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【摘要】新時期,隨著社會的高速發展,教育改革的不斷深入,越來越多的人們開始重視初中階段語文學科的教育教學。目前,新課程理念要求我們構建高效課堂,要讓學生真正成為學習的主人,讓學生學會自主學習,使課堂成為學生學習的場所。為此,作為新時期的教育工作者,不斷提高自身能力,從而促進優質教學課堂的合理構建。
【關鍵詞】初中語文 教育教學 優質課堂 氛圍 備課
眾所周知,初中語文是中學的一門必修課程,是其他學科的基礎,并且語文與生活息息相關,生活處處見語文。語文可以培養并增強學生的探究能力和創新意識,語文擔任著育人的重任。由此可見學習初中語文的重要性。隨著新課程改革的不斷深入,教師越來越注重教學質量的提高以及學生學習的成效。初中語文高效課堂建設在整個語文教學中占有重要的地位,是促進語文教學成效提升以及培養學生綜合能力的重要途徑。為此,作為新時期初中語文教育教學工作者,經過多年的教學,以及參閱大量的文獻,對于新時期初中語文教學優質教學課堂的合理構建有著深刻的認識,在此表述,供同仁參考指正。
一、正確認識優質教學課堂構建的重要意義
不容否認,課堂是教師教學的主陣地,是學生學習的主戰場。新時期,對于初中語文教育教學,我們應該從優質教學課堂構建入手。高效應該是課堂教學的永恒追求。沒有高效課堂作為支撐,所有的中學教學改革都是根源之水,緣木求魚。尤其是在當知識信息爆炸時代,各種新的知識理念層出不窮,更新快,如果我們的學習和接受能力跟不上社會需求和發展的需要,必將被競爭激烈的社會所淘汰,尤其是對于初中學生來說,語文學習處于一個打基礎階段,基礎不好必將影響到未來的學習和發展。而傳統初中語文教學模式和方法已經很難適應當今教育理念,由于其課堂教學單一,語文老師往往把課堂理解為靜止單一的課本,眼光只是盯著教材不放,抱著課本,進行字詞句的閱讀、分析與講解,以文論文,局限于課本,不及其余,導致語文課堂教學乏味枯燥,學生學習語文的興趣沒法激活,這種單一的教學模式背離了學生的實際需求,甚至會導致學生對語文產生反感心理,語文教學效果甚微,達不到預定的教學教育目標,對學生的學習成長非常不利,因此構建初中語文高效課堂勢在必行。
二、構建和諧師生關系,營造歡快學習氛圍
初中階段的學生心智尚未成熟,并沒有形成正確的人生觀、價值觀。同時也正處于青春期、叛逆期。對于這個階段的學生教育教學來講,我們要從良好的師生關系、歡快學習氛圍入手。其實,和諧、友好的師生關系是構建初中語文高效課堂的基本前提,是提高課堂學習效率不可或缺的途徑。學生是課堂的主體,教師是課堂的引導者,所以教師必須積極構建和諧、友好的師生關系。并且,只有構建了和諧、友好的師生關系,師生互相尊重,互相幫忙,教師與學生成為朋友,學生才會積極主動地學習,提高學習效率。因此,教師要主動關心愛護學生,主動了解學生,高度關注學生的成長與發展情況,要多鼓勵少批評,信任學生,尊重學生,要加強與學生的交流和互動,多參加學生的活動,這樣才能拉近與學生的距離,才能讓學生積極主動地參與課堂學習,讓學生喜歡上語文學科。除此之外,教師要營造一種輕松愉快的學習氛圍。輕松愉快的課堂學習氛圍會使學生心情舒暢,激發并增強學生的學習興趣,培養學生的探究能力和創新能力,使學生主動參與學習。因此,教師要公平、民主地對待學生,讓學生真正成為課堂的主人,這樣才會使學生敢于發表、主動思考和探索問題,積極參與討論,從而構架優質教學語文課堂。
三、教師基本功的鍛煉—備課
備課,是每一位教師的基本功,其重要性不言而喻。然而,很多學校,很多個人往往忽略了只一點,很多教師往往認為直接模仿前輩的教學方法進行教學,同時有些前輩多少年后還在沿用以前的教學方法。殊不知,社會在發展,教育在改革,過往的教學模式、方法已經不再適應當前教育的需要。所以,作為新時期教育工作者,我們要多思考,多創新,合理、優質備課,從而促進教學的有效發展。為了在課堂上更好地傳授知識,教師必須不斷提高備課質量。首先,語文教師自身要深入解讀課文。深入是淺出的必要前提,教師只有真正吃透了教材的編寫意圖,才能真正理解超越教材本身的一些知識,而這些必要的超越會使授課過程變得更加得心應手。此外,教師對學生的研究要更為全面。教學過程是一個需要教師和學生來共同完成的活動,施教之功就在于啟發、引導、點撥、開竅,充分調動學生學習的主動性和積極性。因此,教師需要對各個學生所具有的認知能力、知識基礎以及內心需求進行深入研究。從學生的角度出發,對于已經掌握的知識,反復炒冷飯,就會使學生感覺索然無味和厭煩,而對于那些疑難的、未知知識如被輕輕帶過,則會使學生的求知欲大大受挫。因此,教師備課時不僅要充分理解教材,而且要十分全面地熟悉學生的整體動態,以切實制訂教學目標,有針對性地擬定課堂練習題和課后自學指導題。只有通過如此細膩的備課,教師才能真正的在教學過程中游刃有余。總而言之,新時期,對于初中階段語文學科優質教育教學,作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中,通過正確認識優質教學課堂構建的重要意義;積極構建和諧教學氛圍;以及教師基本功的訓練,從而真正的促進初中語文優質教學的合理發展。
作者:許躍 單位:江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實驗學校