如何提升繼續(xù)教育質量的思考與實踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了如何提升繼續(xù)教育質量的思考與實踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，有力的推動了信息技術的進步，現(xiàn)如今的人們已經徹底進入了信息時代，隨之而來的就是大數(shù)據(jù)時代。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，如何充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，使其可以切實的提升繼續(xù)教育質量，就是相關學校和教師所需要注意的問題。并且，在大數(shù)據(jù)時代背景下，這對現(xiàn)代繼續(xù)教育來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。本文將首先概述大數(shù)據(jù)的內涵，然后分析在大數(shù)據(jù)背景下我國繼續(xù)教育所面臨的挑戰(zhàn)，詳細闡述在大數(shù)據(jù)背景下如何提升我國繼續(xù)教育的質量，希望可以為相關學校和教師提供有用的參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；繼續(xù)教育；質量提升；問題分析；具體措施

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，現(xiàn)如今的各行各業(yè)都受到了大數(shù)據(jù)的影響，并積極的隨著時代的變化而改變。現(xiàn)如今，通過大數(shù)據(jù)技術能夠對海量的數(shù)據(jù)進行處理，同時還可以將海量的數(shù)據(jù)進行儲存。這就為發(fā)展現(xiàn)代繼續(xù)教育提供了有力的支持，也對現(xiàn)代的繼續(xù)教育工作者提出了更高的要求，需要其掌握先進的信息技術以及更全面的知識，才可以滿足大數(shù)據(jù)時代的要求，這也為推動繼續(xù)教育改革、提升繼續(xù)教育質量提供了動力。

一、大數(shù)據(jù)的內涵概述

大數(shù)據(jù)最明顯的特點就是數(shù)據(jù)量大、速度快以及內容復雜，而利用大數(shù)據(jù)技術就是可以對大量復雜的內容數(shù)據(jù)快速的進行處理。在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)已經成為現(xiàn)代的一種思維模式，大數(shù)據(jù)也將成為現(xiàn)代產業(yè)轉型升級的動力。尤其是隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，云計算的出現(xiàn)，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)處理的作用也是越來越大，當這兩者完美的融合到一起，就使得大數(shù)據(jù)將有力的推動現(xiàn)代的技術革命。由此可見，大數(shù)據(jù)的發(fā)展是大勢所趨，所以現(xiàn)代的繼續(xù)教育工作者以及學校就要積極的利用大數(shù)據(jù)技術，并充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，才可以在大數(shù)據(jù)的時代獲得更好的發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)背景下我國繼續(xù)教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）繼續(xù)教育類的學生社交面和就業(yè)面比較狹窄

現(xiàn)如今我國繼續(xù)教育發(fā)展的過程中，正在沿著縱深發(fā)展的道路前進，這就導致很多的接受繼續(xù)教育的學員其就業(yè)面以及社交相比十分的狹窄。尤其是現(xiàn)代的很多用人單位通常都樂于接受應屆大學生以及研究生，而不愿意接受繼續(xù)教育的學生。這就導致很多接受繼續(xù)教育的學生在完成學業(yè)之后，很難找到自己心儀的工作，這就極大的打擊了學員的自信心，這就造成繼續(xù)教育的學生很容易出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的心理，將會極大的影響學員的學習積極性，致使學員產生很強的負面情緒，還會為教師的教學帶來很大的困難[1]。

（二）教學質量與效果存在不足

雖然我國的繼續(xù)教育已經經過了將近40多年的發(fā)展，然而教學的效果與質量卻不是很高，這主要是因為我國對繼續(xù)教育長期以來缺乏正確認識，通常認為只有學習成績不好的學生才會接受繼續(xù)教育。并且，有很多的用人單位往往不愿意錄取這些接受繼續(xù)教育的學生，造成繼續(xù)教育的學生無法獲得很好的就業(yè)。而且，現(xiàn)在這種情況也十分常見，這就造成我國現(xiàn)代社會往往對繼續(xù)教育帶有有色的目光。所以，從事繼續(xù)教育的工作人員也會產生很嚴重的負面情緒，造成其授課的積極性也不是很高，這就極大的影響了課堂教學質量，造成課堂吸引力不是很強。而且，繼續(xù)教育的學生通常是邊工作邊學習，上課率并不高，缺乏良好的課堂氛圍，這就極大的影響課堂教學效果[2]。

（三）繼續(xù)教育的專業(yè)和課程設置的不科學

通過觀察我國繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，我國發(fā)現(xiàn)有很多繼續(xù)教育院校所開設的課程與專業(yè)不符合市場環(huán)境以及社會發(fā)展，導致學生所學的專業(yè)技能以及職業(yè)知識不符合現(xiàn)代社會要求，造成學生所學的知識無法發(fā)揮應有的作用，難以在畢業(yè)后獲得滿意的工作，這不僅會極大的打擊的學生以及教師的積極性，還會極大的影響教學的質量[3]。

三、大數(shù)據(jù)背景下提升我國繼續(xù)教育的質量的具體措施

（一）與用人單位建立良好的聯(lián)系現(xiàn)如今的繼續(xù)教育院校需要加強重視校企合作，要和學生專業(yè)有關的用人單位建立良好的合作關系，使培養(yǎng)的學生能夠畢業(yè)即就業(yè)，而不是畢業(yè)即失業(yè)。特別是要積極的與相關用人單位建立訂單式的教育模式，這樣就可以切實的保證學生的就業(yè)，可以有效的解決學生的就業(yè)問題。并且，還可以為與用人單位建立網絡聯(lián)系，為學生與用人單位建立溝通的“橋梁”，使用人單位可以和學生一對一的進行交流，這樣用人單位就能夠通過網絡和學生對一些私人的話題或者是不好當面說的問題進行網絡溝通，這樣能夠幫助學生“毛遂自薦”，也可以使用人單位對學生有更清晰的認識，這樣不僅可以方便學生就業(yè)，也可以有效的提升學校的核心競爭力。同時，學校還可以建立用人單位數(shù)據(jù)庫，為學生未來就業(yè)方向進行科學的指導，使學生可以更好更快的就業(yè)[4]。

（二）將網絡教學與傳統(tǒng)教學完美的融合到一起

由前文我們可以得知，隨著大數(shù)據(jù)的誕生，這就對繼續(xù)教育的教師提出了更高的要求。因為，在大數(shù)據(jù)的大背景下，需要繼續(xù)教育的教師可以熟練的掌握互聯(lián)網技術，使其才可以熟練的應用互聯(lián)網技術對學生開展教學，還要學生可以通過互聯(lián)網進行學習，要求師生可以利用互聯(lián)網進行交流、學習以及互動。并且，現(xiàn)代繼續(xù)教育教師不僅要堅持課堂教學，還要幫助學生解決在學習中遇到的各種問題和困難。這就需要教師可以與學生依靠社交軟件進行交流和練習，才可以隨時的幫助學生解決在學習中遇到的各種問題和困難，還可以利用網絡對學生進行考核和教學，這樣就能夠節(jié)省師生的時間，使學生可以隨時隨地的學習，可以更加方便教師對學生的指導。而且，隨著現(xiàn)代移動信息技術的迅猛發(fā)展，基本上每一個人都有自己的移動信息設備（智能手機、平板電腦等），所以繼續(xù)教育教師開展網絡教學不能僅僅被局限在電腦上，還要積極的發(fā)展移動教學，建立移動端教學平臺，使學生可以不受地點限制的進行學習，從而有效提升教學質量。這也將是未來繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢。

（三）利用大數(shù)據(jù)技術設置合理的課程與專業(yè)

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，現(xiàn)代的繼續(xù)教育學校就要積極的利用大數(shù)據(jù)技術進行調研活動，切實的掌握最近5年以內的熱門行業(yè)，然后利用大數(shù)據(jù)技術制定合理的專業(yè)以及課程，為接受繼續(xù)教育的學員提供有用的就業(yè)指導。還要利用大數(shù)據(jù)技術收集同行業(yè)的招生信息，確定自身的招生計劃，制定科學合理的培養(yǎng)方案。這樣可以切實的保證培養(yǎng)的學生可以在未來的市場競爭中處于前列位置，而不是使學生畢業(yè)就被社會所淘汰，這樣才是成功的教學。需要注意的是，學校需要及時更新收集的數(shù)據(jù)信息，避免出現(xiàn)信息落后的問題[6]。

（四）建立與時俱進的繼續(xù)教育發(fā)展觀念

隨著我國社會的快速發(fā)展，也有力的推動了我國繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展，各種各樣的繼續(xù)教育模式在不斷的涌現(xiàn)，這就使得繼續(xù)教育的市場競爭也是愈演愈烈，遠程教育、電視大學、成人高考以及成人自學考試等各種繼續(xù)教育也會使想要學習的學生產生眼花繚亂之感。在這種情況下，現(xiàn)代繼續(xù)教育院校想要從中脫穎而出，就要建立與時俱進的繼續(xù)教育發(fā)展觀念。尤其是在目前大數(shù)據(jù)時代的背景下，現(xiàn)代繼續(xù)院校就要利用大數(shù)據(jù)技術，建立大數(shù)據(jù)平臺收集各種有用的信息，為接受教育的學生提供豐富的知識、技能，使學生可以更加方便、高效的進行學習，吸引更多的學生進行學習，提升教育的質量。同時，還要與其他的學校建立聯(lián)系，通過網絡互相交流對各自有用的信息，更好的發(fā)揮社會資源的作用，促進全體繼續(xù)教育質量的提高，促使我國教育事業(yè)的發(fā)展與進步。

四、結束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)的背景下，不僅使互聯(lián)網技術的發(fā)展進入了一個新的階段，也為我國繼續(xù)教育的發(fā)展提供了大量的機會，也為繼續(xù)教育創(chuàng)新教學模式提供了良好的基礎。因此，現(xiàn)代的繼續(xù)教育工作者就要積極的探究如何提升教育質量，才可以更好的在大數(shù)據(jù)時代開展教學活動，使學員可以切實的通過繼續(xù)教育達到自己預期的目標，也可以使繼續(xù)教育學校可以在現(xiàn)如今的市場競爭中脫穎而出，保證自身的良性發(fā)展。

【參考文獻】

[1]劉琴,丁立婷.大數(shù)據(jù)時代背景下“互聯(lián)網+繼續(xù)教育”模式創(chuàng)新研究[J].高等繼續(xù)教育學報,2016,29(3):6-10.

[2]羅磊.對大數(shù)據(jù)時代背景下高校教務管理工作效能提升的思考[J].企業(yè)導報,2016(7):36-36.

作者：謝亞雷 單位：河南省商務中等職業(yè)學校