高職計算機專業(yè)英語興趣教學探析
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0引言
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代計算機信息技術(shù)已經(jīng)得到普及，并且融入到人們工作生活的方方面面，社會的發(fā)展需要更多的計算機專業(yè)人才。而專業(yè)英語作為學好計算機專業(yè)的一個重要工具，必須引起教師和學生的重視。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要基地，有必要不斷改進計算機專業(yè)英語的教學模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才。而對于計算機專業(yè)的學生來說，畢業(yè)后從事的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、軟件開發(fā)等工作，很多方面的資料都涉及到英語，只有學好了專業(yè)英語，才能更好的了解計算機方面的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)。由此可見學好計算機專業(yè)英語對每一位學習計算機知識的人來說都是非常重要的。所以高職院校計算機專業(yè)英語教學要突出高職特色，體現(xiàn)“實用為主”的培養(yǎng)目標，不斷完善教學模式，提高計算機專業(yè)學生學習英語的興趣，進而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才。
1高職計算機專業(yè)英語教學存在的問題
1.1學生英語基礎(chǔ)差，教學質(zhì)量難以提高
高職學生普遍英語基礎(chǔ)較差，學習積極性不高。而計算機專業(yè)英語雖然涉及很多專業(yè)方面的知識，但由于不是專業(yè)核心課程，學生也沒有考級壓力，專業(yè)英語的學習僅僅是為了應付考試。再加上計算機專業(yè)英語術(shù)語多，句子結(jié)構(gòu)大多比較復雜，尤其是結(jié)合計算機專業(yè)英語的特點，在計算機科技文中常使用大量的轉(zhuǎn)意詞，這更給高職計算機專業(yè)的學生學習英語帶來了難度，教學質(zhì)量難以得到有效的提升。
1.2教學方法單一，學生難以提起學習興趣
高職院校很多計算機專業(yè)教師在進行專業(yè)英語教學時，采用和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)英語一樣的教學方式，課堂教學內(nèi)容僅限于教材，主要是對文章中的英文句子、單詞進行翻譯，學生只是被動地做一些記錄。師生之間缺乏必要的互動交流，課堂教學枯燥無力，學生也容易走神，無法提起學習興趣。
2高職學校計算機專業(yè)英語興趣教學的幾點方法
2.1任務驅(qū)動法
任務驅(qū)動法作為興趣教學的重要手段，適合高職計算機專業(yè)英語教學的要求，有利于參與課堂互動。計算機專業(yè)教師可以根據(jù)教學內(nèi)容合理設(shè)計課堂活動，利用任務驅(qū)動法來增加學生參與課堂教學的機會。以電子郵件的學習為例，任務驅(qū)動法首先要求教師根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行合理的分組（2-6人一組），然后在學生掌握計算機基礎(chǔ)知識的情況下，用圖片作為引導組織學生討論，之后再通過選詞填空、閱讀課文等方式引導學生學習電子郵件相關(guān)的課程內(nèi)容，了解電子郵件中常用的詞匯、短語等；當學生對課文主題、文章結(jié)構(gòu)和語言知識有了全面的了解之后，可以讓學生在課下安裝英文版軟件，對課堂任務進行實際操作，鼓勵學生之間互發(fā)英文郵件，并對操作結(jié)果進行討論評價，最終達到學以致用的目的。
2.2情景教學法
提高計算機專業(yè)學生英語水平的一個重要途徑就是在教師在教學過程中為學生創(chuàng)設(shè)英語情境，通過仿真情景對話來激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生在實踐的過程中提高專業(yè)英語應用水平。在進行計算機專業(yè)英語教學時，將英語教學內(nèi)容放在一定的交際情景之中來進行教學，能夠讓學生很快的掌握計算機專業(yè)英語知識，達到學以致用的目的?；谶@一事實，教師在計算機專業(yè)英語教學中要充分結(jié)合學生今后實際工作的特點創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生主動參與到情境對話當中，在實踐中學習英語。比如，在學習計算機硬件方面的專業(yè)英語內(nèi)容時，可以組織學生進行角色扮演，讓不同的學生分別扮演鼠標（Mouse）、鍵盤（Keyboard）、顯示器（Display）等不同的硬件，通過情景表演的方式來讓其他學生猜是哪一種計算機硬件，并用英語表達出來；還可以讓學生模擬購買電腦的情景，用英語探討詢問計算機各個硬件的性能、特點等，以此來鞏固學生的英語知識。由此可見，情景教學法不僅能夠有效激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，而且還能有效提高學生實際應用計算機專業(yè)英語的水平。
2.3多媒體教學法
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中已經(jīng)得到了普及，在課堂教學中的優(yōu)勢尤為明顯。在高職計算機專業(yè)英語興趣教學中適當引入多媒體，可以更好的調(diào)動學生的學習興趣。多媒體集圖片、聲音、動畫、視頻等多種表現(xiàn)形式于一體，具有形象生動的特點，利用多媒體進行英語教學可以讓學生的聽覺、視覺、感覺都得到調(diào)動，能夠從豐富多彩的畫面和聲音中感受到英語的魅力。相關(guān)研究表明，以圖像與聲音相結(jié)合而表達出來的內(nèi)容可以讓人印象深刻，有助于提高記憶力，從而幫助學生更好的記憶和掌握英語知識。因此，高職計算機專業(yè)英語教師在教學中應適當采用多媒體進行教學，將其作為課堂板書和講課的有利補充，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生從中學習更多的知識。比如教師可以利用多媒體制作精美的教學課件，把平淡的書面文字轉(zhuǎn)換為形象立體、色彩豐富的畫面，能夠很好的吸引學生的注意力，進而激發(fā)學生學習計算機專業(yè)英語的興趣。另外，教師還可以還可以利用多媒體將計算機的工作流程演示給學生，用英文講解所有指令、提示信息，并設(shè)置適當?shù)恼n堂提問，讓學生用英語來進行回答，這樣可以在一定程度地提高學生的學習興趣，還有助于提高學生的計算機英語表達能力。
3結(jié)語
綜上，針對高職學校計算機專業(yè)的特點以及學生在學習專業(yè)英語方面存在的問題，計算機專業(yè)教師在進行專業(yè)英語教學時，要以提高學生的學習興趣為根本出發(fā)點，豐富教學手段，合理設(shè)計課堂教學活動，通過任務驅(qū)動法、情景教學法、多媒體教學法等多種手段來達到提高學生學習積極性的目的，從而提高計算機專業(yè)學生的綜合水平。
作者：王麗 單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院
