大數據技術專業人才培養模式探析

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摘要:對大數據技術專業人才培養中的校企合作模式進行探討。介紹了校企合作模式的研究價值，分析了校企合作模式面臨的困境，明確了校企合作模式的發展方向，提出了校企合作模式的實踐路徑。為了提高市場所需大數據專業人才質量，需通過校企合作模式來制訂行之有效的人才培養方案，推動相關體系的建立，以滿足社會人才需求。

關鍵詞:大數據技術專業;人才培養;校企合作模式

1大數據技術專業人才培養校企合作模式研究價值

(1)校企合作模式可以為職業院校招生拓寬渠道，成為職業院校教學質量提升的重要原動力，有效提升院校和企業雙方的知名度，促進雙方文化的有效融合，相互進行學習和溝通，提高資源利用率，達到校企雙贏的效果;(2)校企合作模式可以強化學生吃苦耐勞的精神，對學生正確人生觀、世界觀、價值觀的培養和樹立大有裨益，強化學生的社交能力及個人心理素質，為學生技能水平的提升帶來積極影響;(3)校企合作模式會成為院校課程改革的重要契機，能夠在人才招聘方面強化專業素質較高教師的引入，使其了解市場人才需求的風向，能夠對學生的學習和生產給予專業的指導意見，提升學生的市場適應水平，同時積累教師的教學經驗和生產經驗;(4)校企合作模式可以有效減少企業人才培訓成本的投入，學生到企業實習或工作之前就能積累一些經驗，加速了學校和企業的對接速度，強化了人才的流動性，對企業經濟效益的提升有較大利好影響。

2大數據技術專業人才培養校企合作模式面臨的困境

2.1區域發展未能有效趨于平衡

開設大數據技術專業的院校正隨著國家對大數據技術發展的重視而逐漸增多，這種情況在經濟發展較為發達的省份體現較為明顯，這也體現了大數據技術的發展和區域經濟發展的相關性。

2.2市場對大數據人才需求度較大，但學生技術水平尚未達到要求資料顯示，2016年市場對大數據人才的需求為46萬。目前，我國相關專業學生的數量不足，人才培養水平有待提高，一些學生學習基礎較弱，學習能力不強，沒有養成良好的學習習慣，再加上大數據技術的相關教材知識較難，技術性較強，學生學習困難較大。

2.3實訓教學條件不夠完善

就教學資源設施而言，一些職業院校在大數據、云計算專業方面的實訓教學條件不夠完善，實踐教學還是以讓學生掌握理論知識為主。大數據專業課程離不開各類性能較強的后臺系統及硬件設備，但由于學生無法充分實踐，導致理論和實踐無法有效融會貫通，專業素質短時間內得不到有效提升。

3大數據技術專業人才培養校企合作模式的發展方向

大數據技術專業應重視培養高技能水平人才，除了理論知識水平較高，還要保證具有較強的操作技能，與企業的用人需求高度相符。

3.1訂單式培養

該培養模式需要企業和學校保持溝通，達成較為明確的共識，在簽署定向培養合同之后，由學校向企業輸送人力資源，為企業提供到校招聘人才的渠道，保證目標的一致性，聯合制訂培養方案。在訂單式培養模式下，學生可以在短時間內提升自身實踐能力，減少適應企業的時間，入職之后能快速成長。3.2校企地三方聯合培養借助地方政府的協調作用和學校與企業結合的區域經濟特色提高校企合作的針對性。學校可結合企業人才需求對人才教學計劃和培養方案進行針對性制訂，當地政府也會基于自身發展戰略為校企合作傾注更多的資源，這樣做的好處顯而易見，可以有效調動高校與企業的資源，互惠互利，加強深度合作;更容易協調企業與高校之間的關系，通過政策傾斜的方式為合作保駕護航，通過學校向企業輸送人才，企業輔助院校人才培養的方式激活區域經濟，達到三者共贏的局面。

3.3校企“2+1”合作

“2”指的是學生在校完成兩年學習，“1”指的是在學校的最后一年到企業頂崗實習，將企業變成學生實訓的重要基地，通過完成任務和項目的方式加強訓練的集中性。

4大數據技術專業人才培養校企合作模式的實踐路徑

4.1企業融入院校教學實踐

可以進行一定程度的教學置換，通過介紹大數據技術市場狀況、大數據技術的應用軟件及項目價值等內容使學生建立對大數據技術的正確認識。在入學教育過程中，主要安排各類講座，后期則基于教學內容和項目要求對教學實踐內容進行靈活安排。如果條件允許，可以將實訓課的教師換成企業工程師，帶領學生做不同項目，建立學生對該行業運作情況的認識。對企業而言，練為戰，不為看，企業應重視項目的真實性，使學生真正體驗項目，以項目教學為重要手段，令學生的實踐水平有效提升。企業應為院校學生預留一些崗位，將實習的學生視為企業的人力資源儲備。

4.2重視大數據技術的核心地位

(1)應重視現有專業的整合，在大數據專業中強調人工智能方向;(2)致力于專業群課程體系的建立，針對專業群的不同教學需求開展基礎、拓展等不同等級的課程;(3)加強與大數據相關企業的合作，使企業可以入校駐點，強化產教融合的程度;(4)基于校企合作開展任務教學，針對不同學生的學習能力設置不同的任務和項目，將不同年級的學生安排到不同的校企合作崗位中，改變傳統教學管理模式，為校企合作提供更多便利;(5)在制度上，若學生和教師的企業項目參與度有所提高，可以分別在學分和工作量上有所體現，積極提高師生的參與積極性。

5結語

為了提高市場所需大數據專業人才質量，需通過校企合作模式來制訂行之有效的方案，推動相關體系的建立，以滿足社會人才需求。

作者:王瑩 單位:吉林職業技術學院