舞蹈教育對學生綜合素質提高的作用

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【摘要】隨著近幾年我國高職院校教學改革的進一步推進，高職院校的教學水平有了很大程度的提高，在課程設置方面也更加豐富，可以更好地滿足學生的需求。以往我國的高職院校以培養學生的生存技能作為主要的教學目標和教學方向，但隨著高職院校教學改革的進一步深入，如何加強對學生的素質教育也成為了高職院校教職人員重點思考的問題。舞蹈是現階段高職院校的重要選修課程之一，甚至成為了部分高職院校的必修課程，舞蹈教學的引入不僅僅豐富了學生的課余生活，幫助學生培養良好的體態，而且也促進了學生進一步發展，使學生在真正體會到舞蹈美感的同時提升自己的綜合素質。具體分析高職院校舞蹈教學的積極影響，并針對現階段出現的問題提出相應的解決措施，使舞蹈教學在高職院校教育教學以及提高學生綜合素質的過程中進一步發揮積極作用，是現階段高職院校教職人員應當重點思考的問題。

【關鍵詞】高職院校；舞蹈教育；綜合素質；作用；現狀；策略

舞蹈在提升學生藝術水平和綜合素質方面發揮著重要的作用，舞蹈作為重要的藝術形式，其獨特的美感能夠幫助學生培養良好的體態，同時能夠陶冶學生的情操，幫助學生發現自身的興趣，激發學生的潛能?，F階段我國高職院校，越來越多地引入了舞蹈課程，也受到了廣大師生一致好評，但是在推進舞蹈課程的過程中，也不可避免地出現了一系列問題，因而進一步明確舞蹈教學在提高學生綜合素質方面的作用，并結合高職院校舞蹈教學現狀，提出進一步發揮舞蹈教學積極作用的措施，是我們應當重點思考的問題。

一、高職舞蹈教育對提高學生綜合素質的作用

（一）舞蹈能夠提升學生的藝術素養舞蹈是一門高雅藝術，在提升學生藝術素養方面發揮著重要的作用。受我國應試教育的影響，在初高中階段，學校對學生的藝術教育較為欠缺，導致大多數學生在藝術領域知之甚少，而高職院校學生的課業壓力較小，所以學?？梢岳眠@一階段讓學生接觸到更多的藝術種類。與此同時，高職院校的學生處于審美觀形成的重要階段，也是人生蛻變的重要時期，在這一階段適當地開拓學生的眼界是尤為重要的。以往學生對舞蹈的理解只停留在影視劇或者電視節目中，認為舞蹈的學習只是肢體形態的學習，其實舞蹈的學習還包含著文化、理論等知識的學習，而這些方面的學習能夠很好地提升學生的個人素養，幫助學生形成正確的審美觀。舞蹈自身的美感可以使學生以不同的角度欣賞周圍的事物，使學生在進行藝術分析的時候不僅僅停留在表面，而是更加深入地挖掘，學生也可以以舞蹈學習為切入點進行其他藝術的學習，例如美術、音樂等，雖然是不同的藝術形式，但是有著相似的地方。部分學生在學習舞蹈的同時發現了自身在音樂方面的潛質，從而選擇進一步學習，迅速找到了自身的特長和興趣。舞蹈的學習特別是舞蹈文化和理論方面的學習極大地豐富了學生的頭腦，學生長期處于藝術的環境當中，能夠主動接受藝術的熏陶，從而對學生的氣質培養和審美觀形成發揮積極作用。

（二）舞蹈能夠提高學生的個人素質以往的高職院校教學以技能教學為主，對學生的素質培養較為忽視，而高職院校的學生處于人生觀、價值觀形成的重要階段，即將步入社會，所以形成正確的觀念，培養積極向上的品行對學生的日后發展至關重要。因而高職院校除了技能教學之外，應當加強對學生的素質培養。舞蹈不僅僅是一門藝術課程，在學生的素質教育方面也能夠發揮重要的作用。舞蹈是人類藝術的結晶，凝結著人類優秀的文化和傳統，舞蹈還包含著情緒的傳達和精神的傳遞。例如對民族舞蹈進行學習，能夠使學生通過舞蹈了解不同民族的文化，一些傳統經典的舞蹈中還傳達了中華民族的傳統精神，這有利于幫助學生提升自己的文化水平，幫助學生通過舞蹈了解豐富多彩的中華傳統文化。除本國的舞蹈之外，學生還能夠通過不同國家的舞蹈類型了解不同國家的文化，通過這種日積月累的文化熏陶，不僅能夠漸漸培養學生的學習興趣，同時也能夠使學生長期處于高雅文化的氛圍中，對學生的個性培養發揮重要作用。同時舞蹈教學中還包含著相應的理論知識，以及對一些著名舞蹈家的介紹，進一步了解這些舞蹈家能夠使學生通過另一種方式學習他們身上的優秀品質，在學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程中發揮重要的作用。

（三）舞蹈能夠提升學生的身體素質舞蹈也是體育鍛煉的一種，相較于學生印象中的體育鍛煉，舞蹈的形式更易于學生接受，同時也能夠更好地激發學生的學習興趣。舞蹈是一種肢體語言，學生能夠通過跳舞達到體育鍛煉的目的，特別是現階段的學生，由于課業壓力比較大，高職院校的學生可能還面臨著就業的壓力，所以往往忽視日常的體育鍛煉，很多學生的身體素質都比較差，引入舞蹈教學能夠使學生在日常教學中完成體育鍛煉，同時通過老師教授的方式方法，將舞蹈學習融入到日常生活當中，利用課外瑣碎的時間練習舞蹈，從而達到日常鍛煉的目的，即便是一兩個舞蹈動作，在改善學生體態和儀表方面都會發揮重要的作用。同時，舞蹈教學能夠陶冶學生的情操，能夠使學生長期保持良好的心態，在緩解學生心理壓力、排解學生日常情緒中發揮重要的作用。很多學生在參與舞蹈課程之后將舞蹈作為自己的興趣愛好，作為調節情緒的重要方式，同時很多舞蹈的肢體動作對于人腦的發育有著重要的影響，經調查研究顯示，初高中階段的學生長期處于左腦思考的模式中，而舞蹈教學由于涉及到肢體協調等方面的內容，所以在促進學生右腦發展以及提升學生肢體協調能力方面具有重要的作用。

（四）舞蹈能夠豐富學生的課余生活高職院校學生的課業壓力較高中階段有所緩解，除日常的學習之外，學生更加注重全面發展，因而豐富教學課程就顯得尤為重要。就以往的高職院校課程安排來看，課外活動相對較少，可供學生選擇的選修課程整體水平不高，因此學生的選擇空間比較小，對選修課程存在興趣較低等情況。舞蹈課程極大地豐富了學校的教學內容，給學生以更大的選擇空間。同時高職院校的學生雖然即將步入社會，但是對社會上一些不良文化缺少辨別的能力，一旦學生的課余時間較多，就容易給這些不良文化提供可乘之機，而開展舞蹈活動能夠幫助學生轉移注意力，將課余時間和精力傾注在有意義的事情上面，利用課余時間接受舞蹈藝術的熏陶，同時舞蹈能夠幫助學生形成正確的審美觀，增強學生對外界不良文化的辨別能力，為學生今后的發展提供思想方面的保障。

（五）舞蹈能夠提高學生的學習和溝通能力大多數高職院校僅開設了舞蹈的選修課程，而非必修課程，所以需要學生具備一定的學習能力，并投入一定的時間，如此才能夠掌握這門藝術。舞蹈本身是一門高雅藝術，具有一定的復雜性和專業性，因此需要學生能夠具備相應的學習能力。特別是對于一些技術專業的學生來說，其課程專業性較強，對其他學科或者文化藝術知之甚少。通過學習舞蹈，能夠培養學生學習其他領域知識的能力，能夠使學生在學習過程中及時發現自己的不足，如果在課堂學習的過程中遇到不能理解的問題，學生就要學會思考，思考如何通過課外自學和自我練習彌補不足，以趕上其他同學，在這一過程中也間接培養了學生自學的能力，提高了學生的自我驅動能力。同時，舞蹈是一種肢體語言，通過學習舞蹈也能培養學生的肢體語言表達能力。在遇到問題時，也需要學生能夠及時與老師進行溝通，與同學進行探討，舞蹈課程的教學環境相對開放，相較于其他課程，課堂氛圍更為活躍和輕松，在這種環境下更有利于學生表達自己的觀點，可以將舞蹈課堂作為學生溝通的場所，提升學生的交際能力和溝通能力。

二、高職院校舞蹈教學現狀

近幾年，我國眾多高職院校為學生開設了舞蹈課程，但是在實際運行過程中還是不可避免地存在著一定的問題，主要可以分為以下幾個方面：第一，課程種類較少，學生的選擇空間不足。現有的高職院校舞蹈課程大多為華爾茲、民族舞等，不能緊跟時代的步伐，難以滿足學生的實際需求和激發學生的學習興趣?，F在大多數的學生更加傾向于現代舞、爵士舞等舞蹈的學習，而這些舞蹈種類受到了學校的排斥，部分院校領導思想不開放，對于某些舞蹈類型存在固有的偏見，導致舞蹈課程的開展得不到學生的支持和擁護，也就因此失去了開設舞蹈課程的意義。第二，現有的舞蹈教學團隊水平不高，教學設備缺失，不能滿足學生的實際需求。學校在進行教師選拔的過程中，標準較低，投入的成本也較低，導致部分優秀教師因為薪資不到位拒絕進校工作，最終使得舞蹈教學水平整體偏低，教學質量不高。由于師資力量不足，導致舞蹈課程開設較少，單次課程人數較多，在教學過程中容易產生疏漏。同時由于教學團隊自身素質偏低，在舞蹈理論教學方面講解不足，不能使學生從老師身上感知到舞蹈的魅力和藝術的氣息，從而使學生喪失了學習的興趣。資金投入不足也導致了相應舞蹈教學設備的缺失，不能夠滿足正常授課需求，學生在學習的過程中缺少資源，使舞蹈課程的質量和水平大打折扣。第三，相關教學方式過于單一。相較于其他課程，舞蹈具有一定的靈活性和機動性，但是從現有高職院校的舞蹈課程來看，以課堂教學為主，這樣的教學方式占用了學生的學習時間，同時由于次數較少，又滿足不了學生的學習需求，使學生的日常學習受到時間和地點的限制。另外，老師在教學的過程中只注重舞蹈本身的教學，對舞蹈所承載的文化、蘊含的精神以及具備的作用等講解較少，這樣就使得舞蹈教學單一、乏味，僅有部分身體條件較好的學生愿意投入到課程學習當中。與此同時，舞蹈課程缺乏相應的考核制度，導致學生在學習結束后不能進行及時的回顧，從而無法真正地將舞蹈作為一門重要課程來學習。

三、如何進一步發揮舞蹈教學在高職院校的積極作用

舞蹈課程已經成為高職院校的重要選修課程之一，在提高學生綜合素質方面發揮著重要的作用，針對高職院校舞蹈教學現狀，如何進一步發揮舞蹈教學的積極作用也是高職院校應當重點思考的問題。針對當下的舞蹈教學現狀，為了提高舞蹈教學水平和教學質量，應當從以下幾個方面著手。

（一）提高對舞蹈教學的重視程度舞蹈教學在高職院校的順利開展與高職院校的相關政策有著直接的關系。要提高高校領導隊伍對舞蹈教學的重視程度，進一步豐富舞蹈種類，為學生提供更多選擇的機會，這樣能夠吸引更多的學生參與其中，同時也能夠使學生體會和了解到不同的舞蹈類型，找到適合自己的舞蹈類型，從而提高自己的學習興趣和自信心。

（二）提高教師團隊整體素質教師的自身素質和藝術修養直接影響舞蹈課程的質量，而提高教師團隊的整體素質離不開資金的投入。因此高職院校應加大對舞蹈課程的成本投入，壯大舞蹈課程的教師隊伍。在教師方面，不應當只面向社會進行招聘，對于本校具有舞蹈基礎和學習背景的學生也可以深入挖掘，充分利用資源，在社會招聘方面，應當提高招聘標準，選擇真正具有專業素養和教學經驗的教師進入校園，這樣才能夠從教師層面提升舞蹈教學的水平和質量。同時，在舞蹈教學設備方面，學校應當根據實際的需求，為學生的日常學習營造合適的環境，保證有學習興趣和潛質的學生能夠擁有發揮自己特長的物質基礎。

（三）豐富教學形式和教學內容隨著自媒體的進一步發展，將互聯網與課程教學相結合成了當下教育教學過程中不可逆轉的趨勢。舞蹈教學具有自身的靈活性，同時高職院校開設舞蹈課程的重要目的是提升學生的身體素質，在這一情況下，高職院校舞蹈課程就不應當僅限于課堂教學，因為課堂教學的時間有限，難以使學生達到鍛煉身體的目的。為了培養學生日常學習和鍛煉的能力，高職院校應豐富教學形式，發揮互聯網的優勢，將舞蹈教學改為線上教學，讓老師能夠制作相關的視頻，方便學生利用課余時間進行學習，利用瑣碎的時間進行練習，從而真正地將舞蹈教學融入日常生活中，營造舞蹈學習的氛圍，使學生能夠更好地接受高雅藝術的熏陶。在課程內容方面，要注重實踐教學，同時開展理論教學和文化教學，讓學生在了解和掌握理論知識的基礎上開展訓練，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣，也能夠真正地發揮舞蹈教學在提高個人素養方面的積極作用。舞蹈教學極大地豐富了高職院校的教學內容，使學生的課余生活更加豐富多彩，滿足了學生個性化的需求，在提高學生個人素質、藝術修養以及身體素質方面發揮著不可替代的積極作用。正確認識舞蹈教學在提升學生綜合素質方面的積極意義，開設有利于學生進步，能夠滿足學生學習需求的舞蹈課程，才能夠更好地促進學生未來的發展。

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作者：李佳 單位：閩江師范高等專科學校