完善教學(xué)管理繼續(xù)教育論文
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一、繼續(xù)教育的問題和意義
在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展、繼續(xù)教育備受重視的今天，人才的重要性不言而喻，培養(yǎng)人才已成為各國發(fā)展的基礎(chǔ)。所謂的繼續(xù)教育，是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業(yè)技術(shù)人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。1.繼續(xù)教學(xué)管理存在的問題。
1.1師資力量薄弱
盡管目前人們對繼續(xù)教育已經(jīng)有了一定程度的重視，但明顯重視程度不足，對繼續(xù)教育教學(xué)的投入不足，教育經(jīng)費的不足則直接導(dǎo)致教學(xué)水平的下降；繼續(xù)教育的任課教師大多是全日制學(xué)校中的任課教師，他們的教學(xué)習(xí)慣大多與普通的全日制學(xué)校一致，不符合成人教學(xué)的要求。
1.2觀念陳舊，認識不足
長期以來，由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其思想觀念并沒有轉(zhuǎn)變過來，多以理論教育見長，動手能力不足。社會上的用人單位和企業(yè)對個人的能力和素質(zhì)不夠重視，往往重文憑和學(xué)歷，這就導(dǎo)致對繼續(xù)教育不夠重視，缺乏對發(fā)展繼續(xù)教育的重要性和緊迫性的足夠認識，表明接受繼續(xù)教育的社會風(fēng)味尚未形成。
1.3管理制度不健全
一方面，繼續(xù)教育的教學(xué)管理質(zhì)量不高，流于形式，目前沒有完全符合企業(yè)實際的教材和課程，缺乏深入細致的教學(xué)方法，習(xí)慣于以教材為本，教學(xué)與實際脫節(jié)；另一方面，管理機制不靈活，繼續(xù)教育的教學(xué)管理體制缺乏活力，缺乏有機組合與高效運行，缺乏壓力和動力，自主辦學(xué)的體制機制尚未成熟。
繼續(xù)教育中存在許多問題，嚴重制約了成人教育的進步和發(fā)展，完善繼續(xù)教學(xué)管理就有了深刻意義。就個人而言，現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展越來越依賴于科技的進步，人才培養(yǎng)無疑是科技發(fā)展的重要推動力，繼續(xù)教育對于個人專業(yè)技能和各類知識的培養(yǎng)要遠遠高于普通教育的作用，完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理可以讓教師教學(xué)將理論與實踐充分結(jié)合起來，注重實際應(yīng)用，從而使個人在公司單位中掌握優(yōu)勢主動，更好的促進個人發(fā)展，為個人帶來更多財富；在企業(yè)單位看來，繼續(xù)教育為公司培養(yǎng)大批專業(yè)型人才，完善教學(xué)管理明顯可以帶給公司更大的長期利益，個人工作能力的提高為公司帶來更大的效益，極大地提高了公司的工作效率，為公司在激烈的經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)主動，推動公司的長足進步，為公司帶來更多利益；完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理對整個社會都有重要意義，專業(yè)的成人教育教師為人們帶來了新的就業(yè)崗位，創(chuàng)造了許多就業(yè)崗位，提供了更多的就業(yè)選擇，緩解了當(dāng)今的就業(yè)壓力，同時為社會、為企業(yè)公司培養(yǎng)了更多人才，對于當(dāng)今經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)共同富裕，構(gòu)建和諧社會提供了人才資源，奠定經(jīng)濟持續(xù)長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，促進人才強國。
二、完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理的方法
針對繼續(xù)教育教學(xué)管理存在的問題，業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)給出諸多解決方案，但從根本上來說，無非是加強制度管理，加強教師培訓(xùn)，加強繼續(xù)教育意識，提高全社會對繼續(xù)教育的重視程度，促進教學(xué)管理的不斷完善，運用現(xiàn)代教育的觀念來看待、處理和解決繼續(xù)教育的各種弊端，真正從人口大國變?yōu)槿瞬艔妵?/p>
1.加強教育人員的培訓(xùn)
教育人員的培訓(xùn)是完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理的重要步驟。通過培訓(xùn)，培育出專業(yè)的成人教育教師，轉(zhuǎn)變?nèi)罩茖W(xué)校教師的思想觀念，使教師們實際教學(xué)，不再依賴于固定教材，理論聯(lián)系實際，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，使教師們在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉專業(yè)的技術(shù)技能教材，更新知識，增強職業(yè)意識，嚴格遵守教學(xué)管理制度，自覺接受監(jiān)督，做好教師的本職工作。教師崗位培訓(xùn)的目的是使教師通過專業(yè)培訓(xùn)逐步樹立正確的教育觀念，具備良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)繼續(xù)教育的需要。教師是繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，師資力量是關(guān)鍵，加強教育人員的培訓(xùn)，增加教師繼續(xù)教育的經(jīng)驗教訓(xùn)，是完善繼續(xù)教育教學(xué)管理的關(guān)鍵，只有教師的素質(zhì)得到提高，才能更好地管理課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著繼續(xù)教育的深入推進，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，加強教育人員的培訓(xùn)，是繼續(xù)教育機構(gòu)教育人員個人價值的有效體現(xiàn)，更好地為繼續(xù)教育教學(xué)服務(wù)。
2.制定系列繼續(xù)教學(xué)的管理措施
加強制度建設(shè)，建立必要的監(jiān)督機制和考核機制，加強繼續(xù)教育質(zhì)量的評估與監(jiān)控，建立有效的繼續(xù)教育辦學(xué)模式是一系列繼續(xù)教育教學(xué)的管理措施。加強繼續(xù)教育的管理制度建設(shè)，在現(xiàn)代社會中，相對健全的制度體系是管理的前提和保障，制定出更加合理健全的現(xiàn)代繼續(xù)教育教學(xué)管理制度，強調(diào)課堂紀律以及課外紀律，明確繼續(xù)教育的地位和作用，充分考慮教育人員的教學(xué)和管理特性，確保繼續(xù)教育在完善的規(guī)章制度下健康有序地進行教學(xué)工作。建立監(jiān)督和考核機制，堅持實效性，切實實現(xiàn)對教育人員的有效監(jiān)督，保證教學(xué)工作落到實處，加強對教學(xué)人員的成績考核，使實際教學(xué)效果體現(xiàn)在考核之中，將考核與教職人員的評獎評優(yōu)資格直接掛鉤，實現(xiàn)獎罰分明，保證教學(xué)管理隊伍的穩(wěn)定。加強繼續(xù)教育質(zhì)量的評估，多渠道收集信息，評估教學(xué)質(zhì)量與效果，評估每個學(xué)生的受教育水平，建立有效的辦學(xué)模式，使繼續(xù)教育走進社會、走進企業(yè)、走進每個人的眼中，使繼續(xù)教育的教學(xué)更貼近實踐，滿足社會經(jīng)濟的實際需要。另外，營造良好的教學(xué)氛圍能夠最大程度地促進教師和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，繼續(xù)教育屬于教學(xué)育人的一種方式，除了制度紀律、體系機制外，學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)熱情等也是不容忽視的，努力營造向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進教學(xué)管理的完善。
3.加大社會企業(yè)對繼續(xù)教育的重視
加大企業(yè)和社會對繼續(xù)教育的重視。隨著終身學(xué)習(xí)思想觀念的深入人心，人們對繼續(xù)教育的關(guān)注程度有所提高，但明顯還遠遠不夠，多數(shù)人步入社會都會意識到自身知識的不足和技能的缺少，但缺乏對繼續(xù)教育的完整認識。首先要加強人們的思想教育建設(shè)，進一步深化終身學(xué)習(xí)思想，積極宣傳繼續(xù)教育，將繼續(xù)教育介紹給尋常人家；其次，建立和完善繼續(xù)教育相應(yīng)的法律政策，由政府推動繼續(xù)教育的教學(xué)管理，深化社會對繼續(xù)教育的重視，加大教育資金的投入，大力推動繼續(xù)教育走向市場，走進企業(yè)的眼中；最后，企業(yè)作為用人單位，其本身要充分認清形勢，意識人才培養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性，進而重視繼續(xù)教育，實現(xiàn)繼續(xù)教育與企業(yè)直接聯(lián)系，促進繼續(xù)教育教學(xué)管理的完善。
三、結(jié)語
繼續(xù)教育教學(xué)管理存在諸如觀念陳舊、缺乏活力等亟待解決的問題，是我們必須要面對的問題，完善繼續(xù)教育的教學(xué)管理不僅能夠促進個人專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的提高，更對經(jīng)濟社會的發(fā)展起到積極的推動作用，其完善方法也日益全面多樣化，受到人們的廣泛認可，促進繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。
作者：雷存實 莊魁單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職與繼教學(xué)院