新課標下小學體育教學改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新課標下小學體育教學改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：小學體育是義務教育的重要組成部分，是教學計劃中規定的必修課。體育教學在提升學生體質的過程中有著不可替代的重要作用，其教學目的在于幫助學生掌握一定的體育知識、技能及技術，增強體質，向學生進行思想品德意志品質教育。為了更好的踐行新課改精神，小學體育教師要積極轉變陳舊教學觀念和教學方法，以學生發展為本，從學生的心理、生理特點出發，實現小學體育教學的科學化。

關鍵詞：新課標；小學體育；改革探究

體育教學在增強學生體質過程中的重要性毋庸置疑，在提升學生綜合素質的過程中具有不可替代的作用。作為學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，新課程標準中明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習位主要手段，以增進中小學健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、智、體、美全面發展人才不可缺少的重要途徑。在新課標的指引下，教師要積極轉變教學觀念，實現角色的變化，以學生為主體，以“健康第一”為指導思想，根據相關課程標準科學地制定教學方案，實現學生在動中玩，在玩中樂，在樂中學。在教學方法上實現由以往的“練身、育體”向“求知、調心、啟智”轉變。體育教師在關注整體教學目標的同時要充分發展學生的創造力，實現學生綜合素質的進一步提升。下面，筆者就和多年的教學實踐，淺談自己在小學體育教學中的一些探究與體驗。

一、小學體育教學的特點

（一）室外教學為主，身心共同活動

在現有的教學體系中，大部分教學都是以室內為主，以學生的動腦為主，即使有需要動手操作的項目，一般也是坐在實驗室內進行。相比于以上課程，體育教學主要以室外為主，使學生接受空氣、陽光、水等自然條件的鍛煉，以學生的身心共同活動為鮮明特征。體育課程是對身體的全面鍛煉，根據教學要求，有時需要進行較為劇烈的比賽和運動，學生在上課過程中在寬廣的場地中進行動態的運用，與學生坐在教室里聽講的課堂組織相比，體育教師必須十分細致地進行組織安排，時時注意觀察和指導，同時學生有明顯的生理負荷及其變化，在一定程度上加大了課堂掌控的難度。

（二）突出安全教育，內容反復練習

有別于其他學科，體育教學過程中需要輔助一定的器械。在教學過程中，若缺乏科學的鍛煉方法，尤其是過大的生理負荷，將會損害學生的身體健康；同時，在教學過程中，學生可能出現從器材上跌倒、摔下，被器械擦傷、砸傷等外來傷害事故。因此，科學合理的負荷、器材的配置的使用，對體育課而言是十分必要的。一些基本的體育動作和技術不可能僅教一次就能達到熟練，必須反復進行練習，所以體育教學的內容需要反復練習，教師在課堂上的觀察和指導都要具有針對性。

二、提升小學音樂課堂時效性的策略

（一）展開形式多樣的教學

我國幅員遼闊，民族體育文化源遠流長，不同民族都有著各自豐富多彩的民族體育活動，這是值得我們大力推廣和開發的寶貴資源，教師可以從學生的實際情況出發，結合學校當地的環境因素和地域特點，吸收那些適應當前學情的民間傳統體育，這樣不僅能很好的傳承民族文化，又能有效提升體育教學效果。隨著教學條件的不斷改善，當前很多學校都已配備了多媒體設備。體育教師可以抓住這一契機，利用現代化的教學手段，突破教材中的重難點。在以往的體育教學過程中，一些重、難點動作需要教師反復示范，往往一堂課中教師需要示范多次。小學階段的學生年齡尚小，學生不一定能完全懂得教師的講解，當遇到那些迅速、復雜的動作時，學生不容易看清楚其中的細節，而分解教學又容易使學生形成做分解動作的習慣而忽視了動作本身迅速連貫的特點，從而使學生形成錯誤的認識。借助多媒體，教師可以提前將動作視頻錄制好，教學時通過快慢的控制將動作進行示范、講解，沒有看懂的同學可以使用控制按鈕進行反復觀看、學習。同時，在視頻處理后期，教師可以將動作中需要注意的重難點用特殊的圖標聲音顯示，提醒學生注意。通過視頻的反復演示，結合教師的行間指導，讓學生直觀、立體地掌握相關動作要領，提升教學效果。

（二）糅合游戲元素

體育教師可以將游戲中的一些元素引入課堂中來，在活動中將學生進行分組，讓他們在游戲活動中擔任一定的角色。使他們通過自己的努力完成團隊對自己所承擔角色的期望，從而得到隊友的喝彩和教師的贊揚。從運動心理學角度出發，個體經常得到肯定和表揚有助于培養其自信心，使其性格變得豁達、開朗。對于學生在游戲中的出色表現教師應及時給予表揚，使其重新認識自己的能力，實現自我肯定和確認，并逐步認識自己與群體的關系，幫助他們形成良好的性格和個性。集體榮譽感使一種團體精神，當前的孩子以獨生子女居多，在成長過程中受到各方的呵護，容易形成一些不好的習慣。教師要通過團隊精神感染和激勵團體中的每一份子，幫助他們逐漸克服以個人為中心的習慣和離開家庭后的孤獨感。我會根據活動內容的不同，將學生分為實力均等的若干小組，并布置一定難度的活動。對于取勝的小組予以表揚并進行再次分組，打亂學生的組合，最終使多數學生都有取勝的機會。在共同位小集體努力的過程中，在同伴的影響和鼓勵下，每一份子都自覺或不自覺地收到集體團結氛圍的感染。這對培養學生對活動的興趣、堅強的意志及對環境的適應能力都有積極的意義。

（三）不斷提升自我業務水平

作為一個好的體育老師，僅僅上好某節課是遠遠不夠的。一位優秀的體育老師是讓學生每堂課都有新感受，隨時能讓學生體驗上體育課的樂趣。社會在不斷進步發展，教育教學方法也要順應時代的進步，與時俱進。只有不斷提升自我業務水平，加強自我修養，才能促進體育教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。體育教學的目的在于增強學生體質，促進其身體、機能的正常發展，作為小學體育教師的我們應緊跟時展，努力提升自我業務水平，將新課改傳遞的精神落實到實處，認真上好每一節體育課，實現學生的全面發展。

作者：田海 張強 單位：山東省淄博市桓臺縣第一小學 山東省淄博市桓臺縣實驗小學