成本會計課程教學改革

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前言

隨著會計專業開始發展，成本會計就成為了會計專業教學中的必修課程。在社會經濟的快速發展下，企業之間的競爭也在逐漸增大，成本作用也開始逐漸現象。所以對于會計專業的學生來說，就必須要熟練掌握好成本的核算、分析與控制等方法。但是通過實踐探究可以看出，成本會計在會計專業中，一直作為比較難學的內容，因此為了滿足教學的要求，提高教學的質量，就要求會計專業要及時轉變自身的教學方法，設計出明確的發展目標，積極培養學生的學習興趣，促使學生掌握好會計成本知識。

一、成本會計的特點

在會計專業中，成本會計課程的存在實踐比較長，這樣也就造成了成本會計在會計準也中一直占據著重要的位置。

（一）成本會計的專業性比較強

對于成本會計來說，需要建立在基礎會計與中級財務會計等課程的基礎上來學習的。所以說成本會計是以這些課程為基本組成的，如果學生沒有學習這些基礎性的課程，就會在學習成本會計的過程中，出現學不明白以及不能理解其內容的現象。在實際教學中，不論是哪一種專業課程，都必須要在基礎性課程的引導下來學習的，尤其是針對理論性較強的課程來說，只有掌握好基礎會計與財務會計等課程，才能學好成本會計。因此在設計會計專業課程體系時，應當要綜合考慮到成本會計的教學特點，這樣才能提高學生對成本會計的掌握程度[1]。

（二）計算方法比較復雜

通過將成本會計與其他會計專業課程進行比較，可以看出，成本會計中計算內容比較多，如產品成本的計算方式等。且對于這些內容來說，是要根據企業的實際情況來進行選擇的。其次在這些計算方法中還包含著需多的計算公式，因此學生想要完全掌握，還是存在著許多困難的。且在產品成本計算中，計算程序也比較繁瑣，企業中的明細賬、費用分配表等，都給學生的學習過程造成了一定的影響。此外由于在成本會計教學中還包含著許多的概念性知識，因此就必須要做好規范工作，這樣才能提高學生的學習質量與效果[2]。

（三）實務操作性比較強

對于制造業類型的企業來說，成本會計崗位是十分重要的崗位之一，這是因為其直接關系到產品的成本與企業的在經濟效益，同時還能保證計算出當期的損益等。且對于成本會計來說，其主要的工作內容就是要做好在日常生活活動中，對所出現的費用進行歸集與分配，并計算出成本。其次是要做好成本的預測與決策等工作。此外還要在進行成本費用的考核與分析工作時，要熟悉好企業中的生產過程與工藝流程，這樣才能有效提高實際工作效果。所以說成本會計工作是一項實務操作性較強的工作。

（四）具有極強的系統性

在成本會計課程中，存在著許多的章節，學生在學習章節內容時，通過努力就還是可以掌握的，但是對于成本會計來說，是一個完整的核算體系，因此就必須要聯系好每一個章節，才能促使學生實現完全掌握。所以就成本會計的這一特點來說，是與其他會計專業課程存在明顯區別的。如學生在學習產品成本計算的分步法的過程中，在進行計算時，要經過成本計算的所有程序，并做好所涉及到的所有產品的全過程[3]。

（五）科學技術影響較大

隨著信息技術的不斷發展，對于企業中的成本會計來說，也產生了一定的影響。且在傳統模式的制造環境中，企業各項費用與材料費用等都占據著較大的比重。在這種環境的影響下，所采取的分配與分析等方式就必須要與這種制造環境相互適應。且隨著我國信息技術的不斷進步，新型的技術與設備開始被廣泛的運用到了企業中，因此也就造成了企業中的成本費用發生了較大的變化。而在產品的成本上，制造的費用也隨之增多，這樣也就影響了傳統費用的分配制度。因此如果不能進行及時調整與改革，就會出現信息失真的現象，這樣也就影響了企業中的成本預測與決策等工作。

二、做好成本會計課程教學的措施

就目前的成本會計發展來說，存在著許多的問題，這樣也就影響了成本會計的教學效果。所以針對這一現象，就必須要及時進行改革與創新，做好成本會計的教學工作，提高教學的效果。

（一）編制出滿足制造需求的成本會計教材

一本高效的成本會計教材可以直接影響成本會計課程的教學質量。且對于成本會計教材來說，其質量的好壞不僅可以提高課堂教學的效果，還可以幫助學生實現自學。但是就目前的成本會計教材來說，由于在內容上等還不能滿足這些要求，因此就必須要及時進行調整，滿足時展的需求。所以在編制教材時，要保證教材中具有最為先進的理論研究成果，滿足成本會計的改革需求，促使學生可以實現自學。此外還要對教材的體系進行相應的調整，將企業成本的核算程度與學生的實際理解程度結合在一起。另外還要處理好成本會計與會計專業其他課程之間的聯系，做好兩者之間的協調工作，避免出現同樣的內容重復講述[4]。

（二）采用有效的教學方法來開展教學活動

由于成本會計的課程方法與公式比較多，因此在開展成本會計教學的過程中，就必須要采取有效的教學方法來開展教學活動。在此影響下，對比教學法就被提了出來。每一種方法的適用范圍與計算方式都具有一定的特點，通過將其特點進行對比教學，可以有效提高教學的效果與質量。另外由于受到教育改革等因素的影響，使得成本會計在課時上不斷縮小。所以在此種形式的影響下，想要促使成本教學滿足教育改革的要求，就必須要針對成本會計教學中的重點與難點知識進行講述，對于一些比較簡單的問題，可以讓學生通過自學來掌握。這樣通過有針對性的講解，可以有效節約課堂教學的時間，提高教學的效果[5]。

（三）適當采用案例教學

由于成本教學的實務性比較強，因此想要讓學生掌握好這門課程，就可以適當編制出實物性強的教學案例。通過將不同的成本核算方法編制成教學案例可以幫助學生解決自身經驗不足的問題。因此教師在編制案例的過程中，要深入到企業中去，并在實際資料的基礎上來進行整理，這樣才能保證案例的真實性。此外除了編寫教學案例以外，教師還可以定期組織學生參與到制造企業中去進行現場觀摩，讓學生了解企業的生產特點等內容，增強學生對成本會計的認識[6]。

（四）采用有效的教學手段來開展成本會計教學

為了滿足成本會計教學實踐性較強的特點，因此在實際教學中，就必須要轉變傳統的教學方法，采用有效的教學手段，實現全面的改革與創新。如采用多媒體教學的方法來豐富成本會計的教學內容。且在課程教學中采用成本會計教學可以通過直觀與生動的教學方法來便于學生理解成本會計的內容。其次是利用多媒體向學生播放出企業中的實際生產過程，可以便于學生間接的參與到實踐中去，同時采用這種方法還可以彌補學生對企業中的實際生產情況不了解的不足。在采用多媒體教學的過程中，教師想要達到最終的教學目標，就要設計好教學課件，避免課件出現材料簡單與內容重復現象。且對于多媒體課件來說，要經過教師之間的共同探討與配合來進行制作，這樣不僅可以保證課件的生動活潑，還可以為活躍好課堂教學的氛圍，既提高了學生的學習興趣，還提高了學生的學習效果。

（五）教師要引導學生參與實踐

由于受到成本會計實踐性較強的影響，所以在開展課程教學的過程中，想要提高學生的學習質量，就必須要讓學生參與到實踐中去。通過讓學生進行實踐，可以讓學生將在課堂中所學習到的知識與實際問題結合在一起，為學生積累了豐富的實踐經驗。且針對目前學生在實際中存在的問題，想要轉變這一現象，學校方面要建立出相應的實習基地，或是讓學生參與到企業中進行實習，提高學生的工作經驗[7]。

結語

綜上所述可以看出，成本會計是以會計專業為核心的。因此教師在開展成本會計教學的過程中，要堅持以就業為發展方向，合理安排好教學的內容，采用科學的教學方法，為社會培養出更多的應用型會計人才。

作者：寧會珍 單位：云南經濟管理學院