中職生艾滋病健康教育教學探討

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艾滋病逐漸由特殊人群感染擴散到一般人群感染的趨勢，我國青年HIV感染者已占總感染者的一半左右[1]。中職生一般為15歲左右，具有心理和生理成熟度不平衡及抵制外界誘惑能力不強等特點。目前，大多數(shù)國內(nèi)中職學校對艾滋病健康教育還不夠重視，沒有具體的預防干預措施，更沒有將艾滋病健康教育納入到日常教學中，只是在艾滋病宣傳日前后展出一些關(guān)于艾滋病預防方面的知識，這與學生的需求相差甚遠[2]。本文旨在探索在中職學生中開展艾滋病知識教育教學的效果。

1.對象、方法與內(nèi)容

1.1對象2014年9月至12月以整群抽樣方法對衡陽某校2014級新生共480名中職學生作為教學研究對象。

1.2方法與內(nèi)容

1.2.1調(diào)查方法本課題組成員參考有關(guān)資料及文獻，自行設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查前統(tǒng)一培訓調(diào)查員，教育教學前、教育教學后兩個月分別使用同一問卷對研究對象進行兩次調(diào)查，采用匿名式自填問卷的方法，當場回收問卷。教學前、后分別發(fā)放問卷480份，分別回收有效卷480份。

1.2.2教育教學方法：

1）病原微生物教師給學生上課，時間為4學時。

2）專家講座。

3）出宣傳板報、發(fā)放宣傳資料。

4）通過微信、QQ、短信等網(wǎng)絡(luò)信息資源每周向?qū)W生艾滋病相關(guān)知識。

5）開展同伴教育。

6）組織討論。

1.2.3教育教學及調(diào)查內(nèi)容艾滋病傳播途徑（性、血液、妊娠）、非傳播途徑（蚊蟲叮咬、共餐和握手、在公共泳池游泳）、專業(yè)知識（主要感染的細胞、能否治愈、是否有疫苗、是否有特效藥物、感染HIV后可無癥狀、常用消毒劑可消滅HIV、檢測什么標本可確診HIV、保持單個未感染HIV性伴侶、正確使用安全套可以預防、不與他人共用注射器）共計16項

1.2.4評價指標單一知識知曉率=正確回答某一知識的調(diào)查人數(shù)/調(diào)查總?cè)藬?shù)×100%總知曉率=所有調(diào)查對象正確回答條目總數(shù)/所有調(diào)查對象共回答條目數(shù)×100%

1.2.5統(tǒng)計方法將所收集的資料采用Epidata3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫，SPSS10.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析。率的比較采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

2.1一般情況本次研究對象480名中職學生，年齡14～16歲，男生230人，女生250人，來自農(nóng)村學生254人，城市學生226人。

2.2教育教學前不同性別學生對艾滋病知識總知曉率男、女對艾滋病知識總知曉率分別為63.86%（2350/3680）和64.63%(2585/4000)，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

2.3教育教學前不同生源地學生對艾滋病知識總知曉率農(nóng)村和城市學生對艾滋病知識總知曉率分別為63.68%(2588/4064)和64.91%(2347/3616)，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

2.4教育教學前、后對艾滋病知識總知曉率分別為64.26%（4935/7680）和77.92%（5984/7680），差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。2.5艾滋病傳播途徑知曉率教育教學前、后艾滋病傳播途徑知曉率較高，均達到98%以上，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

2.6艾滋病非傳播途徑知曉率教育教學前、后艾滋病非傳播途徑總知曉率分別為50.56%(728/1440)和72.50%(1044/1440)，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；教育教學前對蚊蟲叮咬是否傳播HIV知曉率最低，為44.38%(213/480)。

2.7艾滋病專業(yè)知識知曉率教育教學前、后對艾滋病專業(yè)知識知曉率分別為58.21%（2794/4800）和73.60%（3533/4800），差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；教育教學前對常用消毒劑可消毒HIV知曉率最低，為41.25%(198/480)，干預后為70.21%（455/480）,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3.討論

我國學生在初中階段接受艾滋病知識的宣傳教育有限，如中職階段也忽視該知識的教育學習，那他們可能會成為艾滋病感染的高危人群。本研究結(jié)果顯示：不同性別、不同生源地中職生對艾滋病知識知曉率沒有顯著性的差異[3]；對艾滋病傳播途徑知曉率高于非傳播途徑；對艾滋病專業(yè)知識知曉率也不高；中職新生對艾滋病知識總知曉率不高，開展教育教學后，對艾滋病各項知識知曉率均明顯提高，取得較好的教學效果。焦紅良[4]等建議讓社會工作專業(yè)學生參與高校艾滋病宣傳教育；劉雪娜[5]認為進行艾滋病同伴教育效果顯著。提高中職生防艾知識，有效防控HIV的傳播，學校應(yīng)將艾滋病健康教育制定到專業(yè)培養(yǎng)方案中，艾滋病健康教育教學內(nèi)容納入到日常教學中。

作者：謝榮華 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院