家庭教育工作研究

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我們知道：在孩子的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校教育頗為重要，但要想使孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也起著舉足輕重的作用。那么，我們?cè)撊绾巫龊眉彝ソ逃@項(xiàng)工作呢？

一、家庭教育的重要性

家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的港灣，孩子自出生之日起，父母就陪伴在他們身邊，照顧他們的衣食起居，因此父母與他們的關(guān)系極為親密。父母的言行，都會(huì)有意無意的填充著孩子的思想和頭腦，對(duì)他們起著潛移默化的作用。家庭教育對(duì)孩子的影響不容忽視，它從很大程度上決定了的孩子性格、愛好和行為習(xí)慣，因此，在孩子接受素質(zhì)教育的過程中，家庭教育顯得尤為重要。

二、營造溫馨和諧的家庭氛圍

家庭教育要想做得好，家長(zhǎng)之間必須做到相互尊重、相互謙讓、相互包容。努力為孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)在寬松的氛圍中對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子更容易聽從，效果也會(huì)更好。如果家長(zhǎng)之間經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事進(jìn)行爭(zhēng)吵，那么家庭氛圍就會(huì)變得非常緊張，孩子也會(huì)因此惶惶不安，無疑會(huì)影響孩子的身心成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步。另外，在教育孩子的問題上，如果要對(duì)孩子提出一些要求，家長(zhǎng)最好在統(tǒng)一意見后，再向孩子提出。針對(duì)孩子的一些言行，家長(zhǎng)可能出現(xiàn)截然相反的態(tài)度，此時(shí)，即使一方認(rèn)為另一方做得明顯不對(duì)，自己也要努力去克制、去忍耐，千萬不要當(dāng)著孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)，去駁斥對(duì)方，那樣，孩子就會(huì)感到茫然，感到無所適從。甚至?xí)a(chǎn)生自己有了靠山的錯(cuò)誤想法?？墒潞筮M(jìn)行交流，如果仍達(dá)不成共識(shí)，可向單位里經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行請(qǐng)教，也可向孩子的老師尋求幫助。孩子是家庭中不可或缺的一分子，家長(zhǎng)必須和孩子之間關(guān)系融洽，才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果我們和孩子的關(guān)系有些緊張，我們遇事時(shí)不妨征求孩子的意見，在不違反大原則的情況下，盡可能的去尊重他們的意見。這樣，他們就會(huì)覺得自己已經(jīng)受到重視了，在家庭中也有地位了，從而產(chǎn)生一種知足感和自豪感。這樣一來，家長(zhǎng)和孩子之間關(guān)系就會(huì)逐漸緩和。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)還可嘗試著去做孩子的大朋友，尋找機(jī)會(huì)共同參與到孩子的興趣和愛好中去：可以和孩子一起下下棋，打打乒乓球等，在這些活動(dòng)中，我們不妨有意地成為幾次輸家（當(dāng)然，可別讓孩子覺察到），讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。這樣，孩子就會(huì)逐漸向我們敞開心扉，我們和孩子的關(guān)系也就顯得親密了。

三、提高自身素質(zhì)，以身作則

家長(zhǎng)不僅要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，做到科學(xué)育人，還要經(jīng)常讀書看報(bào)，使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為家庭營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，不僅自己的知識(shí)豐富了，也會(huì)使孩子受到一定的感染和熏陶。另外，家長(zhǎng)也要努力使自己具備謙虛好學(xué)、堅(jiān)忍不拔、尊老愛幼等優(yōu)秀品質(zhì)，并以身作則，在各方面成為孩子的表率。這樣，我們對(duì)孩子的教育就會(huì)更省心，效果也會(huì)更明顯。

四、適時(shí)引導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)

作為家長(zhǎng)，我們要善于傾聽孩子的心聲，善于欣賞孩子，并向孩子學(xué)習(xí)。這樣，孩子就會(huì)信任我們，向我們道出內(nèi)心的困惑和煩惱，我們才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難和煩惱，進(jìn)而適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，雖然我們的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比孩子豐富，但也不能因此要求孩子按照我們的處事方法去處理問題，也要考慮到孩子自身的感受。也許有時(shí)候，孩子的思想比我們更加純潔高尚，孩子的心胸比我們更為寬廣，孩子的觀念比我們更為超前，甚至孩子處理事情的方法比我們還要合情合理。這時(shí)，就需要我們屈尊向孩子學(xué)習(xí)了。

五、家校溝通，促進(jìn)家庭教育

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)很難了解孩子在校的表現(xiàn)情況，因此，學(xué)校可定期召開家長(zhǎng)會(huì)，或老師定期進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)說明學(xué)校近期對(duì)孩子的要求，以及孩子近期在校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)也可向任課老師反映孩子在家的表現(xiàn)情況，做到家校溝通，共同探討教育孩子的方式和方法，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育子女方面的作用，同時(shí)，老師也可督促家長(zhǎng)配合學(xué)校，定期向?qū)W校反饋學(xué)生在家表現(xiàn)情況。只有加強(qiáng)家校溝通，家長(zhǎng)和老師才會(huì)對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也極大地促進(jìn)了家庭教育工作的開展。

六、家庭教育要鼓勵(lì)

家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣和愛好，努力為其提供必要的發(fā)展空間，當(dāng)好參謀和助手，設(shè)法激發(fā)孩子的求知欲望。鼓勵(lì)他們把學(xué)到的知識(shí)以及自己的設(shè)想運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，要對(duì)孩子的創(chuàng)新精神給予肯定和鼓勵(lì)，教育孩子敢于面對(duì)失敗，不怕失敗，不要因?yàn)楹⒆右驅(qū)嵺`遭受失敗而埋怨孩子、指責(zé)孩子，打擊孩子在創(chuàng)新征途上的積極性，只有反復(fù)實(shí)踐，才會(huì)提高孩子的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，才會(huì)產(chǎn)生一些小發(fā)明和小創(chuàng)造。

七、家庭教育也要區(qū)別對(duì)待

性格外向的學(xué)生大多具有自負(fù)、自傲的心理，不會(huì)輕易接受別人的建議，因此，家長(zhǎng)在說服教育時(shí)，要有耐心，做到心平氣和、以理服人，使他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正，以達(dá)到自我約束、自我管理的目的，切不可壓制，以免適得其反。性格內(nèi)向的學(xué)生大多自卑膽小，不愿主動(dòng)與人交流。但家長(zhǎng)要看到孩子的閃光點(diǎn)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)地予以鼓勵(lì)。必要時(shí)可向老師求助：建議老師課堂上多提問孩子，多表揚(yáng)孩子，多給孩子講話的機(jī)會(huì)，也可建議讓孩子做班級(jí)某一工作的管理者，使其克服羞怯、自閉心理，變得自信、樂觀。這樣更有利于孩子的綜合發(fā)展。家庭教育固然重要，但教育孩子僅靠家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須和學(xué)校教育、社區(qū)教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，才會(huì)使孩子更好地全面發(fā)展，從而提高他們的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，這也正是每位家長(zhǎng)所期望達(dá)到的最終結(jié)果。

作者：黃全喜 單位：河南溫縣岳村鄉(xiāng)賀村學(xué)校