國內外交通工程專業培養模式對比
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［摘要］交通工程專業是以解決復雜交通系統問題為目標的專業，其專業涉及多學科的交叉與融合。國內外大多數工科院校均開設有交通工程專業或方向，且各院校的培養模式不盡相同。通過對比分析國內外8所高等院校交通工程專業培養模式的差異性，可為不同院校制訂其交通工程專業的培養模式提供參考。
［關鍵詞］交通工程；培養模式；對比分析
交通工程是一門以解決復雜交通系統問題為主的專業，其專業領域涉及工程、教育、法規、環境和能源等，包括了多個學科的交叉與融合，因此也被稱作“5E”學科[1]，其重點在于培養具備解決交通工程相關實際問題能力的人才[2]。目前，國內共有100多所高等院校開設了交通工程專業[3]，其中部分院校將交通工程專業設置在土木學院，部分院校則設置在獨立的交通學院（如同濟大學、東南大學、北京交通大學等）；而歐美國家的大部分高等院校則是將交通工程專業設立在土木學院。本文調研了4個不同國家8所高等院校：伊利諾伊大學香檳分校（UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign）、華盛頓大學（UniversityofWashington）、莫納什大學（MonashUniversity）、倫敦帝國理工學院（ImperialCol⁃legeLondon）、同濟大學、北京交通大學、東南大學、西南交通大學交通工程專業的培養模式，分析不同院校之間交通工程培養模式的異同，為不同院校交通工程專業培養模式的制訂提供了參考。
一、培養目標
培養目標是高等院校對人才培養在能力和素養方面提出的理想預期[4]，同時也是制訂各類培養計劃的重要依據。表1匯總了調研的8所高等院校交通工程專業的培養目標，為便于比較，本文提取了這8所高等院校交通工程專業培養目標中的關鍵詞。通過對比關鍵詞可以發現，歐美國家高等院校的交通工程對專業技能以及綜合素質的培養等方面較為重視，澳洲高校的交通工程專業比較注重培養學生對未來交通領域的探索能力，亞洲高校的交通工程則比較注重培養學生的專業基礎、國際視野以及終身學習的能力等。綜合國內外高等院校交通工程專業的培養目標可以發現，交通工程對專業技能、社會服務、未來發展、終身學習以及國際視野等五個方面能力的培養比較重視，如圖1所示。
二、課程設計
為進一步探究國內外交通工程專業的培養模式，本文對8所調研高等院校交通工程專業的本科課程設置進行調研，進而分析其課程設置與培養目標的契合度。8所高等院校交通工程專業課程設置如表2所示。通過對比國內外高校交通工程專業的課程可以發現，海外高校本科交通課程相對較少，這主要是由于海外高校的交通工程專業隸屬土木工程學院，本科階段屬于“泛土木”的性質[5]，學生僅需對交通工程有基本的認識即可。而國內高校由于交通工程設置獨立院校，其培養的學生未來將主要從事道路、鐵路、航空等交通相關行業[1]，因此，其課程設置則重點圍繞交通相關領域展開。
三、畢業要求
為了更加全面地了解國內外交通工程專業培養模式的差別，本文還對8所調研高校交通工程專業的本科畢業要求進行比較，如表3所示。通過類比可以發現，國內外高校交通工程專業本科畢業學分要求差異較大，導致該差別的主要原因是各高校對選修課程的要求不盡相同。國外高校的選修課程在數據處理方法、自然科學、交通經濟等方面較為關注，而國內高校的選修課程則比較注重交通工程專業相關知識以及專業技能等方面的培養。
四、結語與展望
本文分析了國內外8所高等院校交通工程專業的培養目標、課程設置以及畢業要求方面的差異。通過對比可以發現，交通工程專業的培養目標在所調研的高等院校中較為類似，大致包括專業技能、社會服務、未來發展、終身學習以及國際視野五個方面；在課程設置方面，國外高校交通工程專業課程設置相對較少，選修課程設置較為豐富；國內高校交通工程專業課程設置比較全面，選修課設置則更加注重相關領域知識面的拓展。在畢業要求方面，國內外差別較大，這主要是由于各高等院校對選修課的設置差異性較大所致。交通工程專業的發展必然涉及交通、管理、信息、載運工具、土木、材料等學科間的交叉融合，隨著未來科技在交通領域的不斷應用，交通工程專業的培養模式可以更加多元化和多樣化。
［參考文獻］
［1］朱曉海，李婭莉.高校交通工程專業培養特色與課程設置分析［J］.大學教育，2015（4）：68-69.
［2］馮天軍，梁春巖，張云龍.新工科背景下交通工程專業創新人才培養模式的研究與實踐［J］.高教學刊，2019（24）：40-42+45.
［3］程琳，王煒，過秀成.交通工程專業人才培養模式研究［J］.高教發展與評估，2006（2）：58-61.
［4］白玉.交通工程專業本科課程體系設計實踐［J］.教育教學論壇，2019（6）：133-137.
［5］徐學才，梁正，羅湘建.國內外高校交通運輸類本科教學模式芻議：以美國UNLV、香港HKU與內地HUST為例［J］.大學教育，2018（3）：171-175.
作者：張家科 王玲 趙鴻鐸 單位：同濟大學交通運輸工程學院
