大學(xué)本科教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制分析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)本科教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:隨著我國(guó)受到高等教育的人數(shù)逐漸增加，高等教育所要面臨的問(wèn)題也會(huì)更多，本科院校應(yīng)如何對(duì)教學(xué)管理做出調(diào)整本從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，如何設(shè)立教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制，以及教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制對(duì)于學(xué)生以及學(xué)校有那些方面的作用。

關(guān)鍵字：大學(xué)本科；教學(xué)管理；激勵(lì)機(jī)制

1引言

我國(guó)是一個(gè)重視人才的國(guó)家，同時(shí)也是大力培養(yǎng)人才的國(guó)家。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定了眾多培養(yǎng)人才的方案，例如人才強(qiáng)國(guó)策略，科教興國(guó)等策略，以及211，985工程等。隨著義務(wù)教育的普及，我國(guó)國(guó)民受教育程度加深，學(xué)歷大大提高，現(xiàn)如今我國(guó)普通大學(xué)本科學(xué)校高達(dá)1219所，高等本科院校高達(dá)155所（985,211院校），遍布全國(guó)各省，截止到2016年，我國(guó)本科學(xué)歷人數(shù)高達(dá)1.7093億人，在校本科大學(xué)生的人數(shù)為2599.1萬(wàn)人。現(xiàn)如今，本科院校在社會(huì)中占有越來(lái)越重要的地位，在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的人才，如何提高大學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)以及參與社會(huì)活動(dòng)的積極性等問(wèn)題是當(dāng)今本科院校所要面對(duì)的重要問(wèn)題。本科院校在培養(yǎng)人才過(guò)程中有著必不可少的重要作用，大學(xué)院校應(yīng)該是所充滿(mǎn)人文關(guān)懷與放飛理想的地方，在這里學(xué)生有能力發(fā)掘自己的潛力，施展自己才華，實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值，這樣我們才會(huì)擁有更多的各行各業(yè)的人才。

2設(shè)立教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制的原因

2.1學(xué)校管理模式寬松

我國(guó)大學(xué)制度具有一個(gè)普遍的特點(diǎn)，就是教學(xué)管理較寬松，學(xué)業(yè)任務(wù)較少的特點(diǎn)，這種制度容易導(dǎo)致學(xué)生的自我放任，尤其是在當(dāng)前具有極多誘惑的社會(huì)環(huán)境下。如何加強(qiáng)學(xué)生的自制力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與自主能力，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中培養(yǎng)出更多的人才，這不光要靠學(xué)生自己，更重要的是需要本科學(xué)校的引導(dǎo)與管理。

2.2大學(xué)生價(jià)值觀不完善

大學(xué)生的人生觀，世界觀與價(jià)值觀還沒(méi)有形成，如果沒(méi)有受到正確的引導(dǎo)，很容易走上錯(cuò)誤的道路。因此本科院校需要設(shè)立并加強(qiáng)教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制，這種激勵(lì)機(jī)制有利于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以及道德素養(yǎng)方面的積極性。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新都離不開(kāi)激勵(lì)的作用，成長(zhǎng)即需要挫折使人面對(duì)現(xiàn)實(shí)也需要外界的激勵(lì)與認(rèn)同才能始終堅(jiān)持，大學(xué)院校需要承擔(dān)這樣的激勵(lì)角色，給予學(xué)生關(guān)懷與重視，才能使學(xué)生獲得認(rèn)同感，更能明確自己的方向始終如一的堅(jiān)持自己的想法，不為外界的誘惑所動(dòng)搖。使校園形成一種才有所展，勞有所得，功有所獎(jiǎng)的氛圍。

3如何設(shè)立教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制

我們可以將大學(xué)本科教育管理的激勵(lì)機(jī)制分為兩個(gè)方面，物質(zhì)方面與精神方面。

3.1物質(zhì)方面的激勵(lì)機(jī)制

現(xiàn)如今本科院校的物質(zhì)方面的激勵(lì)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，校園獎(jiǎng)學(xué)金以及助學(xué)金。物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)有利于提高學(xué)生的生活條件，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高也能起到積極的幫助作用，同時(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是最直接的獎(jiǎng)勵(lì)模式。這種方式也是最能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)或創(chuàng)新方面積極性的的一種激勵(lì)機(jī)制。物質(zhì)方面又可以分成若干個(gè)小的方面。在大學(xué)生活中，我們應(yīng)該在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)人才多元化的發(fā)展，例如有些學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，學(xué)校可以設(shè)立一個(gè)創(chuàng)業(yè)基金，由老師進(jìn)行審核，學(xué)生提交創(chuàng)業(yè)流程報(bào)告，以及想法，若審核通過(guò)，則給予基金幫助。為進(jìn)行科研研究并獲得成果的同學(xué)提供科研獎(jiǎng)學(xué)金，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)以及研究。對(duì)品行良好，見(jiàn)義勇為的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)道德獎(jiǎng)學(xué)金，有助于建立學(xué)生正確的人生觀念。物質(zhì)是幫人擺脫困境最基礎(chǔ)的東西，加強(qiáng)物質(zhì)方面的激勵(lì)機(jī)制，可以使學(xué)生不為外物所影響專(zhuān)心從事自己所喜歡的事情，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)或創(chuàng)新方面的成功，因此加強(qiáng)物質(zhì)激勵(lì)是本科學(xué)校必不可少的激勵(lì)機(jī)制。

3.2精神方面的激勵(lì)機(jī)制

精神方面的激勵(lì)在引導(dǎo)學(xué)生的方面會(huì)起到更大的作用。如今大部分的大學(xué)生生活狀態(tài)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有進(jìn)入過(guò)社會(huì)，也沒(méi)有受過(guò)挫折，內(nèi)心脆弱，很難經(jīng)受得起失敗，對(duì)于自己人生規(guī)劃也沒(méi)有合理的安排，這就需要學(xué)校來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的精神建設(shè)，以免學(xué)生走入歧途。精神方面的激勵(lì)可以分為如下幾個(gè)方面：

3.2.1設(shè)立心理培訓(xùn)班由老師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于一些不自信以及懷疑自身能力的學(xué)生進(jìn)行心理上開(kāi)導(dǎo)，加強(qiáng)精神激勵(lì)，使學(xué)生變得自信，樂(lè)觀面對(duì)生活與學(xué)習(xí);對(duì)于一些對(duì)于人生規(guī)劃不明確的學(xué)生，由老師幫助進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自己的能力，設(shè)立自己的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

3.2.2設(shè)立精神文明獎(jiǎng)對(duì)于一些品行良好，有道德有素養(yǎng)，樂(lè)于助人，價(jià)值觀正確的同學(xué)，由老師和同學(xué)評(píng)學(xué)，為其頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)，表彰這些同學(xué)，樹(shù)立榜樣。獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于學(xué)生本人是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也能幫助其他同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的影響

學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的核心，只有學(xué)生體現(xiàn)出自己的價(jià)值，這個(gè)學(xué)校才能具有價(jià)值，因此學(xué)校要加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面的能力，教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制對(duì)此有著重要的作用，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制有助于形成一個(gè)良好的校園氛圍，這對(duì)于學(xué)生，教師以及學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)增加了他們的學(xué)習(xí)工作的積極性，產(chǎn)生良好樂(lè)觀的心態(tài)，有助于學(xué)校的精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。激勵(lì)機(jī)制的作用不光對(duì)學(xué)生本人有著積極的作用，同時(shí)也設(shè)立了一個(gè)學(xué)習(xí)與道德方面的標(biāo)桿，激勵(lì)著其他的大學(xué)生，通過(guò)這些行為他們也可以獲得物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，這種機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生的思想，從而使他們走上一條觀念正確的道路，形成良好的價(jià)值觀并且加強(qiáng)自身職業(yè)技能，對(duì)于社會(huì)的建設(shè)有著積極的作用。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值，加強(qiáng)校園建設(shè)，學(xué)校有必要設(shè)立合理的激勵(lì)機(jī)制，滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面的物質(zhì)與精神需求。

參考文獻(xiàn)

[1]楊?lèi)?ài)花.芻論大學(xué)文化管理策略，2008

[2]唐勇，羅瑋.高等學(xué)校文化管理探討，2011

[3]眭依凡.高等教育強(qiáng)國(guó):大學(xué)的使命與責(zé)任,2009

作者：趙爽 鄒寧 單位：長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院