大學體育教育教學中體育電影的應用

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【內容摘要】

隨著社會的快速發展，大學體育教學中體育電影的應用分析也越來越重要。其能夠有效地將體育文化與教育文化結合為一體。體育教學能夠使得大學生的德、智、體全面發展。同時，將體育電影應用到體育教育教學領域也是現代教育的一大特色。而且還能激發學生進行體育鍛煉的興致，讓學生的綜合實力得到全面的提高。本文主要針對大學體育教學中體育電影的應用方法進行了具體的分析，并對其作用進行了全面的闡述。

【關鍵詞】大學體育教學;體育電影;應用分析

體育電影在體育課堂中有著很重要的作用，其具有多方面的優點，其可以不受天氣的制約進行教學。而且還能全方位、多角度進行體育知識的學習，從而不斷提高和增強學生的學習興趣。現在，體育電影在教育中，已經初步得到應用。其不僅拓展了體育教學的方式，而且對于學生的思維改善具有很重要的作用。因此，在教學中加強體育電影的應用至關重要。

一、大學體育教學中體育電影的應用概況

(一)體育電影發展的趨勢。

在目前，很多人已經有了體育鍛煉意識，而體育運動也成為了一種健康的運動模式。基于這種背景，體育電影也應運而生。體育電影作為一種電影類型，是體育與電影的有機結合，其可以利用體育素材為基礎，對人物的形象進行深刻的描述，而且還能以精神為主旨，讓人們養成一種健康、樂觀的生活態度。但是隨著社會的快速發展，孫瑜拍出的《體育皇后》開創了中國體育題材電影的先河，這部20世紀30年代出品的無聲電影直接奠定了我國體育電影的發展基礎。體育電影在取材方面通常為一些真實的故事，甚至一些片段為真實的片段，這對于大多數觀眾而言，具有很重要的借鑒意義。在我國體育電影的發展十分迅速，在20世紀50～60年代。以《兩個小足球隊》和《球場風波》等為代表的一類體育電影無不散發著新中國特有的氣息。謝晉導演的《女籃五號》作為中國第一部彩色體育題材電影，取得了巨大成功。由此可以看出，體育電影極大推動了整個體育文化的發展。使得人們的體育電影文化逐漸加深，從而使得體育電影的發展速度越來越快。

(二)體育電影在大學教育中的發展。

由于體育電影具有較強的體育文化理念，其影響力也在進一步增強。近幾年以來，很多大學已經開始嘗試以體育電影來促進學生的思維模式的開拓，從而極大地激發了學生對體育的興趣。而且體育電影使得學生對于體育文化的理解更加深刻，在逐漸的學習以及反思中，學生逐漸形成了正確的體育觀念，從而促使學生的綜合素質得以提高。但是，在目前很多高校還未樹立體育電影教學的教學體系。部分院校甚至還沒有體育電影教學的意識，這就使得體育電影在大學教育中的發展受到了一定的限制。但是體育電影卻能夠給學生帶來很深的印象。例如以周杰倫主演的體育電影《大灌籃》就十分有教育意義，不僅讓學生明白一種堅持不懈的人文精神，還讓學生懂得了體育精神的彌足珍貴。雖然體育電影的發展速度還不是很快，但是其發展趨勢已經十分明顯。體育教學中，體育電影的作用不可忽略。

二、大學體育教學中體育電影的作用

(一)能夠有效地激發學習熱情，開拓學生視野。

在大學的體育教學中，學生的活動較為單一。除了基礎的列隊以及體育活動，基本沒有其他的體育教學模式。很多體育教師都喜歡讓學生進行自由活動，這樣學生玩得開心，老師也教得省心。但是長此以往，學生會發現在體育課中不僅一無所獲，而且單調的自由活動也會讓學生覺得單調乏味。所以為了在體育教學模式上有所創新，體育電影在大學體育教學中十分關鍵。其能夠讓學生的學習熱情得到有效激發。而且體育電影能夠用聲音和圖文將體育形式以最為直觀的現象體現出來，讓學生對于體育的學習有了更多的認知。體育電影的教學能夠較好開拓學生的視野，讓學生對體育知識能夠有更好的認知。使用體育電影能夠較好結合教學素材，讓學生在體育電影的回憶和反思中對自己的體育課程進行思考，達到潤物細無聲的體育教學效果。

(二)能夠讓學生積極進取，培養體育精神。

在進行體育教學的過程中，體育電影通常具有很強的感染力。其將傳統的說教方式，轉化為視頻動作，這樣學生在學習中就能夠更好去把握學習的細節。而且體育電影一般具有很深刻的內涵，學生在觀看之后基本都會有觀后感，在這種感悟中，學生會逐漸養成愛國主義以及集體主義的意識。大學生在欣賞這部電影的過程中，仿佛看到了一個最真實的自己。很多大學生都能從這部電影中看到自己的影子。而該電影所表現出來的體育精神，必然能夠鼓舞一代又一代年輕人積極向上，奮力拼搏。而且學生的體育精神必然能夠得到極好的培養。因為在體育電影中，他們更明白“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的人生哲理。

三、大學體育教學中體育電影的應用分析

(一)應用體育電影，力爭教學創新。

在大學體育教學的過程中，教師應當逐漸打破傳統的教學模式。以體育電影作為媒介，逐漸引導學生在電影中去反思、去學習。從而充分認識到自己的不足。同時教師要加強教育上的創新，在教育模式以及教育方法上要有所突破以及創新。例如:在應用體育電影的過程中，教師應當用心篩選電影內容，將一些積極向上，引人深思的體育電影應用到自己的教學內容中，同時教師還應當讓體育電影與自己所授理論知識相互吻合，要杜絕出現電影與教學相互脫節的現象發生。而且值得注意的是:體育電影的應用也要適當而且合理，如果能夠將傳統教學中的優勢與體育電影教學相互融合，那么必然能夠在教學中揚長避短、各取所長，實現教學的全面創新。

(二)要加強體育電影與體育學科間的融合。

在應用體育電影的過程中，教師應當清楚認知體育電影的運用只是為了輔助體育教學，但是其并非是體育教學的全部。在教學中，一定要對學生的時間進行合理的分配。同時還要結合體育學科的特點以及規律，對教學知識進行整合。在選取體育電影的過程中，要從其本質意義上出發，如果沒有任何的教育意義，那么只會浪費教學的時間。另外，要注意其對學生的吸引力，如果電影太過于深奧或者其沒有什么亮點，那么學生會感到枯燥無味，這樣也會影響教學的效果。所以在應用體育電影時，一定要加強其與體育學科之間的融合。讓每一位學生在體育電影的引導下，更加熱愛體育，熱愛運動。

四、結語

體育電影作為一種新的教學手段，其對于體育教學有著很重要的作用。不僅能夠讓學生對體育知識有更深的認識，還能讓學生明白一些人生的道理。所以體育教學與體育電影相結合，是一種全新的教學模式。體育教師應當從實際出發，認真篩選適合體育教學的電影，加強其與體育學科的融合。讓學生在體育電影的輔助下，體育成績更上一層樓。

【參考文獻】

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［2］孫永勝，屈雯喆．中國體育電影的文化資本探析［J］．體育成人教育學刊，2011

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作者：妥培興