新課改下高中生物教學改革思考

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摘要：隨著生命科學的發展，高中生物教學也顯得日益重要。隨著新課程改革標準的推行，教學理念及教學方式都在發生不斷的變化。本文根據我國高中生物教學的情況，就教師自身知識儲備更新、生活化教學情景創設、教學方式改進、實驗教學開設及學生心理輔導等方面的教學經驗進行了探索。

關鍵詞：新課程改革高中生物教學改革

生物學是研究生物的結構、功能、發生和發展的規律以及生物與周圍環境的關系等的科學，是人類從生物角度真正揭開生物世界的奧秘，由被動適應自然界轉向主動改造和重組自然界的基礎學科。近年來，生物學取得了突飛猛進的發展，其應用已經廣泛滲透到了生命科學的各個研究領域，與其他學科的關聯整合也越來越多。因此，生物教學在高中教育中也顯得越來越重要。生物學是一門實踐性、技術性很強的科學，因此，如何提高學生實踐及創新能力已經成為了高中生物教學改革的熱門話題。為了提高生物學教學質量，適應高中教學體制改革的需要，本人對高中生物教學工作積累了一些經驗，希望能對高中生物教學的改革和創新有所幫助。

一、關注生物科學發展動態，及時更新自身知識儲備

生物學是一門發展極其神速的學科，一些理論和概念隨著科學的不斷發展，也在發生不斷的變化。然而書本上的一些理論知識與時展相對滯后，這就往往容易造成理論與實踐相脫節，使學生不能及時接觸生命科學發展的前沿知識。這就需要教師時刻關注生物科學發展的動態，吸收生物前沿科學新知識、新理念，及時更新自身的知識儲備，只有這樣才能確保理論教學與社會實踐相結合，才能提高教學質量，進而提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。另外，教師應該經常進修學習，開展教育教學研究，努力提高自身素質。同時，教師之間也應該經常交流，相互學習，勤于總結，這樣有利于提高整個教師隊伍的素質和工作效益。

二、創設生活化教學情景，提高學生的學習興趣

新課程標準要求教師引導學生深入到現實生活中學習生物知識，運用課堂學習的知識去解決現實生活中的問題。生物學知識涉及到我們生活的方方面面，生活中的很多事例都可以作為我們優秀的教學素材。譬如，在講述克隆及轉基因的時候，我們可以以目前熱點話題“轉基因水稻”為例子，將基因克隆及轉化相關知識串聯起來，這樣可以讓學生比較系統地掌握基因工程相關知識。同時教師也可以“轉基因食品安全問題”為話題，讓學生展開討論，發表自己的看法，進而激發學生的思維想象，提高學生的學習興趣，通過將生物學知識與這些學生身邊熟悉的社會事物、社會現象等相結合的方式進行課堂教學，進而讓學生明白，學習是一件非常有趣和有意義的事。教師要充分能動地發現現實生活中的那些與生物學知識相關的生活情境并積極地運用到課堂教學中，這樣不僅僅使學生掌握和積累了更多的生物學知識，還提高了學生的學習興趣及運用理論知識的能力。

三、豐富教學方式，提高教學效率

在傳統的高中生物教學中，大部分內容原理和方法都是由教師用文字語言或圖片描述，信息來源比較有限，并且缺乏靈活性，方便性，往往難于使學生們完全理解和記憶。將先進的電子多媒體技術應用于教學中，常常可把原來抽象難懂的知識變得具體化、形象化，從而化難為易，便于學生的理解和掌握。對于一些難以理解的內容和概念，如細胞的有絲分裂、減數分裂、噬菌體浸染過程、基因工程等，可以用動畫等多媒體課件進行講解。應用多媒體教學可以增強課堂教學的生動性和趣味性，降低學習難度，激發學生學習的興趣。同時，教師可以給學生播放一些當前比較熱門的生物學相關的科教片，這樣不僅可以激發學生的興趣，同時也可以擴大學生的知識面，使教學達到最好的效果。當然，教師最基本的語言表述是授課的基礎，板書、板畫是授課最基本的展示手段。因此，將多媒體教學與板書圖片描述授課合理結合，豐富和完善教學手段，使教學形式多樣化，抓住高中學生這個年齡段的好奇心和求知欲望，不僅可以激發學生的學習動力，還可以提高教學的效率，最大限度地擴大知識面，順利地完成教學大綱所規定的教學任務。

四、開展實驗教學，培養學生動手能力及創新意識

生物學是一門以實驗為基礎的學科，開展實驗教學對培養學生的創新能力非常重要。通過實驗教學，尤其是讓學生自己動手實驗，有利于激發學生學習生物的興趣和內在動力，將理論和實踐相結合。教師在實驗教學中不僅僅可以向學生介紹書本上的知識，同時可以讓學生從實驗中認識到生物學的樂趣和奧妙。教師要鼓勵學生自己設計實驗方案。在學生動手做實驗的時候，教師要進行精心指導，多方位告知學生生物實驗中的內在聯系，這樣不僅有利于學生掌握書本的知識，還有利于學生動手能力及創新意識的培養。然而，由于教學條件不同，目前我國高中實驗教學水平也參差不齊。有些學校實驗教學條件相對薄弱，無法向學生開設實驗教學，這樣嚴重降低了高中生物的教學質量。因此，個人認為，實驗教學將是新課程改革下生物教學改革的重點。

五、關心學生生活，提高學生的心理素質

作為一名優秀的教師，我們不僅要關注學生的學習，還要時刻關心學生的日常生活。當前，獨生子女的學生越來越多，有些學生獨自解決事情的能力相對較弱，遇到一些學習和生活上的難事就不知道如何解決，時間久了就很容易造成心理扭曲，產生自卑、孤僻的心理。這就需要我們教師平時多和學生進行交流，幫助他們端正學習態度和生活觀念。這不僅是我們教書育人的宗旨，也是我們教學改革的重要一環。總之，在生命科學高速發展的今天，高中生物教學應該受到重視，教學條件和教學方式應該不斷改進。只有這樣，高中生物教學才能跟上生命科學發展的步伐，培養出具有實踐能力和創新精神的未來之星。

參考文獻：

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作者：王洪芬 單位：山東夏津第一中學