小學(xué)體育有效課堂的教學(xué)方法

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努力探索有效課堂的途徑，讓學(xué)生都參與到運(yùn)動(dòng)中去，多學(xué)一些體育基本知識(shí)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，做到讓學(xué)生在每一節(jié)課中都有所收獲，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、建立和諧的師生關(guān)系

俗話說(shuō)得好“親其師，信其道”。學(xué)生對(duì)老師有不容置疑的熱愛(ài)與信任，所以，教師要維護(hù)好學(xué)生對(duì)自己尊重，要積極地融入到學(xué)生的活動(dòng)中去，去了解他們，去關(guān)愛(ài)他們，讓自己成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生的合作伙伴。課堂中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，堅(jiān)信他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們勇于看到自己的進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)自己，使學(xué)生看到自己的成功與進(jìn)步。只要教師關(guān)愛(ài)到每一位學(xué)生，采取靈活趣味而又有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生期盼著體育課，讓學(xué)生熱情地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生喜歡你，更喜歡你的課堂，那么教學(xué)效果就達(dá)到了。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備

大家都知道體育課的準(zhǔn)備不同于其他學(xué)科，它不僅要備教材、教法、備學(xué)生，還要備場(chǎng)地、備器材。所以，我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱，既要把握每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把握易犯錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)方法，更要注意練習(xí)過(guò)程中的安全事宜。還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)是我們應(yīng)該掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們的興趣。從而備出真正讓學(xué)生喜歡的課堂。既讓學(xué)生掌握一些基本技能，又能讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。例如：課的場(chǎng)地布置要?jiǎng)e致實(shí)用，最大限度地適用于學(xué)生的需要，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)與學(xué)習(xí)，提高課堂中的練習(xí)效率。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

用靈活多變的隊(duì)形來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。在課的開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生將這節(jié)課學(xué)習(xí)與練習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，會(huì)給學(xué)生們提出問(wèn)題如“在分組練習(xí)時(shí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組隊(duì)員會(huì)用什么樣的隊(duì)形來(lái)完成本次課的學(xué)練？”到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：各小組有的成半圓形；有的成扇形；有的成三角形；有的成梯形；有的成面對(duì)面站等等。老師會(huì)及時(shí)把不科學(xué)的隊(duì)形給予調(diào)整。這種以學(xué)生為主的練習(xí)組織形式，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的課堂既充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，又最大化地維護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。豐富多彩的熱身活動(dòng)，是上好體育課的前提。一般的課堂熱身活動(dòng)、跑步、徒手操、小游戲。久而久之學(xué)生們會(huì)有乏味的感覺(jué)，所以，教師要尋找豐富多彩的活動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：徒手操環(huán)節(jié)，有徒手做的，又要有器械操；有原地徒手操，又要有行進(jìn)間的徒手操；有游戲形式的，又要有舞蹈的；有自創(chuàng)的徒手操，又要有現(xiàn)代時(shí)尚休閑的體育活動(dòng)等等。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)，讓學(xué)生更好地迎接課堂中的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

四、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)激情

教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象力，把情境和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)編成緊扣主體的多種多樣的教學(xué)情境。例如：以一節(jié)跨越式跳高為主要內(nèi)容的教學(xué)中，在教學(xué)時(shí)，課堂設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：懶羊羊被灰太狼關(guān)在一個(gè)柵欄做成的院子里，村長(zhǎng)帶領(lǐng)大家找到它時(shí)，發(fā)現(xiàn)圍欄一道比一道高，灰太狼提出的條件是，只要你們跳過(guò)柵欄，并且不損壞柵欄，它就放了懶羊羊。這時(shí)老師提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們一起去把懶羊羊救出來(lái)好嗎？學(xué)生們個(gè)個(gè)聽(tīng)了特別興奮，老師把學(xué)生們帶到跳高練習(xí)場(chǎng)地，讓學(xué)生們自主思考，怎樣成功地救出懶羊羊呢？這時(shí)候，老師拿出跨越式跳高的圖解，引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們這節(jié)課就體驗(yàn)跨越式跳高的動(dòng)作，根據(jù)圖解讓學(xué)生去觀察、思考、分析。在接下來(lái)老師的講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生正確地按照助跑、起跳、騰空過(guò)桿、落地四個(gè)部分認(rèn)真練習(xí)。并且強(qiáng)調(diào)：起跳腳的全腳掌著地，擺動(dòng)腿稍屈膝快速向前擺起，兩臂上舉，同時(shí)起跳腿向上高抬，過(guò)桿時(shí)擺動(dòng)腿先過(guò)桿，起跳腿后過(guò)桿，落地要緩沖。特別強(qiáng)調(diào)：動(dòng)作正確，才能救出懶羊羊?？吹綄W(xué)生們練習(xí)的積極認(rèn)真，老師豎起大拇指：你們一定能征服大灰狼，因?yàn)槟銈円呀?jīng)掌握了正確的動(dòng)作方法。學(xué)生們聽(tīng)了很高興，爭(zhēng)先恐后地展示自己，都對(duì)自己充滿著信心，對(duì)練習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

五、通過(guò)游戲、競(jìng)賽提升練習(xí)效果

將教學(xué)內(nèi)容編入體育游戲中，能夠給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限興趣，大大提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，如：自創(chuàng)各種接力、傳遞游戲、球類游戲等等，形式多樣深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲，給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心強(qiáng)，喜歡比高低的競(jìng)賽心理根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織多種形式的比賽：如換物接力賽、穿越障礙物、短跑飛人賽、長(zhǎng)跑達(dá)人賽等等，通過(guò)比賽滿足學(xué)生挑戰(zhàn)自我的精神，同時(shí)在比賽緊張的過(guò)程中，學(xué)生可以保持持久的注意力，達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，獲得較好的教學(xué)效果?？傊w育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)在平實(shí)中見(jiàn)有效，有效中見(jiàn)提高，提高中見(jiàn)發(fā)展，發(fā)展中見(jiàn)輝煌。

作者：李愛(ài)民 單位：山東臨沂臨沭縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)