計算機英語教學模式策略探究

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摘要：經(jīng)濟全球化時代的到來促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國整體經(jīng)濟實力與國民物質(zhì)生活水平都得到了一定程度的發(fā)展與提高，針對當下經(jīng)濟發(fā)展的情況，我國對人才的要求也隨之提高。本文通過對目前計算機英語教學模式在實際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題進行分析，結(jié)合相關(guān)文獻討論實際教學過程中可能出現(xiàn)的問題，有針對性地提出計算機技術(shù)應(yīng)用于英語教學模式相關(guān)問題的改善策略，最后分析計算機技術(shù)在英語教學模式中的具體應(yīng)用策略，以期通過本文的研究，對計算機英語教學模式的完善與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用為導向；計算機；英語教學；應(yīng)用研究

0引言

21世紀是信息化時代，隨著我國經(jīng)濟進步發(fā)展，計算機技術(shù)作為一項輔助工具被引入高校教學之中。計算機最早應(yīng)用于科學計算方向，而后經(jīng)過一系列的發(fā)展，計算機逐步被應(yīng)用于信息管理，過程控制與多媒體等多個方面和不同領(lǐng)域當中[1]。于是，計算機技術(shù)也被應(yīng)用于在高校的日常教學任務(wù)中，計算機技術(shù)既可以幫助高校開展相關(guān)人員管理工作，還可以提高高校的教學質(zhì)量與整體教學水平。由此可知，計算機技術(shù)的應(yīng)用引領(lǐng)我國的高校英語教學走向了新的模式進入全新的階段，也一定程度上影響了高校不同科目的教學形式。

1目前計算機英語教學模式在實際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題

1.1計算機技術(shù)有待發(fā)展完善

在當前時期，計算機技術(shù)應(yīng)用范圍極為廣泛，已經(jīng)出現(xiàn)在日常生活中的方方面面，然而隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展進步，廣大人民群眾的生活時時刻刻發(fā)生著變化，計算機技術(shù)也面臨著更新?lián)Q代的局面。由于計算機技術(shù)在高校教學上已經(jīng)得到了一段時間發(fā)展與運用，所以更加需要關(guān)注該技術(shù)本身的安全性以及實際效能。在當前時期，計算機網(wǎng)絡(luò)上信息五花八門，因此需要對相關(guān)信息具備一定的鑒別能力，盡管網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有但是一些課程自帶的教學課程網(wǎng)絡(luò)上有時候卻出現(xiàn)查找不到的情況，這也在一定程度上使計算機上的資源信息與所學習的內(nèi)容不相符的情況。

1.2部分教師認識偏差

計算機技術(shù)盡管在教學中應(yīng)用已久，但是在現(xiàn)實生活中還是不免出現(xiàn)有些教師對該資源的應(yīng)用不到位，出現(xiàn)資源浪費的情況。這些教師的課堂教學模式主要還是按照傳統(tǒng)教學模式完成，由實際教學的方式給學生進行知識的補給。但是計算機技術(shù)作為一種輔助教學的新型技術(shù)，可以在一定程度上減輕教師教學的負擔，如果一些教師仍然循規(guī)蹈矩，按照舊有教學方式對高校學子進行教學，那么這不僅僅可能會影響高校學子的綜合知識學習與掌握能力，甚至會間接影響我國英語教學大環(huán)境。因此現(xiàn)需要糾正這部分教師的教學思想，使其認識到計算機技術(shù)在高校教學中的優(yōu)勢。

1.3相關(guān)計算機設(shè)備較少

隨著我國發(fā)展與進步，對教育的重視程度也日益提高，計算機技術(shù)的應(yīng)用隨之普遍化，然而在這種情況下，也不免出現(xiàn)部分高校對本校的教學設(shè)備不夠重視，比如會出現(xiàn)有些電子儀器長時間不使用已經(jīng)老化甚至失效，相關(guān)的計算機教學設(shè)備由于更加經(jīng)濟化跟不上市場的發(fā)展，不能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。而且，還存在少部分高校對于計算機技術(shù)的應(yīng)用重視程度不夠，僅僅投入少量資本去購買和完善相關(guān)計算機設(shè)備，在日常教學中也著力培養(yǎng)英語教師對于計算機技術(shù)的學習[2]。從當下情況來說，計算機技術(shù)盡管包羅萬象，但是也需要跟上時代進步的步伐隨時對相關(guān)計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行升級，這有這樣才能夠使課堂的教學變得生動化，促進學生對于知識的吸收，幫助學生提高個人綜合能力。

2計算機應(yīng)用于英語教學模式相關(guān)問題的改善策略

2.1引進人才，學習先進技術(shù)

隨著計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當前我國的各個高校內(nèi)部也都在進行教學管理模式上的優(yōu)化升級[3]。這就需要各個高校引入專業(yè)人才協(xié)助高校英語教學辦公，著力于計算機技術(shù)應(yīng)用于英語教學這一模塊，高校的英語教學教師也應(yīng)該積極地學習計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)知識，不斷提高自身的計算機運用能力與信息化管理水平。對高校而言，其對外，應(yīng)當引進掌握先進計算機技術(shù)的優(yōu)質(zhì)人才，對內(nèi)，需要定期培養(yǎng)相關(guān)任課教師的計算機技術(shù)使用能力，進行定期考核與教學，使計算機技術(shù)在英語教學中得到充分的重視。這類教學改革不僅可以幫助提高高校在整體人才綜合性與知識掌握的水平，還可以進一步提升教學管理的水平，從而更加當今社會時展的需求。

2.2積極宣傳，普及應(yīng)用

隨著當前時期各國文化交匯互鑒，計算機技術(shù)的重要性已經(jīng)不言而喻，針對部分教師有對相關(guān)技術(shù)的認識出現(xiàn)偏差的情況，高校應(yīng)當著力布置與對計算機技術(shù)個人化掌握的宣傳與能力要求，要求每個教師都應(yīng)當會使用計算機互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)。校內(nèi)的相關(guān)管理者則需要以身作則，積極實施現(xiàn)代化的管理規(guī)則與教育理念，為高校教師以及學子起到模范帶頭作用，幫助學生設(shè)計出與現(xiàn)代社會更加符合的相關(guān)英語教學課程，讓學生能夠適應(yīng)當今社會發(fā)展趨勢，并在當下激烈的市場競爭當中實現(xiàn)自身的價值，更好地得到用人單位的重視[4]。

2.3投入資金，改善設(shè)備

由于部分高校的相關(guān)計算機設(shè)備存在部分老舊以及失效等問題，需要校內(nèi)相關(guān)管理部門積極重視，合理科學地調(diào)動分配校內(nèi)的資金安排，為學生提供更好地學習環(huán)境。其次，對于相關(guān)計算機設(shè)備進行定期檢查與維修，保持相關(guān)設(shè)備的使用效果以及整體質(zhì)量，確保在英語教師進行英語教學時不會因為設(shè)備本身的質(zhì)量問題影響課程進度，設(shè)備本身的性能能夠保證英語教師順利展開相關(guān)課堂活動。最后安排相關(guān)人員及時了解市場動向，積極引入先進的設(shè)備，提高教師的辦公效率以及學生的上課體驗，更好地實現(xiàn)英語教學的整體質(zhì)量，提高英語教學模式的水平。

3計算機技術(shù)在英語教學模式中的具體應(yīng)用策略分析

3.1模擬英語語境場景

計算機技術(shù)可以為學生模擬真實的英語語境情景，在這種情景模擬的真實情景的幫助下，計算機技術(shù)可以為課堂提供與課程相關(guān)的圖片、視頻與文學資料，能夠在一定程度上激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生在課堂上的注意力，同時能夠時刻跟隨教師的課程進度保持學習興致。作為當下時期應(yīng)用于英語教學技術(shù)的一種策略，計算機技術(shù)以多元化的信息供給模式，模擬英語語境場景，為學生提供了不同的視聽感受。在計算機技術(shù)的輔助下，英語教學內(nèi)容更加豐富，有效的應(yīng)用語境教學模式可以在一定程度上增強整體教學效果改善英語教學環(huán)境[5]。

3.2便于學生查找資料進行自主學習

傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)很難跟上時代的步伐，為培養(yǎng)更加適應(yīng)當展的優(yōu)質(zhì)人才，各個高校急需引用優(yōu)秀的教學方式與手段，而此時將計算機技術(shù)引入高校教學之中能夠則有效地幫助高校培養(yǎng)適用于當前社會發(fā)展與市場經(jīng)濟的優(yōu)質(zhì)人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助教師與學生隨時查找相關(guān)知識與相關(guān)學習資料，英語課堂在計算機技術(shù)教學的輔助下，能夠幫助英語學生有效擴展其學習思路，及時擺脫在語言學習道路上的學習障礙，拓展學習思維提升思考能力，從而使學生對英語的興趣逐步加深，完成對英語知識與相關(guān)文化背景更深的了解，促進學生的自主學習能力的提升。由于中西方文化內(nèi)涵存在較大的差異，在日常英語教學活動過程中，就需要要求學生不僅對課程與教材內(nèi)的知識有所掌握，還需要要求學生對語言背后的文化略知一二[6]。通過對計算機技術(shù)的有效利用，可以實現(xiàn)信息資源的整合，保障學生在學習英語語言的同時也能了解語言本身的文化背景，從而更加完善地掌握這門語言的應(yīng)用。

3.3高效信息交流

高校教學任務(wù)不僅僅關(guān)乎課堂上的教學和安排，也關(guān)乎課后的反饋與復查，計算機技術(shù)的應(yīng)用則幫助教師與學生實現(xiàn)高效地信息交流。計算機技術(shù)在高校英語課堂的應(yīng)用可以幫助英語教師們在運用相關(guān)計算機技術(shù)更加高效地完成課堂教學任務(wù)，幫助英語教師在進行日常英語教學時還能夠有更多的時間供其自由利用，在課后除了完成備課任務(wù)，教師還可以有部分時間解答學生的問題，幫助學生更好地了解課堂的知識。而對于學生，其除了在課下時間預習與復習學習任務(wù)，還可以根據(jù)自己的實際學習情況，通過網(wǎng)絡(luò)提高自己的學習能力，及時與其他同學聯(lián)系，科學有效地安排自身的學習時間。

3.4便于信息儲備與課程安排

由于計算機技術(shù)早已用于數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計，所以計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在一定程度上滿足高校對于大數(shù)據(jù)信息搜索和處理的要求[7]。這主要體現(xiàn)在高校對于工作任務(wù)信息與學生檔案信息的儲存上，高校學生人數(shù)眾多，信息量大，以傳統(tǒng)的信息儲存方式來進行保存，不僅會擴大相關(guān)工作人員的工作量，還可能會出現(xiàn)學生個人信息遺漏的情況，而計算機技術(shù)則將信息數(shù)據(jù)化，能夠在一定程度上減輕工作人員負擔，并且實現(xiàn)信息保存的完整度。在高校制定相關(guān)的英語教學課程與計劃的安排時，更加可以通過科學合理地運用計算機技術(shù)實現(xiàn)課程安排的高效性，及時調(diào)整相關(guān)課程的安排來保障高校課程安排的合理性，保證其在最大程度上適合高校學子的學習能力，以及配合高校教師的課程教學安排。

4結(jié)論

綜上所述，隨著時代的發(fā)展進步，計算機技術(shù)在高校內(nèi)的有效應(yīng)用不僅可以滿足高校教學管理的需要，還能夠一定程度上提高高校整體教學質(zhì)量，充分減輕高校內(nèi)部管理人員以及任課教師的工作壓力，極大程度上地與傳統(tǒng)教學管理模式相結(jié)合，從而有效地促進我國高校教育行業(yè)的進步發(fā)展。本文通過探討計算機技術(shù)在高校英語教學管理中可能出現(xiàn)的問題并給出相應(yīng)的改善策略，為提高當下英語教學工作效率提供些許思路，進而分析計算機技術(shù)在英語教學模式中的具體應(yīng)用策略，得出計算機技術(shù)可以幫助改善高校英語教學模式的相關(guān)策略，經(jīng)研究討論可知該技術(shù)不僅可以模擬英語語境場景，便于學生查找資料進行自主學習，實現(xiàn)高效率的信息交流，還可以便于教師進行相關(guān)信息儲備與課程安排，為教師們在英語教學中提供便利，完善高校英語教學整體環(huán)境。

作者:茍雯雯 單位:咸陽職業(yè)技術(shù)學院