物理實驗室的建構(gòu)

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1引言

自從2010年9月以來，隨著教育改革的進一步深化，我省中學(xué)采用“新教材”進行高中教學(xué)。記得在2010年暑假我參加新教材培訓(xùn)時的感受，無論是專家們的指導(dǎo)還是基層教師的交流，無不是把實驗作為重要的話題加以導(dǎo)入和穿插。顯而易見，這是“新教材”與過去教材相比所突現(xiàn)出來的一大特點：以往教材總是把學(xué)生實驗編排在教材的末尾部分，強調(diào)的是在講授完有關(guān)的知識后之后來完成后面相關(guān)的學(xué)生實驗，用學(xué)生的實踐驗證來鞏固和加深理解所學(xué)的知識理論。而現(xiàn)在的新教材則是把學(xué)生實驗提前，把它同演示實驗編排一起，隨知識點穿插在教學(xué)中，用來傳承相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，以此啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)因，以達到物理教學(xué)“解惑”的傳道教學(xué)目的。[1]故而，充滿新教材不少篇幅的是大量五顏六色的實驗彩照和顯目的實驗小標題，大量的演示實驗和學(xué)生實驗穿插教材的主要章節(jié)。這就是新教材的一大特點。而對這樣的形勢，實驗室該怎么辦呢？就此，我就針對在新教材下物理教學(xué)實驗室的建設(shè)、管理、教學(xué)三個方面的進行談?wù)劇?/p>

2硬件投入

學(xué)校應(yīng)當調(diào)度適當?shù)慕?jīng)費對實驗室器材的添置提供必要的保障，微機的裝備也是很有必要的。那種讓實驗教師和實驗員為實驗器材發(fā)愁，自己貼錢購器材的事，作為一個有規(guī)模的學(xué)校而言是不正常的。有時鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師為了上好一節(jié)課自己購置器材，這種現(xiàn)象在現(xiàn)在的形勢下，從精神上來說是可喜的，對學(xué)校來說是不正常的，現(xiàn)今，特別是農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)十分薄弱，有不少的學(xué)校根本就沒有教學(xué)實驗室，學(xué)生就無法進行實驗操作，因此，必須加強加快農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)實驗室建設(shè)。教學(xué)實驗室建設(shè)方面必須立足于長遠，不能只圖眼前；必須配置功能齊全的儀器、器材、設(shè)備、不能簡單化；儀器、器材設(shè)備必須質(zhì)量過硬，不能用質(zhì)量差的產(chǎn)品，各類儀器、器材都要有，而且還必須多配置一些，這樣對報廢儀器、器材才好及時進行補充。在我了解農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)要中，更要加大經(jīng)濟投入力度，必須撥?？?，由專人負責(zé)，上級主管部門要隨時檢查督促?？铋_支，以及教學(xué)實驗室建設(shè)情況，做到學(xué)校校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負全責(zé)，層層落實到位。如有把教學(xué)實驗室建設(shè)經(jīng)費挪用，去搞其他建設(shè)，那么就對學(xué)校校長、分管領(lǐng)導(dǎo)是行嚴肅處理。教學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)備要配置完整，教學(xué)實驗柜要標準化，并且堅實牢固。[2]

3軟件投入

教學(xué)實驗室建成了標準化，實驗儀器、器材齊備，同時各種規(guī)章制度是保障教學(xué)實驗室正常使用的先決條件，沒有規(guī)章制度，也就無法正常進行各種操作實驗，也就不能培養(yǎng)學(xué)生操作技能。

3.1管理制度：教學(xué)實驗室的管理要以校長為主，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，實驗管理員具體制，課任教師和各班班委成員協(xié)助制，形成一個整體，層層負責(zé)，最后落實到每一位學(xué)生。[3]

3.1.1實驗室準備、記錄、報告制度：這項制度由實驗管理員具體執(zhí)行。首先由科任教師向?qū)嶒灩芾韱T報告實驗名稱以及所需儀器、器材名稱和數(shù)量、并作好記錄以及實驗時間與班級。其次由實驗管理員按照科任教師報告要求準備好各種儀器、器材，并對儀器、器材進行檢測，達到正常使用。再其次由實驗管理員與科任教師清點儀器、器材，科任教師寫出書面借據(jù)（儀器、器材名稱、數(shù)量、時間、簽名），借據(jù)由實驗管理員保管。最后，實驗結(jié)束，再由科任教師與實驗管理員清點儀器、器材、儀器、器材完好無損，實驗管理員對科任教師所寫借據(jù)作為好符號，表示儀器、器材已歸還，如果儀器、器材有損壞，由實驗管理員作記錄，科任教師簽字，并且科任教師協(xié)助實驗管理員具體清查學(xué)生，作賠償處理。

3.1.2實驗儀器、器材借還及賠償制度：實驗儀器、器材借還，以實驗管理員與科任教師文字記錄為準，所借儀器、器材必須寫借據(jù)（儀器、器材名稱、數(shù)量、時間、簽名）。歸還儀器、器材時由實驗管理員對儀器、器材———核對，并作好記錄及時間，并把儀器、器材分類放置實驗柜，如果儀器、器材有損壞，對損壞的儀器、器材作好登記，根據(jù)儀器、器材損壞的程度作處理（分有意或無意），有意損壞的儀器、器材價額2—5倍處罰，無意損壞只對學(xué)生進行教育。不管是有意損壞，還是無意損壞，都要記錄好（儀器、器材名稱、時間、科任教師和實驗管理員的簽名），并及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。[4]

3.1.3儀器、器材盤點、報廢及申請制度：實驗管理員應(yīng)對各種儀器、器材的數(shù)量要做到心中有數(shù)，每一期由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，實驗管理員具體負責(zé)，科任教師協(xié)助，對教學(xué)實驗室的儀器、器材進行清點，分類登記造冊，并注明標簽和數(shù)量，分類放置實驗柜。對已損壞的儀器、器材，分類登記造冊，注明數(shù)量，上報學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)。實驗管理員寫出書面申請報告，需購置的教學(xué)實驗儀器、器材的名稱和數(shù)量，以及購置所需資金，上報學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)，派專人去購置，為下期開展教學(xué)實驗操作作好一切準備。

3.1.4易燃、易爆、易碎的器材和有害藥品的管理制度：對教學(xué)實驗易燃、易爆、易碎的器材，以及一些有害藥品，必須加強管理，還必須配置消防器材，當發(fā)生意外時能夠及時處理事故。特別是化學(xué)實驗的有害藥品，更應(yīng)該注意它的危害性，這些藥品進出，必須分管領(lǐng)導(dǎo)，實驗管理員和科任教師三者一起同時簽名，并一起護送到實驗室。在儲存方面要做到儲存室的門、窗牢固，用兩把鎖同時銷，分管領(lǐng)導(dǎo)和實驗管理員各一套鑰匙。提取藥品、分管領(lǐng)導(dǎo)、實驗管理員和科任教師一起才能提取，杜絕一切隱患。[5]

3.2科學(xué)管理：教學(xué)實驗室進行實驗操作時，要對每一位學(xué)生進行思想教育，認真遵守實驗室管理制度以及實驗操作紀律。學(xué)生做到定位置，對實驗桌、凳、實驗儀器、器材和藥品的管理。各種實驗儀器、器材和藥品要分門別類放置于實驗柜，并作好登記，把記錄儲存在學(xué)校的電腦中，以備隨時查看，了解情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中數(shù)，好隨時配置更新教學(xué)實驗儀器、器材。[6]

4組織實驗教學(xué)

4.1演示實驗實驗員應(yīng)鉆研教材，全面掌握每個章節(jié)隱含的實驗項目，有哪些實驗要求，原理是什么，怎么做，結(jié)果是什么，弄清楚每年實驗的一些具體環(huán)節(jié)，分出哪些是學(xué)生實驗，哪些是演示實驗，做到心中有數(shù)。其次是清理實驗室的具體器材，有些什么器材，性能怎么樣，對應(yīng)哪些實驗，在心中把它們對上號，以便及時配合教師們的需要，提供教學(xué)用。

4.2學(xué)生實驗在學(xué)校的教研組活動中，向課任教師、教研組長們了解和掌握當下的教學(xué)進度，征求對安排學(xué)生實驗的意見和要求，大致一到兩個星期一個實驗，把器材按學(xué)生實驗的要求布置在實驗室，然后把這個實驗的安排情況通知給相關(guān)的課任教師，征求課任教師的要求，預(yù)先編排出某個實驗的年級、班級、節(jié)次實驗課表，按照這個實驗課表安排各班有序完成實驗。[7]

相應(yīng)的，每個實驗都要進行必要的分組管理。物理實驗的器材多，有的較為零散，有的又帶有精密性，如果教師在實驗室有什么疏忽或不到位，學(xué)生的好奇和放任將會造成器材不必要的損失，甚至是事故?？梢圆捎煤灥叫问?，讓每一個學(xué)生在自主選擇同伴和位置分組后，認真在“學(xué)生分組名單”上簽上自己的班級、組別和姓名，實驗完成后整理裝訂成冊留存實驗室，對學(xué)生分組實驗進行有效管理。總之加大對實驗室的投入，加強實驗室建設(shè)、管理同時，要讓實驗室盡量滿足教學(xué)的需要。