改革燃氣輸配課程教育教學論文

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1課程改革的初步效果

為充分了解學生對本專業(yè)課在教學改革方面的評價，課題組采用了調(diào)查問卷的方式對油氣儲運工程11級78名本科生進行了教研調(diào)查。調(diào)查問卷內(nèi)容包括教學內(nèi)容編排、仿真教學、案例教學、教學方式和考核方式等多個方面。調(diào)查結(jié)果表明：65%的學生認為現(xiàn)行的教材內(nèi)容和課程體系編排需要優(yōu)化，其中35%的學生認為現(xiàn)行教材內(nèi)容編配存在一定的不合理，77%的學生認為教材提供的工程范例不夠；95%的學生認為仿真教學對本課程的教學有幫助；全體被調(diào)查的學生均認為工程實例對教學有幫助，其中有23%的學生認為工程實例對教學有很大幫助；學生樂于接受啟發(fā)式（32%）和師生共同參與的協(xié)作式（68%）的教學方式；70%的學生贊成開放型考試方式，如完成一個設(shè)計方案或者寫一篇相關(guān)論文等。因此，以強化工程設(shè)計為目標，對教學內(nèi)容和課程體系進行優(yōu)化，增加工程實例和仿真教學，摒棄原有的填鴨式教學和考核方式等教學改革措施，能夠激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣和提高學生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，對提高大學生的工程應(yīng)用綜合素質(zhì)大有裨益。

2課程改革存在的問題及深化改革的思路

雖然《燃氣輸配》課程的教學改革受到同學們的普遍歡迎，但在教改過程中也碰到了一些問題。如學生對按照工程設(shè)計方案新增的教學內(nèi)容不熟悉，導致部分學生聽課困難；對于要進行計算機模擬仿真的內(nèi)容，在建模方面存在較大困難。針對上述問題，課題組提出了在課程教學過程中要經(jīng)常性重復(fù)強調(diào)工程設(shè)計方案的設(shè)計原則和設(shè)計思路，讓學生熟悉工程設(shè)計方案總體概況和基本組成環(huán)節(jié)；通過提出問題的方式，布置和督促學生預(yù)習新內(nèi)容。建立學習興趣小組，實現(xiàn)組長負責制，組員分工協(xié)作；教師主動參與到各個學習小組，指導學生仿真建模。通過專業(yè)課程教學改革的深化，強化學生的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將課程設(shè)計和仿真建模作為課堂教學延伸和聯(lián)系生產(chǎn)實際的橋梁，真正形成理論教學的“知”與實踐環(huán)節(jié)的“行”相統(tǒng)一的“知行合一”的教學模式。

3總結(jié)

《燃氣輸配》課程教學改革是在寧波市石油化工人才基地基金和寧波工程校級教研課題的資助下進行的。通過教學改革，《燃氣輸配》課程無論在教學內(nèi)容，還是在教學方法等方面都得到了進一步完善，更加符合我校培養(yǎng)社會發(fā)展需要的具有積極人生態(tài)度（Initiative）、工程專業(yè)素養(yǎng)（Industrial）和綜合應(yīng)用能力（Integrative）的3I特質(zhì)的工程專門人才的要求。

作者：劉新文 黃輝 張金亮 金向紅 單位：寧波工程學院