學(xué)生教育管理工作的思路

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一、學(xué)生干部的重要性

(1)如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大集體，那么每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小集體，大集體需要有各項(xiàng)完善的制度來(lái)幫助教育工作的正常開(kāi)展，小集體也需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)保證班級(jí)的日常穩(wěn)定，班委會(huì)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。想要有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)內(nèi)部工作，充分調(diào)動(dòng)全員積極性從而圓滿完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，班委會(huì)的存在意義重大。例如在進(jìn)行學(xué)校的一些班級(jí)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，班委會(huì)可以組織同學(xué)進(jìn)行磋商，如何才能更好的開(kāi)展工作，暢所欲言的氛圍中不單單開(kāi)放了學(xué)生們的思維，培養(yǎng)了學(xué)生們處理問(wèn)題的能力，與人溝通的能力，共同協(xié)作的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感及榮譽(yù)感，一舉多得。

(2)學(xué)生干部畢竟由于年齡，經(jīng)驗(yàn)等諸多問(wèn)題存在著不足，校方作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生以正確的，積極的幫助，開(kāi)展日常培訓(xùn)工作，在肯定學(xué)生干部在日常工作的開(kāi)展過(guò)程中積極，有效的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，必要時(shí)可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于工作中的一些不足之處，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)與幫助，這樣的良性循環(huán)一方面培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，另一方面也減輕了教師在工作中的負(fù)擔(dān)能夠有更多精力應(yīng)對(duì)其他問(wèn)題。

(3)在班委會(huì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校方面還可以組織學(xué)生會(huì)，將一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)的小整體融合凝聚成一個(gè)大整體，通過(guò)公平、公開(kāi)、公正的選舉方法，由每個(gè)班級(jí)的拔尖學(xué)生進(jìn)行競(jìng)聘，校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的述職發(fā)言后，合理的討論與協(xié)商來(lái)任命學(xué)生會(huì)相關(guān)主席、副主席和下屬各個(gè)部門(mén)的人選及人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)的同時(shí)，放手大膽的讓學(xué)生們自行開(kāi)展相應(yīng)的日常工作。學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)定期的將相關(guān)活動(dòng)及內(nèi)部管理情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，一方面增強(qiáng)學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，另一方面對(duì)于學(xué)生在工作開(kāi)展中一些不足之處老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)的提出意見(jiàn)進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免學(xué)生犯錯(cuò)。

二、健全完善的規(guī)章制度及相關(guān)決策重要性

(1）技工學(xué)校對(duì)于學(xué)生教育管理工作的相關(guān)規(guī)章制度從辦學(xué)起應(yīng)該就是存在著的，但隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)校教育工作的不斷進(jìn)步，很多規(guī)章制度已然不再使用與現(xiàn)在的環(huán)境與形式了，在相應(yīng)規(guī)章制度方面應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，以適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境，更好的為校園工作開(kāi)展提供支持。而面對(duì)一些已有的規(guī)章制度應(yīng)該堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)規(guī)章制度講授的課程，開(kāi)展一些利于規(guī)章制度推動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生們可以更好的掌握，理解規(guī)章制度的內(nèi)容及重要性。

(2)學(xué)管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做出正確、客觀的決策。首先要正確的領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，切合學(xué)校工作與上級(jí)指示的側(cè)重點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)遇；其次要正確的領(lǐng)會(huì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，掌控全局，在工作上達(dá)成統(tǒng)一、共識(shí)；最后需要正確的領(lǐng)會(huì)老師和學(xué)生的意圖，以人為本，結(jié)合實(shí)情，推動(dòng)發(fā)展?？蒲小?chuàng)新、人本三種意識(shí)也是在決策時(shí)不可缺少的。所謂科研意識(shí)，就是學(xué)管領(lǐng)導(dǎo)需要在教育工作中具有一定的前瞻性，刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，廣泛收集相關(guān)信息，通過(guò)科研的方法推進(jìn)工作。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接取決于領(lǐng)導(dǎo)科研素質(zhì)的高低。所謂創(chuàng)新意識(shí)，指的是在日常教學(xué)工作中，管理者對(duì)于自己的管理方法要不斷的完善，不斷的提高，思維的開(kāi)闊與創(chuàng)新可以更好的提升學(xué)校整體教育管理的水平。所謂的人本意識(shí)是學(xué)校管理之重，在強(qiáng)調(diào)情感交流，積極性調(diào)動(dòng)的同時(shí)注重目標(biāo)管理，通過(guò)對(duì)學(xué)生情感上的激勵(lì)，信任上的激勵(lì)和榜樣方面的激勵(lì)來(lái)保證學(xué)生工作的效率最大化。注重學(xué)生的情感變化，將心比心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，傳統(tǒng)的對(duì)于犯錯(cuò)學(xué)生嚴(yán)懲不貸的方式顯然是不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。犯了錯(cuò)不可怕，我們應(yīng)當(dāng)用正確的方式告訴學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，今后如何避免犯錯(cuò)，安撫學(xué)生內(nèi)心鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的同時(shí)也極大的保護(hù)了學(xué)生的自尊心不受傷害。

與此同時(shí)，在教育工作的過(guò)程中，將評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)公正，增強(qiáng)可比性來(lái)提升學(xué)生的積極性；使學(xué)生自我反思自我定位，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中找準(zhǔn)自己的位置來(lái)提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性；最后，突出教育的主題，在評(píng)價(jià)上實(shí)行多元化、全方位的管理，注重結(jié)果的同時(shí)不忽視過(guò)程，不斷在評(píng)價(jià)過(guò)程中提高、完善。

三、總結(jié)

技工學(xué)校學(xué)生教育管理工作是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜且過(guò)程繁瑣的工作，與學(xué)校的各個(gè)方面都息息相關(guān)，這也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校方面必須對(duì)管理工作加以重視，在此基礎(chǔ)上，各項(xiàng)制度不斷的完善及實(shí)施，一定可以讓技工學(xué)校的學(xué)生教育管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

作者：羅輯 單位：遼寧省職業(yè)技能鑒定中心