會計專業技術人員繼續教育的重要性
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摘要：對會計專業技術人員進行繼續教育，是提高會計從業人員業務水平、保證會計信息質量的必要條件，直接影響財務工作的質量，從而影響會計資料使用者與決策者的判斷，進而影響整個社會經濟的健康發展。因此，對會計專業技術人員進行繼續教育工作十分必要和重要。本文根據自身會計工作實際情況與調查，結合當前會計繼續教育的現狀，闡述會計專業人員繼續教育的重要性，進而引起相關單位負責人員和會計工作人員對會計繼續教育的重視。
關鍵詞：會計專業技術人員；繼續教育；重要性
財政部2018年5月19日下發了財會〔2018〕10號文——《關于印發<會計專業技術人員繼續教育規定>的通知》，從2018年7月1日起開始實施新的《會計專業技術人員繼續教育規定》。［1］至此適用不到5年的財會〔2013〕18號文《會計人員繼續教育規定》廢止，可見對會計人員的繼續教育問題是社會經濟發展的重要環節，必須與時俱進。
一、當前會計專業技術人員繼續教育現狀和存在的問題
（一）繼續教育培訓方式程序化、形式化。目前的繼續教育方式有參加相關職稱考試；參加社會培訓；參加主管會計人員機構的網課培訓。職稱考試是為了取得職稱而學，所學知識面縱然很廣，但無相關實際工作結合，真正對實際工作中的幫助指導的實用性稍弱，考試內容也并非全部，以成績定結論也難免片面。參加社會培訓和主管機構的網課培訓，由于課程設置偏理論化或是偏政策解讀化，并非完全適合所有會計人員，但因為有繼續教育要求，會計人員又不得不為了完成教育而教育，而對實際工作幫助并不大。從而使繼續教育流于走程序和形式化。此外，會計人員每年參加多次主管部門舉辦的跟實際工作業務有關的培訓會，因沒有繼續教育相關證明要求卻不被視為完成繼續教育，也有些欠妥。
（二）繼續教育培訓內容實用性不強。目前被認可的培訓機構對會計專業技術人員繼續教育培訓的內容過于單一，針對適合的會計人群單一。網課教育基本上停留在基礎知識、概念講解，適合學校學習；線下自學的，通常大多數是為了通過專業考試，也側重理論學習；培訓機構的課程設置多數針對高級會計人員、管理會計人員，抑或是針對新出臺的某個政策的解讀分析等，例如單位內部控制高級培訓、單位財務管理人員綜合能力提升等等。以上這些課程設置并不是完全適應大部分會計專業技術人員實際工作的需要，培訓內容缺乏實務操作，大多數會計專業技術人員真正需要的是實際業務操作，這些培訓內容實用性不強的繼續教育最終必然導致繼續教育的工作流于形式。
（三）對繼續教育工作不夠重視隨著經濟快速發展變化，財務工作同樣需要適應這一變化做出調整，譬如眾所周知的個人所得稅問題，就是順應經濟發展水平在不斷做出調整，其他財務方面也是如此，因此這就需要從事財務工作的會計專業技術人員不斷進行學習，單從要求通過自學或者單純的媒體途徑學習是遠遠不夠的，甚至會出現理解誤區，走彎路的情況，從而導致呈現的財務數據不準確，影響財務報告使用者的判斷。從單位領導者角度而言，業務部門是單位的主要生產部門，財務部門相對而言只是綜合管理部門的一部分，財務工作只需按相關制度規定處理好即可，但其實正是忽略了財務工作并非一成不變，因此這就需要首先從單位領導對會計專業技術人員的繼續教育工作提高重視程度，把這項工作作為一項財務工作人員工作的一部分，投入一定的資源每年針對新會計制度、準則、法律等相關實際業務操作的變革對財務人員進行培訓學習，領導重視是對會計工作人員的極大支持。領導者重視是前提，會計專業技術人員自身更要有扎實拓展業務知識水平的覺悟，不能把繼續教育的學習停留在一種走過場、走形式的狀態，把握好學習機會，不是為了繼續教育而教育，而是真正做到為了扎實業務工作、為了把財務工作與時俱進做好而教育。此外，會計專業技術人員的繼續教育也離不開財政部門的監管。一個地區的財政部門負責會計人員的繼續教育工作，但有些地方的財政部門對這項工作的重要性認識不夠，對培訓機構監管不足，對培訓內容審核不夠，對培訓結果也只限于蓋章了事。因此，只有各方面共同重視這個問題，繼續教育工作才能真正做到有意義。
二、會計專業技術人員繼續教育的重要性
（1）不斷發展的社會市場經濟、新生經濟事物的出現要求會計專業技術人員必須具備與時俱進的業務能力。例如，2017年7月財政部印發的《政府會計制度——行政事業單位會計科目和報表》，要求行政事業單位擬于2019年1月1日起在各級行政事業單位試行實施。2018年8月財政部再次印發《關于貫徹實施政府會計準則制度的通知》，要求著力加強對新準則的培訓，確保實施過程中“不走樣”。這一準則的實施不僅是和國際接軌，也是全面反映政府財務情況的一大變革，是順應時展的必然經過，因此加強對會計專業技術人員結合實際工作的繼續教育極為重要，也是提高會計信息質量的必然要求。（2）財務崗位的重要性要求其工作人員必須具備專業技術崗位的綜合素質。任何單位的所有業務活動歸根結底都與資金密切相關，資金的合理合規有效使用是財務工作的重中之重，這就必然決定了財務崗位的重要性，從而對在財務崗位工作人員的要求也必然更高，不僅需要具備基本的道德素質修養，更需要其具備扎實的財務專業知識。社會經濟發展，變革必然隨之而來，會計人員專業知識不新不強，必然無法為會計主體提供真實有效的經濟信息。（3）對會計專業技術人員繼續教育是會計法規的要求，是提高會計人員隊伍綜合素質的需要，是會計人員自身發展和自我完善的需要。財務管理是一個單位內部管理的中樞，會計工作的一個重要職能就是反映單位經濟活動情況，為單位內部使用者和外部使用者提供準確有價值的會計信息，這就要求會計工作人員的及時學習更新的專業知識，跟得上相關政策法規的變化。同時一名優秀的會計專業技術人員所具備的專業知識不應該只局限于眼前工作的需要，更應該具備所服務會計主體未來發展方向的需要。
三、如何完善會計專業技術人員繼續教育的幾點建議
（1）加強會計人員主管部門對繼續教育工作的監管力度。會計人員主管部門應當充分發揮其監管作用，首先應當對從業人員所服務的會計主體進行監管，繼續教育工作不僅是個人的問題，更關系到被服務主體的會計信息質量問題，乃至其提供的經濟信息影響整個社會使用者的判斷，因此會計人員主管部門應當將繼續教育工作作為強制規定要求各會計主體。其次應強制要求會計從業人員，例如未及時進行教育或超額完成教育進行必要的獎懲。（2）增強對會計人員所在單位對繼續教育重視程度的約束力。要求會計人員所服務單位應當將單位會計人員的繼續教育工作當作單位各項年檢工作的一個必要組成部分，這也是對單位自身提供的會計信息質量的一個保證。（3）提高自身重視程度。會計從業人員自身認識到繼續教育的重要性是繼續教育工作得以開展并有效進行的基礎。每一名從事會計工作的工作者都應當認識到繼續教育的重要性，一個優秀的會計專業技術從業人員，應當對自己有終身學習的要求，變被動學習為主動學習；經濟形勢的迅速發展，也要求會計人員必須及時掌握最新的專業知識。如若自身不重視新知識的學習，被淘汰將是必然。（4）提高培訓機構含金量和綜合能力。首先培訓機構必須是經負責會計人員繼續教育主管部門承認的組織，對培訓機構開展的培訓課程進行監督審核，對培訓機構的老師的資質進行審核；其次培訓機構老師的水平不僅要有扎實的理論基礎，更應該有豐富的實際工作經驗，第三，安排的培訓課程應當針對不同的會計人群和財務崗位，細化培訓課程，課程內容貼合最新政策法規要求，并能結合具體業務實際，使接受教育人員真正能夠學有所用。（5）改變培訓方式，培訓方式多樣化，按需施教。充分有效利用互聯網的優勢，分類設置針對不同會計群體的網絡課程，將最新政策要求解讀及實際應用及時學習課程，會計人員可根據自身需要隨時學習，最終達到把為了完成教育而學習變成為了實際工作而有意義的主動學習。培訓的方式也不應只局限于考試通過、等，應當把稅務部門、財政部門舉辦的具體業務培訓工作會等也作為繼續教育的方式，真正做到學有所用。
參考文獻
［1］中華人民共和國財政部人力資源社會保障部《關于印發會計專業技術人員繼續教育規定》的通知［Z］.財會〔2018〕10號.
作者：王莉 單位：遼寧省水利事務服務中心