音樂欣賞教育教學(xué)論文
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一、講解與欣賞的相互促進(jìn)，替樂曲增添魅力
教師合理的講解是激發(fā)趣味的最傳統(tǒng)手段，也是最常用的手段，我們不能因?yàn)榕泄噍斒浇虒W(xué)就放棄教師的講解。在音樂鑒賞中講解樂曲的背景如：《二泉映月》作者阿炳的生平與風(fēng)格的關(guān)系；聽民間絲竹《中花六板》之前了解蘇州的歷史名人如孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等，園林建筑如拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林等；將蘇州評彈的歷史與故事等。通過講解這些知識，為學(xué)生更加深刻地理解這些樂曲打下基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生欣賞樂曲的期待感，使得學(xué)生在欣賞音樂時更加投入。
二、借用器樂進(jìn)課堂，讓教學(xué)充滿趣味
樂器進(jìn)課堂對于學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的激情。所以，在教學(xué)中老師可以根據(jù)樂曲的需要，結(jié)合學(xué)校條件與師生的才藝能力，把一些樂器帶進(jìn)教室。在欣賞音樂的前后適當(dāng)?shù)匮葑嘁幌逻@些樂器，或者讓擅長的學(xué)生當(dāng)臺表演一下，學(xué)生對于這些樂器有了一個簡單的印象后，再欣賞樂曲就會注意這些樂器在樂曲中的聲音，會更加感受到在整體音樂中、由專業(yè)演奏家演奏的音樂之美。例如：在欣賞江南音樂時，可以將二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等帶上課堂，讓學(xué)生熟悉其形狀與聲音，再去欣賞《春江花月夜》《中花六板》等，學(xué)生一定會更加投入。另外，隨著學(xué)生能力的提升，一些小型的打擊樂器，如“手鼓”、“串鈴”、“響板”、“沙錘”、“三角鐵”、“鈸”、“撞鐘”等，每次上課利用幾分鐘進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，會使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣大大提高。
三、在評、比、看、做中激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣
首先，可以通過評與比結(jié)合的方法，提高教學(xué)的趣味性。例如《中花六板》與《娛樂升平》體現(xiàn)了江南絲竹與廣東音樂直接按的不同風(fēng)格，江南絲竹婉約、輕柔，廣東音樂傳統(tǒng)而又現(xiàn)代，清新活潑、樂觀向上。通過對比欣賞，學(xué)生可以分析他們的樂器的差別，風(fēng)格的不同，避免了過去音樂欣賞課堂的被動聽音樂的狀態(tài)。其次，可以利用看與做結(jié)合的方式，讓學(xué)生增加感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情。例如：可以用圖片形式，向?qū)W生展示美術(shù)作品、攝影作品，交響樂隊(duì)、民族樂隊(duì)的宏大圖片，觀看大草原、黃土高坡、壺口瀑布、自然景觀、經(jīng)典建筑等。教學(xué)時，讓學(xué)生把音樂和圖片相結(jié)合。聆聽《森吉德瑪》和《遼闊的草原》時，邊聽音樂邊欣賞圖片，那優(yōu)美、悠長的旋律，把他們帶進(jìn)了美麗、遼闊的內(nèi)蒙古大草原，猶如身臨其境，享受著音樂帶來的美。同時，可以讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動，讓學(xué)生自己表演、歌唱這些樂曲，增加感性認(rèn)識。再如，介紹音樂的背景故事，如講解二中時期人民抗擊侵略的感人故事，然后讓學(xué)生理解《喀秋莎》《馬賽曲》等；介紹肖邦時，播放《一曲難忘》片段“他看到波蘭囚犯被俄國沙皇流放到西伯利亞，氣憤地哭著拍打著鋼琴”，再欣賞他們的作品，學(xué)生對作品理解更加深入。
四、結(jié)合本土文化與生活，欣賞音樂
本土與實(shí)際生活是學(xué)生成長的土壤，建立在這些知識基礎(chǔ)上的欣賞具有深厚的文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ)，這是其它的形式無法取代的。所以這些知識盡管“土氣”，但是學(xué)生能夠有一定的興趣，而且能夠進(jìn)行深入的理解。例如在教學(xué)中加入當(dāng)?shù)氐拿窀栊蕾p“淮海戲”“二人轉(zhuǎn)”等，學(xué)生既能夠欣賞且能夠參與。這種學(xué)生具有發(fā)言權(quán)的本土式欣賞，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。
五、陌生音樂的新奇激發(fā)的趣味
好奇心與新奇感是聯(lián)系在一起的。在音樂鑒賞中，接觸以前沒有聽到過的樂器所演奏的器樂曲。如馬頭琴、蓋那笛、恰郎戈、風(fēng)笛、排蕭等古老的傳統(tǒng)樂器，音色柔美、獨(dú)特，它們有著上千年的歷史，是人們智慧的結(jié)晶。同學(xué)們通過各種不同樂器的欣賞，了解到了各國、各地的音樂、文化、歷史、風(fēng)土人情，這些優(yōu)美的音色，給大家?guī)砹藷o限的遐想，激發(fā)了學(xué)生無盡的熱情。音樂鑒賞是提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。通過聆聽和感受，使他們的情感世界受到感染和熏陶；通過教學(xué)和音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，拓寬教學(xué)范圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)課程的趣味性、學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性，以適應(yīng)課程改革的需要。