大學(xué)生影視音樂(lè)制作教學(xué)改革探索

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摘要：新媒體數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，在深刻地改變影視音樂(lè)的創(chuàng)作與制作方式。為了探索培養(yǎng)新媒體時(shí)代大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)新思維的能力，筆者進(jìn)行了教學(xué)改革探索與研究。針對(duì)當(dāng)今新媒體技術(shù)與社會(huì)環(huán)境，結(jié)合大學(xué)生影視音樂(lè)制作課程的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出了創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；影視音樂(lè)制作；創(chuàng)新；教學(xué)改革

一、大學(xué)生影視音樂(lè)制作教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的大學(xué)影視音樂(lè)制作課程主要開(kāi)設(shè)于音樂(lè)和傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握影視音樂(lè)創(chuàng)作的方法并能獨(dú)立完成一部或多部的，曲式多樣、結(jié)構(gòu)完整的音樂(lè)作品創(chuàng)作。這類(lèi)影視音樂(lè)作品通常都是具有嚴(yán)格的曲式結(jié)構(gòu)，具有一定的創(chuàng)新性、專(zhuān)業(yè)性的，獨(dú)立完整的音樂(lè)作品。課程所針對(duì)的教學(xué)對(duì)象是具有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，他們大都掌握一樣或兩樣以上的器樂(lè)演奏，學(xué)習(xí)過(guò)和聲、曲式、作曲等跟一系列音樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)的前置專(zhuān)業(yè)課程，有比較扎實(shí)的音樂(lè)創(chuàng)作基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生影視音樂(lè)制作教學(xué)改革策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象

隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)，手機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，這些技術(shù)為更多的非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的條件。新媒體時(shí)代的大學(xué)生普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，并熟練掌握手機(jī)的使用。隨著大學(xué)生微視頻制作、自媒體的視頻創(chuàng)作與傳播熱潮，非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也很愿意去嘗試一些音樂(lè)作品，或者是短小音樂(lè)片段的創(chuàng)作與制作，以滿(mǎn)足他們自制視頻的原創(chuàng)需要。許多生產(chǎn)商也在不斷地開(kāi)發(fā)界面友好，操作簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)軟件以及手機(jī)應(yīng)用程序。使影視音樂(lè)的創(chuàng)作除了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)制作單位、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)主創(chuàng)人員以外，普通的大學(xué)生也能夠成為影視音樂(lè)創(chuàng)作隊(duì)伍中的一分子。因此，影視音樂(lè)制作課程的教學(xué)對(duì)象可以嘗試大膽創(chuàng)新，為更多喜愛(ài)影視音樂(lè)創(chuàng)作的非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，并制定新的教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

雖然同屬聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，同屬音樂(lè)作品，但是影視音樂(lè)的創(chuàng)作制作與普通音樂(lè)作品還是有一定區(qū)別的。影視音樂(lè)需要配合畫(huà)面，也要配合其他的音響，因此需要注意配樂(lè)的目的性與相對(duì)完整性。由于受到影視作品播放時(shí)長(zhǎng)的限制，影視音樂(lè)多以短小靈活的音樂(lè)樂(lè)句或單段體樂(lè)段呈示較多。相對(duì)獨(dú)立的音樂(lè)作品需要具有完整的曲式結(jié)構(gòu)，有著較大的隨意性。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)比較薄弱的非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新可以首先從以短小精干、相對(duì)完整的小樂(lè)段音樂(lè)創(chuàng)作開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到完整的單段體音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)。再者，結(jié)合優(yōu)秀影視音樂(lè)作品賞析，從影視音樂(lè)的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、配器特點(diǎn)，以及節(jié)奏性、時(shí)間性、保真性的影視音樂(lè)藝術(shù)特性等，從多方面去立體剖析影視音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與運(yùn)用藝術(shù)。鼓勵(lì)大學(xué)生從模仿創(chuàng)作開(kāi)始，從短小精干的音樂(lè)在影視作品中的成功運(yùn)用，再慢慢過(guò)渡到完全創(chuàng)新的音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)作與制作。從易到難，更容易讓學(xué)生獲得成就感，從而大大提高其音樂(lè)制作的興趣與自信，并激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作的積極自主性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

新媒體時(shí)代的大學(xué)生有機(jī)會(huì)并有條件利用新媒體技術(shù)與手段，開(kāi)展影視音樂(lè)作品的創(chuàng)作與制作。因此，我們也需要進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新，以適應(yīng)新媒體現(xiàn)代大學(xué)生素質(zhì)教育的新時(shí)代要求。

1.教學(xué)方法創(chuàng)新

面對(duì)影視音樂(lè)作品的創(chuàng)作與制作課程要求，我們可以創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段。利用新媒體技術(shù)手段并結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是讓學(xué)生在一個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，緊緊圍繞既定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法，并掌握清晰的思路和知識(shí)的脈絡(luò)[1]。教學(xué)中可以把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，要求每個(gè)同學(xué)在既定的時(shí)間中完成其中一個(gè)聲部的旋律創(chuàng)作，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的電子音樂(lè)演奏合成。這種方式即減少了多聲部作品完成的時(shí)間，同時(shí)也充分利用新媒體技術(shù)，把單人單旋律創(chuàng)作與小組協(xié)作完成多聲部的音樂(lè)創(chuàng)作項(xiàng)目作為教學(xué)的創(chuàng)新嘗試。增加了課堂的互動(dòng)，讓學(xué)生可以快速地體驗(yàn)到音樂(lè)作品的即場(chǎng)效果，為及時(shí)的調(diào)整與修正提供了便利，也增加了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，也大大提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)交流與協(xié)作的能力。

2.教學(xué)手段創(chuàng)新

通過(guò)對(duì)GarageBand，LogicProX，AdobeAudition等數(shù)字化音樂(lè)編輯與制作軟件的教學(xué)以及軟件技術(shù)的創(chuàng)新利用，讓即便是沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)和樂(lè)器演奏基礎(chǔ)的大學(xué)生，通過(guò)掌握電腦軟件以及手機(jī)軟件的操作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人獨(dú)立完成單個(gè)音樂(lè)作品創(chuàng)作任務(wù)，以及團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)共同協(xié)作創(chuàng)作并共享音樂(lè)作品。還可以結(jié)合線上和線下的音樂(lè)創(chuàng)作課堂，利用多元化、開(kāi)放化的新媒體平臺(tái)，進(jìn)行影視（音樂(lè)）作品傳播，獲得良好的教學(xué)效果與傳播效率并增強(qiáng)了學(xué)生的文化創(chuàng)作自信。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，大學(xué)生影視音樂(lè)制作的教學(xué)改革探索，要抓住新的機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新。必須結(jié)合新媒體技術(shù)與社會(huì)環(huán)境，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段等教學(xué)改革策略上大膽探索與創(chuàng)新。為培養(yǎng)大學(xué)生新媒體實(shí)踐技能與綜合藝術(shù)素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新而不斷努力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李美滿(mǎn),陳莉,文志誠(chéng)等.淺析任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在軟件工程教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2009,29.

[2]朱星辰.基于新媒體技術(shù)手段的影視音樂(lè)傳播[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊,2017,07.

作者：李劍琴 周菁 單位：華南師范大學(xué)