職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革方向

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一、限制職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要因素

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差

從職業(yè)學(xué)校的生源來(lái)看，學(xué)生以初中生為主。他們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較差，缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的掌握不夠全面，沒(méi)有清晰的數(shù)學(xué)思維和邏輯，對(duì)數(shù)學(xué)中的很多概念性知識(shí)的理解不到位，缺少解決綜合問(wèn)題的能力。由于訓(xùn)練量的缺失，很多學(xué)生的運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，很容易在數(shù)學(xué)運(yùn)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（二）數(shù)學(xué)課程安排不盡合理

近些年來(lái)，職業(yè)學(xué)校紛紛提高了對(duì)專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)習(xí)的重視，為專業(yè)課程安排了更多的教學(xué)課時(shí)。這大大壓縮了數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間，使得職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師們面臨著課時(shí)少、內(nèi)容多的難題。很多數(shù)學(xué)教師只能將教學(xué)重心放到追趕教學(xué)進(jìn)度上，對(duì)于很多重難點(diǎn)做不到細(xì)致的講解，課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)更是少之又少，從而大大影響了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革方向

（一）深化思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

要想真正提高職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從思想認(rèn)識(shí)上提高重視程度，從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)層面配合數(shù)學(xué)教學(xué)工作。職業(yè)學(xué)校在保證專業(yè)課程教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，還要盡量增加數(shù)學(xué)教學(xué)的課時(shí)，避免出現(xiàn)教學(xué)時(shí)間少、教學(xué)任務(wù)重、數(shù)學(xué)教師滿負(fù)荷工作的現(xiàn)象。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，充分了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的看法，教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生能夠自覺(jué)配合教師工作，更積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

深化職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革必須加快教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，改變傳統(tǒng)“一言堂”的灌輸式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生。為此，數(shù)學(xué)教師在課堂中要注重角色的轉(zhuǎn)變，從課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，通過(guò)構(gòu)建情境、設(shè)置問(wèn)題等方式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)成功中獲得自信，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度的目的。

（三）注重能力培養(yǎng)，靈活安排內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程不僅是為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還要為學(xué)生日后的專業(yè)實(shí)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師在安排課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，雖然做到了面面俱到，各類數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有涉及，但這種重理論輕應(yīng)用的教學(xué)安排，使得數(shù)學(xué)的實(shí)用性和靈活性受到限制。所以，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)教師要靈活安排教學(xué)課堂內(nèi)容，將數(shù)學(xué)教學(xué)與教育實(shí)際相結(jié)合，提高專業(yè)的針對(duì)性，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生在專業(yè)范疇內(nèi)解決問(wèn)題的能力，讓數(shù)學(xué)真正為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、工作提供幫助。

（四）改善師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課下教學(xué)拓展

良好的師生關(guān)系對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要幫助。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要努力利用生動(dòng)、幽默的課堂語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感和抵觸情緒，對(duì)于學(xué)生面臨的數(shù)學(xué)難題，教師要耐心解答。除了在課堂學(xué)習(xí)中的幫助，教師在平時(shí)的生活中也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加深與學(xué)生之間的感情，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的想法，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)課程是職業(yè)學(xué)校不可或缺的基礎(chǔ)課程。深化職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革必須從深化思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、注重能力培養(yǎng)、改善師生關(guān)系等方面入手，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量的目的，讓職業(yè)學(xué)校為社會(huì)提供更多的創(chuàng)造性人才和實(shí)用型人才。

作者：趙彩秀 單位：內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院