家庭教育在學(xué)校管理中的作用分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了家庭教育在學(xué)校管理中的作用分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
摘要：古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。在現(xiàn)代學(xué)校教育體制下，家庭教育的作用也非常重要。因此一個(gè)有良好家風(fēng)的家庭才能培養(yǎng)出一個(gè)具有健全人格的對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)鍵詞：家庭教育 監(jiān)護(hù)人 學(xué)校教育
學(xué)校不僅是對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的地方，也是學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。每個(gè)學(xué)校都是一所家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校都有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，因此發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用是非常必要的。在家長(zhǎng)會(huì)上不僅要宣傳黨的教育方針政策，還要教育家長(zhǎng)如何配合學(xué)校全面教育學(xué)生，更重要的是要求家長(zhǎng)如何搞好家庭教育，如何促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)等等，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)很多如何管理孩子、如何教育孩子的方法。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)校管理非常重要，筆者就家長(zhǎng)學(xué)校方面談幾點(diǎn)感想：
一、發(fā)揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)
在2015年的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上指出“中華民族自古以來(lái)就重視家庭、重視親情。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家風(fēng)是一個(gè)家庭的靈魂，如何去促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)這需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如孟母三遷就是一個(gè)很好的例子，也就是說(shuō)家長(zhǎng)也是教育者，家長(zhǎng)要隨時(shí)注意自己的一言一行，在人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。教育孩子有三種途徑：即言教、身教、境教。所謂言教就是通過(guò)言語(yǔ)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教；身教就是給孩子做榜樣；境教就是在家里給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。因此一個(gè)有良好家風(fēng)的家庭才能培養(yǎng)出一個(gè)具有健全人格的對(duì)社會(huì)有用的人。
二、隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，做合格的監(jiān)護(hù)人
我在參加自己孩子的家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校自己組織的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，常常聽(tīng)到這樣一句話：“感謝家長(zhǎng)今天在百忙之中參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì)，我在這里向你們表示感謝?！逼鋵?shí)這句話我也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次，今天想來(lái)這是一種錯(cuò)誤的說(shuō)法，這樣一來(lái)我們無(wú)形中把好多監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和學(xué)校的教育工作搞混淆了，家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)是他們應(yīng)盡的職責(zé)。雖然說(shuō)學(xué)校是教育學(xué)生的地方，但家長(zhǎng)是孩子的第一任老師和監(jiān)護(hù)人，好多家長(zhǎng)將監(jiān)護(hù)人的職責(zé)沒(méi)有和學(xué)校的職責(zé)分清楚。因此學(xué)校要求家長(zhǎng)平時(shí)要和被監(jiān)護(hù)人的同學(xué)、老師、班主任取得聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生近期的表現(xiàn)和心理動(dòng)態(tài)、對(duì)隨身攜帶的學(xué)校不容許的違禁物品（如手機(jī)、刀具、致人受到傷害的利器、有毒物品等）不能帶入學(xué)校，管理好家里的違禁物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，保證學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、尊重孩子，學(xué)會(huì)溝通
每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性，但作為家長(zhǎng)要掌握好哪些個(gè)性需要發(fā)揚(yáng)，那些需要糾正。不同年齡階段學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展是不一樣的，家長(zhǎng)要隨時(shí)注意孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的心理狀況要有一定的了解，發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)象及時(shí)和學(xué)校取得聯(lián)系，在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校要告知家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生在一定的年齡階段都有自己的隱私或自己想做的事情。學(xué)校通過(guò)與家長(zhǎng)的談話、講座、家訪讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，去掌握實(shí)際情況，然后在尊重他的情況下再去談心溝通，加強(qiáng)教育，學(xué)生就容易接受。
四、家校合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人
教育最終的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人、對(duì)社會(huì)有用的人。那么，如何才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？培養(yǎng)一個(gè)成功的人、一個(gè)成才的人、一個(gè)健康的人，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方相互合作、相互配合，有一個(gè)完整的教育體系的前提下才能完成這個(gè)目標(biāo)?？傊改甘呛⒆拥牡谝晃粏⒚衫蠋?，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開(kāi)學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)教育。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里、在社會(huì)上的情況。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要途徑。發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的重要作用，讓家長(zhǎng)在學(xué)校里掌握教育孩子的方式方法，用正確的教育形式引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作者：田占蘭
