè)人才必須通過資格考試，因此建筑給排水專業(yè)教學(xué)必須迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力和實(shí)踐能力，為主要教學(xué)重點(diǎn)。

1.2新型及高層建筑物的影響

隨著城市化建設(shè)速度不斷加快，當(dāng)前在我國的土地資源已逐漸呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，因此越來越多的城市開始進(jìn)行地標(biāo)性建筑的建設(shè)，建筑往高層、超高層方向發(fā)展，對當(dāng)前的建筑工程師以及建筑工作者造成了不小的挑戰(zhàn)和難題，從當(dāng)前土木工程建筑專業(yè)以及建筑給排水專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀來看，學(xué)生在就業(yè)之后紛紛投入到高層建筑工作中去，越來越多的學(xué)生從事一些綜合樓的項(xiàng)目。因此當(dāng)前的教育教學(xué)工作一定要符合社會發(fā)展態(tài)勢和市場潮流，順應(yīng)時念，制定新的教學(xué)計(jì)劃。

2當(dāng)前教學(xué)模式存在的問題

2.1重理論輕實(shí)踐

在當(dāng)前建筑給排水工程教學(xué)活動中較為普遍的教學(xué)現(xiàn)象就是重理論、輕實(shí)踐，在社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷發(fā)展的今天，建筑給排水工程實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，主要包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)等多個環(huán)節(jié)。但是綜合當(dāng)前各大高校的教學(xué)現(xiàn)狀來看，建筑給排水專業(yè)實(shí)踐性課程幾乎沒有，教學(xué)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱，容易出現(xiàn)以下問題：由于課程設(shè)計(jì)不當(dāng)，因此在教學(xué)過程中容易實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)分離的問題；課程設(shè)計(jì)從題目的發(fā)放到學(xué)生上交作業(yè)為學(xué)生預(yù)留的時間較少，學(xué)生無法承擔(dān)緊迫的任務(wù)，因此容易對課程設(shè)計(jì)喪失興趣。

2.2多項(xiàng)專業(yè)配合不協(xié)調(diào)

建筑給排水專業(yè)涉及建筑工程的各個環(huán)節(jié)從施工圖設(shè)計(jì)到建筑竣工均有涉及，因此需要多個專業(yè)和部門之間的緊密配合。例如建筑工作中屋頂水箱間的設(shè)計(jì)和尺寸、高度、重量都是當(dāng)前建筑專業(yè)和結(jié)構(gòu)專業(yè)較為關(guān)注的問題，而在當(dāng)前的建筑給排水專業(yè)教學(xué)過程中由于無法與其他專業(yè)取得及時的溝通和聯(lián)系，欠缺整體的知識結(jié)構(gòu)。

2.3課程重復(fù)設(shè)置

當(dāng)前的教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的舒服，因此在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置等方面存在的一些問題。比如某些學(xué)校除了設(shè)置建筑給排水工程之外，又設(shè)置了消防工程課程，在消防工程課程的主要教學(xué)工作中詳細(xì)講解了建筑給排水專業(yè)的內(nèi)容和知識，兩個專業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容相互串通，導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)，重復(fù)性教學(xué)占用了學(xué)生的大量時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏專業(yè)性和目的性。

3工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式

3.1采用以案例為主的教學(xué)模式

為了加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)選擇具有代表性的工程實(shí)例，對學(xué)生進(jìn)行分層次、有章法的講解，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。實(shí)例教學(xué)通有一定的前瞻性和真實(shí)性，可以使課堂教學(xué)更加明確具體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加清晰，提高學(xué)生的動手能力。

3.2優(yōu)化師資隊(duì)伍

當(dāng)前不斷發(fā)展的現(xiàn)代化技術(shù)和社會趨勢，使得當(dāng)前的教育教學(xué)工作對教師專業(yè)隊(duì)伍提出了新的要求，實(shí)踐能力高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍是教學(xué)改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此各高校要不斷提高教師的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，積極倡導(dǎo)和推行工學(xué)結(jié)合，與企業(yè)合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升和了解實(shí)踐教學(xué)的思路和理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場景，利用實(shí)訓(xùn)基地提高教學(xué)效率。

4結(jié)束語

作為排水專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)學(xué)科，建筑給排水專業(yè)的教學(xué)工作在于使學(xué)生初步掌握建筑給排水工程各系統(tǒng)安裝以及管理方面的基本知識和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生更快的適應(yīng)現(xiàn)代化建筑工作。因此，各大高校以及教育教學(xué)工作者要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路和教學(xué)方法，以工學(xué)結(jié)合為主要教學(xué)模式，培養(yǎng)現(xiàn)代化實(shí)踐性人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]王健康，湯驊，楊廣，孫志華.工學(xué)結(jié)合的建筑給排水工程教學(xué)模式探討[J].新校園（上旬），2015（11）：46.

作者:麻思明 單位:西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院