論計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的實(shí)踐

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一、計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課開設(shè)的出發(fā)點(diǎn)

1.1本地IT企業(yè)需要具備怎樣能力的員工中職學(xué)?？梢酝ㄟ^IT企業(yè)對計(jì)算機(jī)行業(yè)所需要的從業(yè)者的素質(zhì)和要求，確定計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的內(nèi)容。中職學(xué)校通過不同方向的計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課課程教學(xué)，讓學(xué)生逐步了解自身的職業(yè)發(fā)展方向，從而為學(xué)生的今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.2學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)需求分析通過在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡欣賞類的選修課，而喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)類選修課的學(xué)生不多。這也充分說明中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須對學(xué)生進(jìn)行多種方式的引導(dǎo)，加強(qiáng)教師對所開設(shè)專業(yè)選修課的宣傳。在這個(gè)過程中，也要充分考慮學(xué)生的意見和建議，將專業(yè)類選修課內(nèi)容和學(xué)生的興趣結(jié)合起來。

1.3課程的設(shè)置結(jié)構(gòu)性和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)儲備相結(jié)合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)又細(xì)分為不同的方向，如軟件專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)、網(wǎng)站專業(yè)。每一個(gè)細(xì)化的專業(yè)，它們的高一和高二的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)基本穩(wěn)定，教師在開設(shè)選修課過程中，必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)體系出發(fā)，開設(shè)穩(wěn)定的選修課程。這樣才能更好的發(fā)揮出選修課的作用。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課開設(shè)過程中存在的不足之處

2.1選修課的開設(shè)過程中，不能很好的體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程觀

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師根據(jù)自身的特長來開設(shè)相應(yīng)的選修課，本無可厚非，而且能夠?qū)⒆陨淼奶亻L和課程教學(xué)結(jié)合起來，更好的將知識傳授給學(xué)生。但是，在開設(shè)選修課之前，教師還必須了解當(dāng)前本地IT企業(yè)對于中職畢業(yè)生的要求，綜合各種因素來開設(shè)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識在以后的工作實(shí)踐中運(yùn)用。

2.2選修課的開設(shè)過程中，不能充分地了解學(xué)生的興趣

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡文化欣賞類的選修課。可能是因?yàn)檫@樣的選修課學(xué)起來比較輕松，也不像計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課那么乏味。所以，在計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課開始過程中，教師必須做好以下兩點(diǎn):第一，了解學(xué)生的興趣和想法。除了學(xué)校開設(shè)的必修課程以外，學(xué)生的興趣是很廣泛的，特別對計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣要充分了解。第二，在學(xué)生中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)生對于學(xué)習(xí)是有惰性的，能夠在其他選修課中輕輕松松的拿到學(xué)分，他們不一定會選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的選修課程。很多學(xué)生在學(xué)期初，對計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課抱著濃厚的興趣，但隨著時(shí)間的推移或者內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)的熱情就慢慢減退。所以教師的正確引導(dǎo)就非常的重要。

2.3選修課的開設(shè)過程中，不能有效地利用學(xué)校的設(shè)施設(shè)備

由于中職學(xué)校的某些實(shí)訓(xùn)設(shè)備是有限的，不適合在所有班級中開設(shè)相應(yīng)的課程，導(dǎo)致學(xué)校的一些實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備利用不高。但是，在計(jì)算機(jī)專業(yè)的選修課上，每個(gè)班級30位學(xué)生左右，可以很好的把這些設(shè)施設(shè)備用起來。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的組織和考核

很多中職學(xué)校的選修課實(shí)施仍然在試行的階段，都還在尋找適合本校發(fā)展的選修課組織、管理和考核制度。盡管每個(gè)學(xué)校都有各自的辦學(xué)特色，采用不同的選修課實(shí)踐方式，但是相同的是，各個(gè)中職學(xué)校都積極鼓勵(lì)老師們開設(shè)有專業(yè)特色的選修課，并對優(yōu)秀的選修課進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。

第一，教師開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課，必須經(jīng)過申報(bào)、審核、過程監(jiān)督和期末考核等四個(gè)流程。首先，教師要開設(shè)選修課，必須先申報(bào)。提交相應(yīng)的申報(bào)材料以后，學(xué)校的教務(wù)部門要對材料進(jìn)行審核。只有經(jīng)過審核通過的選修課才能在下一學(xué)期中開設(shè)。在整個(gè)選修課的上課過程中，教務(wù)部門要進(jìn)行監(jiān)督和管理。最后，根據(jù)選修課的實(shí)際情況和學(xué)生反饋，學(xué)校給予相應(yīng)的考核評定，獎勵(lì)優(yōu)秀的選修課、淘汰相對較差的課程。

第二，等到條件成熟以后，可以在開學(xué)的前兩周進(jìn)行選修課的試選，學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇相應(yīng)的選修課。學(xué)校通過計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的選課人數(shù)和兩周后的學(xué)生反饋，來對所開設(shè)的選修課進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和篩選。在期末的時(shí)候，再在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，將學(xué)生的反饋情況作為考核的因素之一。

第三，學(xué)校每學(xué)期都要對計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的開展情況進(jìn)行考核。選修課的教學(xué)內(nèi)容和組織形式不同于興趣小組和社團(tuán)活動，作為正規(guī)的教學(xué)活動，其所包含的教學(xué)材料必須是完整的?？己说膬?nèi)容可以包括教師自評材料(教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思等)、學(xué)生對于課程的反饋情況、教學(xué)管理部門對選修課的意見和建議。根據(jù)最終的考核情況，獎勵(lì)優(yōu)秀的教師，對在上課過程中存在問題和不足的選修課，學(xué)校要及時(shí)的反饋給任課教師，讓教師吸取教訓(xùn)，以便在下學(xué)期的選修課教學(xué)過程中改正、提高。

四、反思

通過計(jì)算機(jī)專業(yè)選修課的開設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有的班級學(xué)生規(guī)模比較大，機(jī)房和實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量等制約了選修課教學(xué)的開展。特別是學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不太能和IT企業(yè)、市場接軌，同時(shí)教師缺乏市場信息，對教學(xué)內(nèi)容的選擇帶來了困難。這就要求學(xué)校和計(jì)算機(jī)教師主動去突破和實(shí)現(xiàn)。

作者：鐘適暢 單位：杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校