技能大賽引導下的機電專業教學改革思考
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了技能大賽引導下的機電專業教學改革思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：技能大賽促使中職機電專業教學的方法發生變化，教學改革成效更加顯著。同時，教師思想觀念需與時俱進，對學生進行大力的引導，使畢業生更符合招聘單位的要求。學校需打造強有力的師資隊伍，教師應具備現代化的思想觀念，了解企業對人才的需求，使課程設置更加合理，并對學生進行全面指引，將技能大賽的作用充分發揮出來，使學生職業素養獲得大幅度提升。
技能大賽具有重要的作用。現今在逐步開展職業教育教學改革的階段中，機電專業的教學方式更加多元化。同時，大賽中能夠彰顯具體的教學成果，學生的專業知識也會獲得拓展。在教育教學制度不斷改革的基礎上，技能大賽與中職機電專業教學緊密結合，是教學中的一個重要課題。
一、改革的思路
（一）準確定位中職學校的機電教學改革目標應該十分明確，即在對學生的身心發展狀況進行全面了解的基礎上，確保機電專業教學變得更加積極，學生的實踐能力大增，教學工作獲得深入開展[1]。職業素養是高技能人才所必不可少的條件，機電專業的學生會認識到不斷提升自身技能的重要性。對于機械設備維修高級工而言，其應沉著冷靜對待各種事情，具有勇于面對困難的決心，掌握各種基礎知識，逐步提高自身的理論涵養；還應存在終身學習的理念，隨時學習各種新產生的知識，以符合用人單位招聘所需要的技能，同時知曉企業生產流程中的每個環節，掌握每種設備的操作規程，避免失誤情況的出現；還需形成優良的環境保護意識，對于一些不普遍的設備問題，也能游刃有余地解決，且會協助他人進行工作，促使操作人員的學習能力發生變化。學生不僅應該具備上述的各種素養，而且參照生產流程的運行情況，自行解決出現的每個問題，提高創新能力，協助其他人工作或者培訓其他人員，當部門領導前來管理時，也能幫助管理[2]。
（二）建設特色課程學校需要充分的了解企業的招聘情況，參照就業崗位群的具體要求與有關的職業資格標準，與機電企業中的相關人員進行交流，確保課程設置具備特色化特點。同時，了解每個工作崗位上的任務，工作任務與學習領域中的課程將會獲得全面的轉化，課程內容將產生較大的針對性，人們需要知曉各個機電崗位的要求，工作人員應該具備的知識結構等。企業中需要多元化的人才，參照企業的實際發展狀況，學校應該打造各種特色化的課程，確保教學效果。此外，學生應該具備機械部件組裝的能力，形成良好的操作技能，對各種設備也能開展調試，處理產生的故障問題。同時，要培養學生在工作中有負責的態度，優良的職業道德，形成創新意識，促進自身的全面發展[3]。
（三）完善機電專業教學一體化1.教學環境一體化中職機電專業是一門實踐性強的學科，教學目標是培養各種應用型人才，為促使教學水平明顯提高，教學中應結合本專業的實踐性與應用性特點，并了解中職生的認知特征，全面改革教學手段，形成教學環境一體化的趨勢。教師可將生產環節引入到課題中，使教學環境變成工廠的模式，與車間一致。同時，教師不可僅僅向學生傳授各種理論知識，還應對學生進行提問，使教學手段具備靈活的特性。2.教學內容一體化教師在設置教學大綱時，應該將相近課程的內容編制到一起，使各種知識系統地聯系在一起，在對實際生產條件開展科學分析的基礎上，全面講解各種知識。當前職業學校中的部分教師為非專業學校畢業，依然運用傳統的說教模式進行教學，僅能保障學生掌握較多的機電理論知識，不會注重培養學生良好的綜合素質，且學生不能產生良好的學習習慣。長期在單一的教學形式的影響下，學生對機電專業不能形成良好的感知，教學效果直線下降。教師可運用小組教學法，提升學生的創新能力。此種教學手段促使學生間互相溝通，進行自主性探究。當學生在實踐環節中出現各種問題時，可以及時向教師提問，教師進行針對性的回答。長此以往，學生的綜合實踐能力會提升，進而符合機電單位的用人需求。3.教學評價一體化常規的課程考核手段需獲得改革，此種手段過分看重學生對理論知識的掌握程度，并未充分考慮對學生實踐能力的培養。為促使學生畢業后適應企業的需求，各種評價手段應與企業的評價方案相對接。教師應充分了解企業的實際情況來進行教學，使教學質量邁上嶄新的階段。綜合實踐能力的培養是機電專業教學中的重要指標，促使學生掌握更多的技能，符合企業的用人需求[4]。當前教師與學生間不能形成一種良好的反饋機制，教師僅會對學生進行片面的引導，并未了解學生的心理狀況等，導致學生不能獲得全面的發展，教學評價應是一個系統的過程。項目教學法是一項重要的教學手段，其運用各種項目來提升學生的職業素養，并給予學生科學的指導。項目的難易程度應適中，如果項目難度程度大，學生可能會出現挫敗感。在項目教學不斷落實的基礎上，教師應對每一名學生進行系統的評價，使學生能夠針對教師所提出的建議，合理地改正實踐中的不足之處。
二、技能大賽引導中職機電專業教學改革的途徑
（一）校企合作來進行項目教學機電專業的課程應具備特色化的特點，形成深化校企合作、產教結合的模式。同時，學校應具備更多的實訓基地，與企業開展廣泛的合作，各種課程設置需與市場存在緊密聯系，使學生受到各種形式的創新訓練。此外，校企間應進行廣泛性的合作，使學生作為主體，教師對學生進行不斷的輔助。學生在實訓環節會學到更多的知識，綜合實踐能力能得到顯著增長。另外，教師可引導學生將行動作為導向，將學習過程劃分成多種不同的階段，形成新的教學思路，使學生的職業能力得到顯著增長，良好地掌握各種知識，并具備獨立思考的意識和創新性的思想觀念。校企間應開展深入交流，使企業中也形成新的力量[5]。現今世界一體化的進程顯著加快，社會對人才的需求量也明顯增加，更多學生希望掌握一門專業的技術。中職院校中的學生人數在不斷增長。當前中職機電專業教學中暴露出眾多的問題，教師過分重視理論教學，忽略了實踐教學的意義。對此，可以落實校企合作來進行項目教學，以提高學生的實踐能力，了解用人單位的招聘需求。最終，教師參照本專業的教學目標，科學地設計課程時間與課程內容，使學生掌握更多的實踐技能，深入到企業的崗位中，了解機電專業的本質。
（二）優化實訓流程實訓教學過程能促使學生掌握各種技術，其也是機電專業教學的重要環節，能改變常規的教學手段。第一個階段是基礎實驗技能教學，此階段中學生會學習各種專業基礎課，掌握各種基本儀器的使用。第二個階段是開展工種技能訓練，使學生掌握焊工、電工等各種技能。最后是開展綜合性的技能訓練，促使實訓流程變得更加積極。如開展生產實習等步驟，在運用各種零件數控加工案例的基礎上，學生會學會優良的解決問題的手段，使實訓教學效果變得更加顯著。教師要更新自身的思想觀念，全面優化實訓流程，對教學方案進行創新，使其與社會的教育趨勢相吻合，學生的主體地位也被彰顯，使其社會競爭力顯著增強。此外，各種證書成為學生求職中的重要條件，教師可以將證書考取中的內容作為實訓流程中的重點環節，使學生受到全方位的培訓。學生在各種壓力下，學習動力會增加，進而在社會中具備更強的競爭力。
（三）加快專業建設與專業師資隊伍的建設師資隊伍建設占據十分重要的分量，教師應掌握各種理論知識，進行專業實訓，還應對學生的就業進行相應的指導。此外，教師需深入了解社會，知曉企業對人才的需求，將各種行業知識融入教學中，使學生的就業變得更加順利。機電專業是一門實踐性的科目，它能幫助學生充分掌握各種知識，使其職業能力也將變得更加優良。當前中職課程改革正在大幅度進行，教師的綜合素質在不斷提高，教學中存在的各種問題逐漸被改善，進而形成積極的教學效果，使學生獲得更好的發展。教師要了解社會的招聘需求，促使學生形成優良的個人能力，適應社會的全面發展，加快專業師資隊伍的建設步伐。
（四）調整課程模塊化設置機電專業教學中應培養各種實用性的人才，當前社會中存在嚴峻的競爭形勢，學生應不斷提高自身的綜合技能，從而才能獲得更多用人單位的青睞。同時，機電課程將會被劃分成多種不同的環節，如文化基礎模塊、專業基礎模塊，以使學生全面掌握各種知識，最終提高實踐能力。例如，高級工的典型工作任務是運用手動工具來制作與修復零件，學校可開展機修鉗工綜合技能，促使機電專業學生的綜合技能獲得全面提高，掌握更多的專業性知識，進而符合用人單位的招聘需求。此外，為確保設備正常運用，學生應不斷參與到機械設備維修與保養的課程中，知曉漏油、漏氣等情況產生的原因。
（五）改革學校的辦學條件中職學校的各種實訓設備都應具有專業化特點，運用理論聯系實際的原則，使學生更好地掌握各種知識，提高實踐能力。另外，參照每個區域的產業結構模式，畢業生將會與企業合理對接，形成集約化的教育計劃，擴展的學生就業平臺。校領導應高度重視改革學校的辦學條件，學習其他優秀中職機電專業的教學經驗，購進各種有利于教學的設備。
參考文獻：
[1]王俊嶺.中職機電一體化技能大賽對教學改革的思考[J].山東工業技術，2017（19）：213.
[2]李德.關于信息化大賽引導中職電子專業教學改革的思考[J].現代職業教育，2017（11）：154.
[3]王明苗.中職機電教學存在的問題及改革思考[J].中國現代教育裝備，2017（14）：76.
[4]白雪.新形勢下中職電工電子專業教學改革的思考[J].數字通信世界，2018（1）：200
[5]郝坡，鄧晶榮，牟鳳林.全國檢驗技能大賽對于推進教學改革的思考[J].國際檢驗醫學雜志，2018（13）：1656.
作者：程鵬斐 單位：甘肅省山丹培黎學校