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        計算機專業應用型人才的培養

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        計算機專業應用型人才的培養

        一、培養計算機專業應用型人才實踐動手能力的必要性

        高校持續進行教育改革,主要目的就是為社會輸送高質量的專業人才,而實現人才質量培養的關鍵就是保證人才培養的模式和社會需求之間保持協調。近年來,隨著各大高校不斷加大招生力度,畢業生的數量越來越多,面臨的就業壓力越來越大。在這一背景下,如何將學生培養成適應時展、廣受社會歡迎的高質量、應用型人才,已經成為高校教學工作的首要任務。這就需要高校在教學與教育工作中,對應用型人才的實踐動手能力大力培養,使學生創業能力與就業能力大幅提高。社會對計算機專業應用型人才的需求呈猛增態勢,然而高校中計算機專業人才的培養質量卻呈現出不斷下滑趨勢。很多高校在計算機專業人才培養中存在重視理論、不重實踐的現象,造成畢業生眼高手低,在參加工作后對簡單的軟件及硬件問題不能及時解決。因此,在計算機專業教學中,必須培養應用型人才的實踐動手能力,真正提高人才培養質量,滿足時展對這一專業人才的需求。

        二、培養計算機專業應用型人才實踐動手能力的策略

        2.1建立計算機專業實踐教學體系并不斷完善

        要培養計算機專業應用型人才實踐動手能力,首先就需要對傳統的實驗教學體系進行改革,在專業培養計劃中對實踐教學體系加以不斷完善,形成集專業應用能力、基本的實踐操作能力與綜合實踐能力于一體的實踐教學體系。在對計算機專業實踐教學體系建設與完善過程中,要從教學觀念的轉變、加強實驗課程建設、加大實踐能力重要性的宣傳力度等幾個方面入手。

        2.1.1實現教學觀念的轉變

        教學觀念對于所有專業教學工作的側重點及發展方向都具有決定性作用,計算機專業教學工作也不例外。在傳統的計算機專業教學觀念中,教師的教學方法及教學質量是核心,而學生學習的能動性未得到足夠重視。在這樣的教學觀念下,學生在學習知識時往往處于極為被動的地位,這對計算機專業學生實踐動手能力的提高極為不利。因此,計算機專業教師應當轉變教學觀念,貫徹“以能力為本位”的教學理念,將教學目標定位于具有專業實踐操作能力、對所學知識能夠合理運用、對新知識能夠主動學習的人才的培養。在原有教學方法上,采取以學生為主體,通過實踐及實驗對理論知識進行學習和鞏固的教學方式,促進學生實踐能力的提高。

        2.1.2加強實踐課程建設

        在計算機專業教學中,要加強實踐課程建設,為學生提供更多的實踐操作機會。首先,要在專業課教學中對多媒體形式加以充分利用,不僅可以將信息量進一步擴充,同時還可對計算機專業學生未來的工作環境及實際操作進行演示,通過案例分析的方式提升學生對理論知識的學習效果。另外,在課程建設中要建立具體項目訓練體系,利用程序設計、網站建設、計算機維修等實際項目促進學生的認識與學習,使學生實踐能力提高,同時也為學生在參加工作積累相關經驗,提高學生將所學知識運用于解決實際問題的能力。在實驗課程教學中可根據實際情況增設實用技術為主的選修課程,如多媒體技術、計算機網絡工程等,給學生提供良好的實踐機會。

        2.1.3加大實踐能力重要性的宣傳力度

        計算機實踐教學對于整個計算機課程來說屬于關鍵環節,對學生在日后工作中將理論知識轉變為實際運用極為有利。同時,計算機實踐教學也是課堂教學的補充和延伸,是學生實踐動手能力得到提高的重要手段。因此,在高校計算機專業教學中,要向學生講明社會需求和個人期望之間的不同,培養學生正確的實踐學習理念,促進學生化被動為主動,對實踐能力的重要性有更清晰的認知。

        2.2培養計算機專業應用型人才實踐動手能力的具體方法

        2.2.1加強教師隊伍建設,強化計算機專業師資力量

        教師隊伍建設對教學質量具有重要影響。計算機專業教師本身就應具備較強的知識素養與專業技能,對社會發展及企業需求有充分了解,以便為學生提供最新的行業發展動態,同時為學生實踐能力的培養提供正確而有效的指導。另外,在教學中,高校可聯合企業建立教學項目,邀請企業中優秀技術人員來校交流與教學,促進學生實踐動手能力的提高,同時使學生對這一行業有更清晰的認識。

        2.2.2對學校資源進行充分利用,加強精品課程建設

        在計算機教學中要經常開展精品課程建設工作,對教師教學積極性加以充分調動,使教師主動提高教學水平,改善教學方式。同時,要對學校的網絡資源加以充分利用,將網絡輔助教學和課堂教學有機結合起來,使之對教學工作發揮重大輔助作用。

        2.2.3豐富學生課余活動,使學生主動提升自身實踐動手能力

        高校學生一般具有較多的自由支配時間,如果能夠對這些時間加以充分利用,組織學生豐富課余生活,不僅可以避免大學生因自制力弱而沉浸在網絡游戲中等不良現象發生,同時還可利用計算機維修小組、網頁設計比賽、程序設計大賽、發明比賽等活動提高學生的實踐動手能力與創新能力。

        三、結束語

        在高校計算機教學中,培養應用型人才的實踐動手能力已經成為整個社會對計算機教學與教育工作的普遍需求。各高校不僅要對計算機教學體系進行不斷完善,加大應用型人才培養力度,同時還要對教師隊伍進行建設,促進學生專業技能知識學習效果的提升。計算機專業應用型人才的培養沒有固定的模式,需要高校對社會需求及實際情況進行及時關注,認真總結,對培養模式進行及時調整與完善,保證人才培養工作與社會發展相適應。

        作者:王薇 單位:山東煙臺

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