機械基礎課程教學改革論文

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[摘要]針對化工設備機械基礎課程知識點零散、工程概念多、實踐性強的特點，提出課程改革與創(chuàng)新，主要包括教學內(nèi)容及時更新，教學方式的革新，感性認識的培養(yǎng)，實踐能力的強化等，以提高學生學習的積極性、創(chuàng)造性及實踐能力，為進一步提高課程教學質量奠定基礎。

[關鍵詞]化工設備機械基礎；課程改革；教學質量

《化工設備機械基礎》是我?；瘜W工程與工藝專業(yè)一門綜合性的機械類基礎課，它涉及多個學科，主要側重化工機械設備的基本原理和實際工業(yè)應用[1-3]。通過學習該課程，可使學生了解和掌握中低壓容器的設計標準和規(guī)范，包括中低壓力容器的結構、材質以及應力分析，了解和熟悉管殼式換熱器、攪拌反應器、填料吸收塔、減壓精餾塔的結構設計和工作原理，在化工工藝課程的學習過程中認知這些化工機械設備的實際應用與操作方法；了解和掌握化工過程機械設備的基本原理，增加學生對化工機械設備工業(yè)應用的認知，培養(yǎng)學生在實際化工生產(chǎn)中善于分析和解決問題的能力，并能應用最新的化工設備設計規(guī)范和標準對化工工藝過程中的機械設備進行基本的選型，初步建立起完整的化工設備機械設計思想。本課程的知識點零散、工程概念多、實踐性強，要想突出教學重點、提高教學效果、保障教學質量、培養(yǎng)出拔尖的應用型人才，則須注重課程教學的改革與創(chuàng)新。

1課程教學中存在的問題

《化工設備機械基礎》課程內(nèi)容涉及到化工、機械設計、材料力學等多個學科，傳統(tǒng)教學方式存在一定的不足，例如教學內(nèi)容陳舊；教學方式單調(diào)，缺乏對學生的引導；理論教學與工程實踐聯(lián)系不緊密；學生工程倫理意識薄弱等問題。因此，為了提高學生分析能力、工程意識、解決工程設計及工程問題的能力，培養(yǎng)出新工科背景下拔尖的應用型人才，有必要進行《化工設備機械基礎》課程的改革與創(chuàng)新。

2課程改革探索

2.1教學內(nèi)容及時更新。隨著化工過程工業(yè)的進步與發(fā)展，教師在授課過程中應該結合現(xiàn)在實際生產(chǎn)中應用的先進化工設備介紹課程中的知識點。例如，在機械傳動章節(jié)中可以引入新型齒輪傳動、主動磁軸承等原有課程內(nèi)容缺乏的新知識[4-5]。通過調(diào)研最新的文獻資料，保證教材中知識點的及時更新，使課程內(nèi)容跟上化工過程工業(yè)的快速發(fā)展，使學生們了解和熟悉化工機械裝備結構設計的更新?lián)Q代過程。這樣既能夠打開學生們的視野，也能使學生們了解和熟悉化工過程工業(yè)中的新工藝、新技術以及新裝備。同時，能夠調(diào)動學生們學習的積極性，提高學生們的學習興趣和熱情。2.2教學方式的革新。教師在教學過程中需要結合現(xiàn)代教學手段，通過視頻動畫將復雜的機械設備構造分解，讓學生們能夠較好了解和掌握化工機械設備內(nèi)部的構件，更好地理解化工機械設備的工作原理和操作方法。此外，除開課堂教學以外，可讓學生們通過在線課程或者微課對教學內(nèi)容進行進一步的學習理解。同時，可采用對分課堂，將學生們分組，在讓每組學生提出組內(nèi)同學沒弄明白的問題，讓其它組弄明白問題的同學進行解答，使學生們主動能夠參與課堂教學，誘導學生們進行思考，激發(fā)學生們的探索求知欲。2.3感性認識的培養(yǎng)。由于學生們?nèi)狈どa(chǎn)的工程實踐，加之學生們對化工機械設備的感性認識比較薄弱，這無疑加大了教學的難度，降低了學生們對課程的學習興趣，教學質量也得不到保障。因此，在本課程教學過程中，教師需要注重學生們對化工機械設備感性認知的啟發(fā)和培養(yǎng)。同時，教師還需注意理論聯(lián)系實際，適當增加一些化工過程工業(yè)中的生產(chǎn)實例，這樣不僅能引發(fā)學生們的思考，還能調(diào)動學生們學習的主觀能動性。2.4實踐能力的強化。教師需注意增加實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生們能夠有機會參加工程實踐，做到在“做”中“學”。教師需要充分利用我?；ぴ韺嶒炇抑械幕C械設備，如化工原理實驗室的填料吸收塔、套管換熱器、減壓精餾塔、板框壓濾機以及干燥設備等，可以結合化工原理實驗教學進行講解。同時，可結合學生們的生產(chǎn)實習，對學生們講解化工實際生產(chǎn)過程中所遇到的化工機械設備，使學生們理論聯(lián)系實際，在感性認識的基礎上，對課程內(nèi)容進行理解消化，掌握化工機械設備的操作原理及應用范圍。

3總結

《化工設備機械基礎》是我?；瘜W工程與工藝專業(yè)一門綜合性的機械類基礎課，為提高學生化工綜合能力，培養(yǎng)學生化工工程意識，培育拔尖的應用型人才打下了堅實的基礎。因此，在教學過程中對該課程的教學內(nèi)容、教學方法等方面需要進行新的改革和探索，提高教學水平，實現(xiàn)教學目標，保障教學質量，讓學生們學習和掌握更多化工設備機械基礎知識，提高自身的化工綜合能力。通過本課程的學習，旨在使學生們能夠提高自身分析及創(chuàng)新能力、工程意識、解決工程設計及工程問題的能力。

參考文獻

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[2]劉理華，劉書群．化工設備機械基礎課程教學改革研究[J]．廣州化工，2012，40(19)：145-146．

[3]董俊華，張及瑞，高炳軍．“化工設備機械基礎”課程設計教學改革的研究與實踐[J]．廣州化工，2011(14)：152-153．

[4]刁玉瑋，王立業(yè)，喻建良．化工設備機械基礎[M]．大連：大連理工大學出版社，2006．

[5]潘傳九．化工設備機械基礎[M]．北京：化工工業(yè)出版社，2006．

作者:谷德銀 劉作華 單位:重慶工商大學